ARUM PURI SURYANDARI, S.Si.,M.

Pd
SMPN 23 KOTA TANGERANG
A. Program kelanjutan Pembelajaran
B. Program Keprofesian Pembelajaran
C. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
D. Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

Jawaban : C
A. Memudahkan koordinasi utuk pelaksanaan
program peningkatan mutu pendidikan
B. Untuk meningkatkan efiesiensi, efektifitas,
serta pemerataan mutu pendidikan
C. Pemerataan anggaran daerah untuk
peningkatan kompetensi guru
D. Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam
peningkatan mutu pendidikan

Jawaban : B
A. Meningkatkan professional guru
B. Meningkatkan kompetensi pedagogik guru
C. Meningkatkan kompetensi pedagogik dan
professional guru
D. Meningkatkan kompetensi (kualitas lulusan)
siswa melalui pembinaan guru

Jawaban : D
A. PPK adalah gerakan pendidik dibawah tanggung
jawab dinas pendidikan setempat
B. PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai
Pancasila dalam pendidikan karakter
C. Pendekatan PPK satuan pendidikan formal
berbasis kelas, budaya, sekolah dan masyarakat
D. PPK satuan pendidikan formal mengoptimalkan
fungsi kemitraan tripusat pendidikan yaitu,
sekolah, keluarga dan masyarakat

Jawaban : A
A. Gerakan Indonesia Membaca
B. Gerakan membaca 15 menit sebelum
pembelajaran dimulai
C. Penyelenggaraan kampung literasi
D. Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh
masyarakat

Jawaban : B
A. Religius
B. mandiri
C. Gotong royong
D. Integritas

Jawaban : D
A. Baca Tulis
B. Numerasi
C. sains
D. Digital

Jawaban : B
A. Faktual
B. Konseptual
C. Prosedural
D. Metakognitif

Jawaban : B
A. Memahami
B. mengingat
C. menganalisis
D. Menerapkan

Jawaban : B
A. mencatat hasil pengamatan
B. melihat video tentang dampak internet
C. Membaca dari berbagai sumber tentang
Hardware dan Software
D. Membandingkan beberapa software
multimedia untuk memutar video
Jawaban : D
A. Pengolahan data (data processing)
B. Peryataan/identifikasi masalah (problem
solving)
C. Pengumpulan data (data collection)
D. Pembuktian (verification)

Jawaban : C
A. Penilaian Tertulis
B. Penilaian Praktik
C. Penilaian Proyek
D. Penilaian Produk

Jawaban : C
A. mengamati
B. menanya
C. Mengumpulkan informasi
D. Mengkomunikasikan

Jawaban : A
A. Discovery learning
B. Inquiry learning
C. Problem based learning
D. Project based learning

Jawaban : C
A. Sebutkan dua contoh alat transportasi darat!
B. Jelaskan salah satu fungsi alat transportasi darat!
C. Dimana tempat yang sesuai untuk alat transportasi tersebut
D. Jelaskan salah satu manfaat alat transportasi!

Jawaban : C
A. Critical thinking
B. Creativity
C. Communication
D. Collaboration
Jawaban : B
A. (1) (2) (3) (4) (5) (6)
B. (1) (4) (3) (6) (5) (2)
C. (4) (1) (5) (3) (6) (2)
D. (4) (1) (3) ((5) (2) (6)

Jawaban : C
A. Identitas Sekolah
B. Penguatan Pendidikan Karakter
C. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan
Indikator Pencapaian Kompetensi
D. Langkah-langkah Pembelajaran

Jawaban : B
A. menyebutkan pengertian ekosistem
B. menjelaskan jaring-jaring makanan
C. menelaah hubungan antar komponen
ekosistem
D. menggeneralisasi hubungan antar
komponen ekosistem

Jawaban : C
A. menyebutkan upaya pelestarian beberapa
jenis makhluk hidup
B. menjelaskan siklus hidup beberapa jenis
makhluk hidup
C. membandingkan siklus makhluk hidup satu
dengan yang lainnya
D. menganalisis hubungan antar siklus hidup
dengan upaya pelestarian
Jawaban : D
A. faktual
B. konseptual
C. prosedural
D. metakognitif

Jawaban : A
A. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk
mencari data/bahan-bahan/alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah
B. kelompok mengamati dan memahami masalah
yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari
bahan bacaan
C. siswa melakukan penyelidikan (mencari
data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
D. kelompok melakukan diskusi untuk
menghasilkan solusi pemecahan masalah
Jawaban : A
A. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan
B. Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan
terjadinya ledakan penduduk di suatu negara
C. Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan
faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya ledakan penduduk
D. Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa
dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep
kependudukan

Jawaban : D
A. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke
sekolah?
B. Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
C. Apa yang dilakukan para relawan?
D. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani
masalah ini?

