EVALUASI KURIKULUM

Agus Arifin 7772160151

Alamsyah 7772160138
Eneng Yuli Andriani 7772160140
Rizka Susilawati 7772160143
Teguh Renggayana 7772170029
Virda Ismi Aulia 7772160153
Definisi evaluasi
penerapan prosedur ilmiah yang
sistematis untuk menilai rancangan,
implementasi dan efektifitas suatu
program
Definisi kurikulum

program pembelajaran
yang terencana dari suatu
institusi pendidikan
Definisi evaluasi kurikulum
• penelitian yang sistematik tentang manfaat,
kesesuaian efektifitas dan efisiensi dari
kurikulum yang diterapkan.
• Atau evaluasi kurikulum adalah proses
penerapan prosedur ilmiah untuk
mengumpulkan data yang valid dan reliable
untuk membuat keputusan tentang kurikulum
yang sedang berjalan atau telah dijalankan.
Peran evaluasi kurikulum

Peran 1. Evaluasi sebagai moral

judgement
Evaluasi 2. Evalausi dan penentuan
keputusan
kurikulum 3. Konsensus nilai
Tujuan evaluasi kurikulum
1. Perbaikan Program
2. Pertanggungjawabkan kepada
berbagai pihak
3. Penentuan tindak lanjut hasil
pengembangan
Fungsi evaluasi kurikulum
• memperbaiki kurikulum (melalui hasil belajar evaluasi
produk)
• memperbaiki kurikulum dan memberi penghargaan
• Menurut Scriven membedakan evaluasi kurikulum
dalam 2 fungsi yakni :
– Fungsi Formatif dan
– Fungsi Sumatif.
Aspek-aspek Evaluasi Kurikulum

• Keterkaitan Antara Evaluasi

Kurikulum dan Pengembangan
Kurikulum
• Prinsip-prinsip Evaluasi Kurikulum
• Jenis-jenis Strategi Evaluasi

Prinsip Evaluasi Jenis-Jenis Strategi

Kurikulum Evaluasi
Prinsip Evaluasi Kurikulum
• Tujuan
• Bersifat objektif
• Bersifat komprehensif
• Kooperatif dan bertanggung jawab dalam
pelaksanaan
• Efisien
• Berkesinambungan.
Jenis-Jenis Strategi Evaluasi

• Evaluasi reflektif
• Evaluasi rencana
• Evaluasi proses
• Evaluasi hasil
Model-model Evaluasi Kurikulum
• Macam-macam model evaluasi yang dipergunakan
bertumpu pada aspek-aspek tertentu yang diutamakan
dalam proses pelaksanaan kurikulum

1. Model Kuantitatif.
2. Model Ekonomi
3. Model Kualitatif.
1. Model Kuantitatif.
penggunaan prosedur kuantitatif untuk
mengumpulkan data sebagai
konsekuensi penerapan pemikiran
paradigma positivisme.

Sehingga model-model evaluasi

kuantitatif yang ada menekankan peran
penting metodologi kuantitatif dan
penggunaan tes.
 2. Model Ekonomi

model yang menggunakan pendekatan

kuantitatif. Sebagaimana model
kuantitatif lainnya, maka model ekonomi
focus pada hasil (hasil dari pekerjaan,
hasil belajar dan hasil yang diperkirakan).
3. Model Kualitatif.
selalu menempatkan proses
pelaksanaan kurikulum sebagai
focus utama evaluasi. Oleh karena
itulah dimensi kegiatan dan proses
lebih mendapatkan perhatian
dibandingkan dimensi lain.