SEJARAH PERKEMBANGAN

PENELITIAN KEPERAWATAN

Moh. Arip, S.Kp., M.Kes.

SEJARAH PERKEMBANGAN PENELITIAN
KEPERAWATAN
 Banyak pakar berpendapat  penelitian
keperawatan berkembang relatif baru
 Dilihat dr latar belakang sejarahnya 
khususnya di Amerika Serikat (tdk benar-
benar baru)  FLORENCE NIGHTINGALE
mulai menginisiasi penelt. Keperawatan
lbh dr 1 abad yg lalu tepatnya tahun 1859
 namun perhatian org terhdp penelitian
di bidang kepwt <<< hingga thn 1950-an
 TABEL.1 PERISTIWA HISTORITIKAL YG MEMPENGARUHI
PENELITIAN KEPERAWATAN

Tahun Peristiwa Historitikal

1850 Nightingale, perawat peneliti pertama
1897 Berdirinya Asosiasi Alumni Perawat, yg berubah nama menjadi Asosiasi
Perawat Amerika (ANA) tahun 1951
1900 Publikasi pertama American Journal of Nursing
1952 Penelitian keperawatan (Nursing Research), publikasi pertama
1953 Berdirinya Institut Penbelitian dan pelayanan pendidikan keperawatan
1955 Berdirinya American Nurses Foundation
1956 Berdirinya komisi ANA tentang penelitian dan studi
1957 Studi Huges tentang fungsi dan aktivitas keperawatan
a. Berdirinya Southem Regional Educational Board (SREB)
b. Berdirinya Westem Interstate Commission on Higher Education in
Nursing (WITCHEN)
c. Berdirinya New England Board of Higher Education (NEBHE)
1963 Publikasi peretama International Journal of Nursing Stidies
 TABEL.1 PERISTIWA HISTORITIKAL YG MEMPENGARUHI
PENELITIAN KEPERAWATAN

Tahun Peristiwa Historitikal

1965 ANA mensponsori Konferensi Penelitian Keperawatan
1967 Publikasi pertama Image (Sigma Theta Tau Publication)
1970 Berdirinya komisi ANA tentang penelitian keperawatan
1971 Berdirinya ANA Council of Nurse Researcher
1978 a. Publikasi pertama Research in Nursing and Health
b. Publikasi pertama Advance in Nursing Sciences
1979 Publikasi pertama Westem Journal of Nursing Research
1982-1983 Conduct and letilization of Research in Nursing (CURN) Project
dipublikasikan
1983 Publikasi pertama Annual Review of Nursing Research
1985 National Center for Nursing Research (NCNR) didirikan dlm National
Institute of Health
1987 Publikasi pertama Scholarly inquiry for nursing practice
1988 a. Publikasi I applied Nursing research
b. Publikasi I Nursing Science Quarterly
 TABEL.2 PARTISIPASI PENELITIAN MENURUT
PELBAGAI TINGKAT PENDIDIKAN

Tingkatan Partisipasi
Assiciate Degree  Membantu mengidentifikasi permasalahan penelitian
 membantu pengumpulan data
 menggunakan temuan di dalam praktik dengan perawat
Bakalaureat  mengkritik temuan penelitian untuk digunakan dlm praktik
 menggunakan temuan-temuan penelitian dalam praktik

Master  Kerjasama dalam proyek penelitian

 Menyediakan keahlian klinis utk penelitian

Doktor  mengembangkan pengetahuan keperawatan melalui penelitian dan

pengembangan teori
 melaksanakan proyek penelitian secara mandiri
Postdoctoral  mengembangkan dan mengkoordinasikan program penelitian
 TABEL 3. RISET KEPERAWATAN DI INDONESIA

INSTITUSI RUANG CAKUPAN

PENDIDIKAN LINGKUP

GIZI Bidang Gizi  Gizi masyarakat

 Dietetika
 Komunikasi dan Konsultasi gizi
 Teknologi pangan
 Gizi institusi dan industri
KEPERAWATAN Bidang Keperawatan  Asuhan Keperawatan Klinik
 Asuhan Keperawatan Masyarakat
 Pengelolaan Keperawatan