Jawaban : B
A. pertanyaan mendasar
B. memonitoring keaktifan dan pengembangan
proyek
C. mendesain perencanaan produkl
D. menyusun jadwal pembuatan

Jawaban : B
A. Disajikan diagram, siswa dapat menentukan perbandingan siswa yang gemar berolahraga di
sekolah.
B. Disajikan diagram, siswa dapat menentukan jumlah siswa yang menggemari olahraga basket
di sekolah
C. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan macam-macam kegemaran siswa di sekolah
D. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mayoritas kegemaran siswa di sekolah

Jawaban : B
A. Kompetensi pedagogik guru
B. Kompetensi profesional guru
C. Kompetensi pedagogik dan profesional guru
D. Kompetensi (kualitas lulusan siswa )melalui
pembinaan guru

Jawaban : D
A. Pemerataan anggaran daerah untuk
peningkatan kompetensi guru
B. Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam
peningkatan mutu pendidikan
C. Untuk meningkatkan efisiensi efektivitas
serta pemerataan mutu pendidikan
D. Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan
program peningkatan mutu pendidikan
Jawaban : C
A. Hubungan antar sudut dengan tingkat
kognitif C3
B. Hubungan antar sudut dengan tingkat
kognitif C4
C. Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat
kognitif C3
D. Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat
kognitif C4
Jawaban : B
A. Memberikan tugas kepada siswa dan
menggunakan metode pembelajaran yang
sesuai
B. Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan
kebutuhan daerah
C. Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin
dan membuat peraturan sekolah
D. Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman
Walikota pemuka agama dalam kegiatan rutin
sekolah.
Jawaban : D
A. Mengukur kecepatan angin menggunakan
Anemometer
B. Memesan tiket kereta api menggunakan
aplikasi
C. Membayar tol menggunakan kartu e-toll
D. Membeli pulsa seluler ke minimarket

Jawaban : D
A. Menganalisis kosakata dengan keragaman
benda dalam bahasa Indonesia melalui visual
B. Menjelaskan kosakata tentang keragaman benda
dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan
C. Mengidentifikasi kosakata tentang keragaman
benda dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis
D. Menyimpulkan kosakata tentang keragaman
benda dalam bahasa Indonesia melalui
eksplorasi lingkungan
Jawaban : A
A. Melihat video tentang cuaca
B. Membandingkan hasil pengamatan cuaca
melalui alat manual dan aplikasi
C. Mencatat hasil pengamatan cuaca
D. Membaca berbagai sumber tentang cuaca
dan iklim

Jawaban : B
A. Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar
B. Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di
lingkungan sekitar
C. Menganalisis hubungan gaya dengan gerak
pada peristiwa di lingkungan sekitar
D. Menganalisis tentang gaya dan gerak pada
peristiwa di lingkungan sekitar
Jawaban : C
A. Inquiry learning
B. Discovery learning
C. Problem Based Learning
D. Project Based Learning

Jawaban : A
A. Peserta didik melakukan penyelidikan mencari data referensi
sumber untuk bahan diskusi kelompok
B. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari
data bahan alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
C. Kelompok mengamati dan memahami masalah yang
disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang
disarankan
D. Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi
pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan disajikan
dalam bentuk karya

Jawaban : B
A. A
B. B
C. C
D. D
Jawaban : A
A. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
B. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
C. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
D. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung
elang

Jawaban : D
A. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan
memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
B. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat
laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
C. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek
pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat,
bahan, media, sumber yang dibutuhkan
D. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal,
mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul
selama penyelesaian proyek dengan guru

Jawaban : C
A. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan
banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.
B. Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan
banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.
C. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan
banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.
D. Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan
pencapaian penjualan beras tertinggi.
Jawaban : A
A. Mengingat, Memahami dan Menerapkan
B. Menganalisis, Mengevaluasi dan Mencipta
C. Memahami, Mengevaluasi dan Menerapkan
D. Menerapkan, Mengevaluasi dan Memahami

Jawaban : B