KOMPONEN DAN ISI KURIKULUM

TELAAH KURIKULUM SMK

KELOMPOK 3

DWI JAKA PRANATA (5162331002)

BETARIA SITANGGANG (5173331007)

JESICA SIANIPAR (5173331017)

WAN NUR DIANA NINGSIH (5173331034)

 Pengertian Komponen Kurikulum
Komponen adalah bagian yang integral dan fungsional yang tidak
terpisahkan dari suatu sistem kurikulum karena komponen itu sendiri
mempunyai peranan dalam pembentukan sistem kurikulum. Sebagai sebuah
sistem, kurikulum mempunyai komponen-komponen. Seperti halnya dalam
sistem manapun, kurikulum harus mempunyai komponen lengkap dan
fungsional baru bisa dikatakan baik. Sebaliknya kurikulum tidak dikatakan baik
apabila didalamnya terdapat komponen yang tidak lengkap sekarang
dipandang kurikulum yang tidak sempurna
Kurikulum sebagai suatu sistem memiliki komponen-komponen yang
saling berkaitan antara satu dengan yang lainnya, yakni tujuan, materi,
metode, media, evaluasi. Komponen-komponen tersebut baik secara sendiri
maupun bersama menjadi dasar utama dalam upaya mengembangkan sistem
pembelajaran. Ada beberapa pendapat yang menegaskan mengenai
komponen kurikulum.
 Komponen-komponen Kurikulum

KOMPONEN
KURIKULUM

TUJUAN ISI METODE EVALUASI

 KOMPONEN TUJUAN
Komponen tujuan berhubungan dengan arah atau hasil yang diharapkan.
Dalam sekala macro rumusan tujuan kurikulum erat kaitannya dengan filsafat
atau system nilai yang dianut masyarakat. Bahkan, rumusan tujuan
menggambarkan suatu masyarakat yang dicita-citakan.
Tujuan pendidikan memiliki klasifikasi, dari mulai tujuan yang sangat
umum sampai tujuan khusus yang bersifat spesifik dan dapat diukur,yang
kemudian dinamakan kompetensi. Tujuan pendidikan diklasifikasikan menjadi
4, yaitu :
1. Tujuan Pendidikan Nasional ( TPN)
2. Tujuan Institusional (TI)
3. Tujuan Kurikuler (TK)
4. Tujuan Instruksional atau Tujuan Pembelajaran (TP)
 KOMPONEN TUJUAN
Menurut Bloom 3 klasifikasi yaitu domain kognitif, afektif dan psikomotor.
Domain Kognitif
Domain Kognitif adalah tujuan pendidikan yang berhubungan dengan
kemampuan intelektual atau kemampuan berfikir seperti kemampuan mengingat
dan kemampuan memecahkan masalah. Domain kognitif menurut Bloom terdiri
dari 6 tingkatan yaitu : Pengetahuan (Knowledge), Pemahaman (Comprehension),
Penerapan (Application), Analisis, Sintesis, Evaluasi
Domain Afektif
Domain afektif berkenaan dengan sikap, nilai-nilai, dan apresiasi. Domain ini
merupakan bidang tujuan pendidikan kelanjutan dari domain kognitif.
Penerimaan, Merespon, Menghargai, Mengorganisasi, Karakterisasi
Domain Psikomotor
Domain psikomotor adalah tujuan yang berhubungan dengan kemampuan
keterampilan atau skill seseorang. Ada tujuh tingkatan yang termasuk kedalam
domain ini : Persepsi (Perception), Kesiapan (Set), Meniru (Imitation),
Membiasakan (Habitual), Menyesuaikan (Adaptation), Menciptakan
(Organization)
 KOMPONEN ISI
Isi kurikulum merupakan komponen yang berhubungan dengan
pengalaman belajar yang harus dimiliki siswa. Isi kurikulum itu menyangkut
semua aspek baik yang berhubungan dengan pengetahuan atau mteri
pelajaran yang biasanya tergambarkan pada isi setiap mta pelajaran yang
diberikan maupun aktivitas dan kegiatan siswa. Baik materi maupun aktivitas
itu seluruhnya diarahkan untuk mencapai tujuan yang ditentukan.
 KOMPONEN METODE/STRATEGI
Strategi dan metode merupakan komponen ketiga dalam pengembangan
kurikulum. Komponen ini merupakan komponen yang memiliki peran yang
sangat penting, sebab berhubungan dengan implementasi kurikulum. Begitu
pula dengan pendapat T. Rakjoni yang mengartikan strategi pembelajaran
sebagai pla dan urutan umum perbuatan guru-siswa dalam mewujudkan
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
 KOMPONEN EVALUASI
Tujuan evaluasi yang komprehensif dapat ditinjau dari tiga dimensi, yakni
diemnsi I (formatif-sumatif), dimensi II (proses-produk) dan dimensi iii
(operasi keseluruhan proses kurikulum atau hasil belajar siswa). Dengan
adanya tiga dimensi itu, maka dapat digambarkan sebagai kubus. Selain itu
dapat lagi kurikulum ditinjau dari segi historis, yakni bagaimanakah kurikulum
sebelumnya yang dipandang oleh anteseden.
 Resource Requirements

• List requirements for the following resources:

– Personnel
– Technology
– Finances
– Distribution
– Promotion
– Products
– Services
 Risks and Rewards

• Summarize the risks of the proposed project and how they

will be addressed.
• Estimate expected rewards, particularly if you are seeking
funding.
 Key Issues

• Near term
– Identify key decisions and issues that need immediate or near-term
resolution.
– State consequences of decision postponement.
• Long term
– Identify issues needing long-term resolution.
– State consequences of decision postponement.
• If you are seeking funding, be specific about any issues that
require financial resources for resolution.