KEBIDANAN Bidang Kebidanan  Pelaks. Pel. Kebidanan ibu, Anak & KB

 Pengelolaan pelayanan KIA/KB
 Pendidikan & pelatihan Kebidanan

ANALISIS Bidang analisis  Bakteriologi atau parasitologi

KESEHATAN kesehatan  Kimia alami
 kimia klinik
 serologi dan hematologi
 TABEL 3. RISET KEPERAWATAN DI INDONESIA

INSTITUSI RUANG CAKUPAN

PENDIDIKAN LINGKUP

KESEHATAN Bidang kesehatan  penyehatan air

LINGKUNGAN lingkungan  penyehatan makanan
 penyehatan perumahan
 TTU dan industri
 pengelolaan limbah
 pengendalian vektor dan reservoir penyakit
 pengendalian pencemaran lingkungan fisik
TEKNIK Bidang teknik  pemeliharaan, perbaikan, perawatan, pemasangan,
ELEKTROMEDIK elektromedik kalibrasi peralatan kedokteran
 manajemen dan standarisasi peralatan rumah sakit

TEKNIK Bidang teknik  pel kes bidang radiologi

RONTGHEN rontghen  teknologi radiologi
 industri nradiologi
 keselamatan kerja radiasi
 TABEL 3. RISET KEPERAWATAN DI INDONESIA

INSTITUSI RUANG CAKUPAN

PENDIDIKAN LINGKUP

KESEHATAN GIGI Bidang kesehatan  pelaksanaan asuhan kesehatan gigi yang mencakup:
gigi dan mulut promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif
FISIOTERAPI Bidang fisioterapi  asuhan fisioterapi mencakup promotif, preventif, kuratif
dan rehabilitatif untuk kondisi penyakit: pediatrik,
geriatri, obstetri, muskuloskeletal, neuromuskuler,
kardiorespirasi, olah raga dan kesehatan kerja
FARMASI Bidang farmasi  Farmasi klinik
 farmasi industri modern
Farmasi industri tradisional
 farmasi laboratorium
 TABEL 4. PERBANDINGAN PROSES PEMBUATAN KEPUTUSAN,
PROSES KEPERAWATAN, DAN PROSES PENELITIAN

Proses Proses
Pemecahan Keperawatan Proses Penelitian
Masalah
Pengumpulan data Pengkajian: Pengetahuan dunia keperawatan:
 Pengumpulan data  Pengalaman klinis
 Interpretasi data  Tinjauan pustaka

Definisi masalah Diagnosa keperawatan  Identifikasi masalah dan tujuan

Rencana: Rencana: Metodologi:

 seting tujuan  Tujuan  Desain
 mengidentifikasi  Intervensi terencana  Sampel
 solusi  Metode pengukuran

Implementasi Implementasi  Pengumpulan data dan analisis

Evaluasi dan revisi Evaluasi dan  simpulan dan desiminasi

proses modifikasi temuan
 Penelitian keperawatan secara gradual
terus berkembang meski hanya sedikit
perawat yg mempunyai latar belakang
pendidikan utk melaksanakan studi di
bidangnya, hingga thn 1970-an

 Tabel berikut memuat sejarah kunci dari

peristiwa yg mempengaruhi
perkembangan penelitian keperawatan,
khusus di Amerika Serikat
Pengetahuan (Knowledge)  hal-hal yg kita
ketahui ttg kebenaran yg ada disekitar kita
tanpa hrs menguji kebenarannya, didpt melalui
pengamatan yg lebih mendlm

Sumber pengetahuan meliputi:

1. Tradisi: kebiasaan yg turun temurun
2. Otoritas: krn pengaruh dr penguasa
3. Model peran: belajar dr org yg dijadikan
panutan
4. Intuisi: didpt dr alam bwh sadar
5. Reasoning: berbagai alasan
ILMU  pengetahuan yg berdsr fakta-fakta, baik
natural maupun sosial, yg berlaku umum &
sistematis yg kita dptkan disekitar kita

