PEMIKIRAN KRITIKAL, PENYELESAIAN

MASALAH DAN PEMIKIRAN SAINTIFIK

Set 27
PENDEKATAN
DEDUKTIF &
INDUKTIF
 GENESIS
MUHAMMAD AMEERULLAH BIN
SAHUDIN (A145872)
NUR ANASUHA BINTI IGNASIUS
(A145637)
SITI NABILAH HUDA BINTI ANUAR
(A145536)
LIM SHYE HARN (A145656)
ABDUL BASIT BIN HUSSAIN (A146192) 
DEDUKTIF
 MAKSUD
◦Sesuatu pendekatan mengajar yang bermula daripada suatu
atau beberapa rumus, prinsip, hukum, teorem atau
peraturan dikuti dengan aplikasinya ke atas contoh-contoh
yang dikhususkan.  

◦ Pendekatan ini juga digunakan untuk mendapatkan

kesimpulan atau generalisasi yang baru daripada rumus,
prinsip, hukum, atau teorem yang diketahui. 

◦ Kaedah deduktif merupakan kaedah mengajar yang

kompleks
JENIS-JENIS PENDEKATAN
DEDUKTIF
 KONSEP
◦Masalah atau hipotesis harus didedahkan terlebih
dahulu

◦Para pelajar harus dibimbing mengingati kembali

generalisasi, prinsip atau teori yang membolehkan
mereka menyelesaikan masalah atau hipotesis yang
didedahkan.

◦Pengajaran yang bermula daripada umum kepada

spesifik.
Contoh:
Guru menerangkan
Guru mengajar formula dengan
topik Teorem merujuk kepada
Phthagoras dalam sebuah segi tiga
Matematik bersudut tepat

Guru memberi
Pelajar dikehendaki beberapa contoh
menyelesaikan dan bukan
beberapa soalan contoh
contoh Hujahan
yang
penggunaan benar 
kaedah deduktif
 ‘semua
manusia
bernafas
dengan
menggunakan
oksigen.’
 ‘ Alia ialah
seorang
manusia”
- Oleh itu Alia
bernafas
menggunakan
oksigen.      
yang palsu
tetapi masih
lagi
merupakan
sebuah
deduksi

‘semua
planet di
dalam
sistem suria
kita
mempunyai
atmosfere’
 ‘Utarid
adalah salah
satu planet
di dalam
sistem suria
kita.’
INDUKTIF
 MAKSUD
◦ Penggunaan kuasa minda dengan memerhatikan peristiwa
tertentu bagi menghasilkan sesuatu kesimpulan/rumus.

◦ Pendekatan induktif dimulakan dengan sesuatu sebab atau

contoh dan menuju ke arah sesuatu generalisasi (J.M Kierzek
dan W.Gibson, 1960).

◦ Melibatkan satu proses pertimbangan yang tinggi kerana

melibatkan aktiviti mengumpul dan mentafsir maklumat-
maklumat, generalisasi dan kesimpulan (Kamarudin Husin &
Siti Hajar Abdul Aziz, 2004).
 KONSEP
◦ Mempelajari sesuatu berdasarkan sesuatu hukum. 

◦ Satu produksi fakta untuk membuktikan satu

penyataan umum. 

◦ Menganalisa fakta yang membentuk generalisasi. 

◦ Membuat satu penghuraian daripada khusus kepada

umum. 
 Dalam kaedah induktif, salah satu daripada
penyataan boleh benar dan palsu.

"gagak itu berwarna

hitam,maka semua gagak
berwarna hitam"

 Penyataan ini tidak benar kerana kita tidak boleh

mengganggap semua gagak berwarna hitam hanya
dengan melihat seekor gagak berwarna hitam. Hal ini
kerana terdapat juga gagak yang berwarna cerah
disebabkan penyakit albino
 Jadi, kaedah induktif tidak memerlukan premis dan
kesimpulan yang benar.
 KELEBIHAN DEDUKTIF
& INDUKTIF
Deduktif Induktif
- Memudahkan tugasan - Asah kemahiran berfikir
pengajar - Penyerapan maklumat
- Cepat dan menjimatkan secara aktif
masa - Tidak begitu dibebani
- Meninggalkan kesan kepada dengan rumus-rumus pada
pelajar dewasa peringkat awal
- Tiada risiko mendapat hasil - pelbagai contoh
yang salah atau tidak penggunaan
sempurna - Kemahiran lisan
KELEMAHAN DEDUKTIF
& INDUKTIF

Deduktif Induktif
- Pengajaran yang bosan - Mengambil masa yang
- Mengongkong kreativiti panjang
- Tidak menjamin ingatan - Sesuatu konsep sukar
yang kekal dicapai
- Sukar bagi pelajar lemah
KESIMPULAN;

KHUSUS

Deduktif Induktif

UMUM
 SEKIAN,
TERIMA KASIH