SISTEMATIS  krn mengikuti aturan/prosedur

ketat utk memperoleh kebenaran atau bebas
kekhilafan atau kesalahan

ILMU berlaku utk umum krn pernyataannya

didsrkan pd beberapa kaedah umum yg kemudian
disimpulkan
ILMU berasal dr pengetahuan yg sdh terorganisasi
& tersusun secara sistematis menurut kaidah
umum
Makna dr ILMU meliputi 3 hal:
1. Pengetahuan
2. Aktivitas
3. Metode
Para filsafat ilmu mengatakan bhw ilmu
adalah kumpulan yg sistematis dr
pengetahuan (any systematic body of
knowledge)
Charles Singer berpendpt bhw ilmu adalah
st prs yg membuat pengetahuan
(science is the process which makes
knowledge)
Ilmu sbg AKTIVITAS berarti st prs kegiatan
yg dilak oleh manusia.
Prs ini berhub erat dg penyelidikan krn
penyelidikan mrpkan bgn dsr dr ilmu sbg
PROSES

Ilmu sbg METODE krn cara kerjanya lebih

menekankan pd prosedur.
Secara umum mencakup: tindakan
pemikiran, pola kerja, tahapan langkah, &
cara teknis utk mendpt suatu
pengetahuan baru atau mengembangkan
pengetahuan yg sudah ada
ILMU (sains) harus bersifat:
1. Objektif  melihat sesuatu apa adanya,
memandang secara adil dr berbagai
sudut, & menyingkirkan segala
kekhilafan.
2. Logis  ada alasan yg mendasari setiap
temuan ilmiah
3. Kritis  melihat sesuatu masalah dr
berbagai sisi
4. Taat asas ilmiah  ilmu hrs mengikuti
tahapan-tahapan dlm menciptakan suatu
kebenaran
Sifat ingin tahu atau keingintahuan seorg ttg
permasalahan di sekelilingnya dpt menjurus
kpd keingintahuan ilmiah (Nazir, 1999).
Misal:
1. Apakah aktivitas seorg akan mempengaruhi
naiknya tekanan darah
2. Apakah merokok dpt meningkatkan insiden
penyakit kanker paru
3. Apakah lamanya masa kerja perawat akan
mempengaruhi kinerja di suatu unit tertentu
Akhirnya timbul keingintahuan utk mengadakan
pengamatan secara sistematis & selanjutnya
menghslkan kesimpulan
Cara berpikir DEDUKTIF dirumuskan sbg prs
berpikir yg bertolak dr pernyataan bersft
umum ke pernyataan yg bersft khusus
dgn memakai kaidah logika tertentu
guna mencapai kesimpulan.
Hal ini dilak. melalui serangkaian pernyataan
yg disebut dgn SILOGISME (Furchan,
1982), yg terdiri atas beberapa hal:
1. Dasar pikiran utama, pernyataan umum
atau premis mayor.
2. Dasar pikiran kedua, pernyataan fakta
atau premis minor
3. Kesimpulan
Contoh Silogisme adalah:
1. Motivasi yg tinggi akan meningkatkan
semangat kerja perawat (dasar pikiran utama)
2. Gaji, pujian & jabatan adalah motivasi dr
perawat (dasar pikiran kedua)
3. Gaji, pujian & jabatan yang tinggi akan
meningkatkan semangat kerja perawat
(kesimpulan)

Pertanyaan atau masalah yg ingin kita tanyakan

adalah apabila gaji, jabatan & pujian diberikan
scr berbeda pd tiap perawat, manakah yg
mempunyai semangat kerja paling tinggi?
Dari pernyataan tersebut, kita mendapatkan
hipotesis (dugaan) sbb:
1. Tidak terdapat perbedaan semangat kerja
diantara yg diberikan jabatan, gaji, & pujian yg
tinggi pd ketiga klp perawat tersebut
2. Jika ketiganya diberikan dgn proporsi yg sama,
gaji mempunyai pendorong semangat kerja
lebih tinggi dari jabatan dan pujian
3. Jika ketiganya diberikan dgn proporsi yg sama,
jabatan mempunyai pendorong semangat
kerja lebih tinggi dari gaji dan pujian
4. Jika ketiganya diberikan dgn proporsi yg sama,
pujian mempunyai pendorong semangat kerja
lebih tinggi dari jabatan dan gaji
Diantara 4 hipotesis tsb manakah yang
paling benar?
Jawaban: perlu pengamatan yg mendlm dgn
mengkaji konsep-konsep mengenai
motivasi dlm kaitannya dg peningkatan
semangat kerja seseorang

Cara berpikir INDUKTIF lebih menekankan

pd fakta, pengukuran & pengamatan utk
membuat sebuah kesimpulan.
Pola pikir induktif tdk dimulai dr teori yg
bersifat umum tetapi dr fakta & data
empiris.

Data & fakta empiris diolah, dikaji,

diverifikasi kmd ditarik kesimpulan yg
bersifat umum

Cara berpikir induktif tdk ada

ketergantungan pd otoritas & kewenangan
siapapun.
Cara berpikir induktif dpt dilihat dlm contoh
berikut ini

DEDUKTIF  Setiap manusia pasti memiliki

sel darah merah. Imam
adalah manusia. Oleh krn itu
Imam memiliki sel drh merah
INDUKTIF  Setiap manusia yg pernah
diamati memiliki sel darah
merah. Oleh krn itu manusia
memiliki sel darah merah
PENGERTIAN ILMU

Rasional: Pemikiran berprinsip pd kaidah logika

Kognitif: Proses mengetahui & memperoleh

Aktivitas pengetahuan
penelitian

Teleologis: Mencapai kebenaran

Memperoleh pemahaman
Penjelasan
Aplikasi, prediksi
 Pola Prosedural:
Pengamatan Deduksi
Percobaan Induksi
Pengukuran Analisis
Survei

Langkah: Identifikasi masalah

Rumusan hipotesis
Pengumpulan data
Metode
Kesimpulan
Ilmiah
Pengujian hasil

Teknik: Angket
Wawancara
Check list

Alat: Timbangan
Meteran
Komputer
 Ragam Proposisi: Asas ilmiah
Kaidah ilmiah
Teori ilmiah

Pengetahuan
Ilmiah

Ciri Pokok: Sistematis

Rasional
Objektivitas
Veriviabilitas

Gambar: Pemahaman ilmu sebagai aktivitas, metode dan pengetahuan

Tujuan RISET KEPERAWATAN: utk menguji
suatu teori, menyajikan st fakta atau
mendiskripsikan statistik, menunjukkan
hub antar variabel & ada pula yg bersifat
mengembangkan konsep atau prediksi di
masa depan.

Permasalahan dlm profesi keperawatan dpt

digali dg mengkaji lingkup profesi baik
keperawatan klinis maupun keperawatan
komunitas
Lingkup masalah penelitian keperawatan
tersebut adalah sebagai berikut:
1. Ilmu Keperawatan dasar
2. Ilmu manajemen keperawatan
3. Ilmu keperawatan anak
4. Ilmu keperawatan maternitas
5. Ilmu keperawatan medikal-bedah
6. Ilmu keperawatan gawat darurat
7. Ilmu keperawatan kesehatan jiwa
8. Ilmu keperawatan komunitas & klg
9. Ilmu keperawatan gerontik
Langkah berpikir ilmiah Langkah penelitian keperawatan

Rumusan masalah penelitian, teori,

Merumuskan masalah struktur tujuan, batasan operasional,
subjek/populasi penelitian

Berfikir rasional (proses sintesis intelektual)

Merumuskan hipotesis Dalam mengkaji teori utk mengajukan
Hipotesis penelitian (H1)

Pengumpulan data, pengolahan data

Verifikasi data
Pengujian hipotesis

Analisis data utk menguji hipotesis

Kebenaran Hasil dan penulisan laporan penelitian

Gambar: Hubungan langkah berpikir ilmiah dan penelitian keperawatan