1. Program peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan …..

dalam
mencerna, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi
pada KBTT.
a. Kompetensi pedagogic
b. Kompetensi professional guru
c. Kompetensi pedagogic dan professional guru
d. Kompetensi (kualitas lulusan) siswa melaui pembinaan guru
2. Alasan kebijakan program PKP berbasis Zonasi adalah ….
a. Pemerataan anggaran daerah untuk meningkatkan kompetensi guru
b. Memanfaatkan system yang sudah ada dalam meningkatkan mutu pendidikan
c. Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan
d. Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program mutu Pendidikan

3. Pada KD “menganalisis Hubungan antara sudut sebagai akibat dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal” materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar
tersebut adalah…
a. Hubungan antara sudut dengan tingkat kognitif C3
b. Hubungan antara sudut dengan tingkat Kognitif C4
c. Hubungan antara dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3
d. Hubungan antara dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

4. Perhatikan pernyataan dibawah ini:

1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir
sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam
proses pembelajaran
2) Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan
mengambil keputusan menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan
data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan
3) Elemen dalam FISCO yaitu fokus inference situation Clarity dan overview
4) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual pengetahuan konseptual
pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif
5) Evaluasi terhadap solusi asumsi yang terkait memperkirakan hasil dan
mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical
and creative thinking adalah…
A 1 dan 2
B 2 dan 3
C 3 dan 4
D 4 dan 5

5. Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan
karakter berbasis budaya sekolah adalah
A. memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
B. mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah
C. melakukan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah
 D. mengundang tokoh masyarakat seperti seniman Walikota pemuka agama dalam
kegiatan rutin sekolah

6. Berikut yang bukan contoh penggunaan literasi digital pada kehidupan masyarakat
A. mengukur kecepatan angin menggunakan Anemometer
B. memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi
C. membayar tol menggunakan kartu e-toll
D. membeli pulsa seluler ke minimarket
7. Salah satu target kompetensi dasar menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman
benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulisan visual dan eksplorasi lingkungan adalah
A. menganalisis kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui
visual
B. menjelaskan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks
lisan
C. mengidentifikasi kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui
teks tulis
D. menyimpulkan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui
eksplorasi lingkungan
8. Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar dalam kutip menganalisis hubungan
antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar adalah….
a. Menyebutkan pengertian ekosistem
b. menyebutkan komponen-komponen ekosistem
c. menjelaskan Interaksi yang terjadi dalam ekosistem
d. membandingkan Interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

9. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah
a. melihat video tentang cuaca
b. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
c. mencatat hasil pengamatan cuaca
d. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

10. Indikator kunci dari kompetensi dasar menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa
di lingkungan sekitar adalah
A. mengklarifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
B. menjelaskan tentang gerak pada lingkungan sekitar
C. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa lingkungan sekitar
D. menganalisis tentang gaya dan gerak pada peristiwa lingkungan sekitar

11. Peserta didik diminta untuk menyebutkan tumbuhan yang ada di sekolah aktivitas
pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan
A. faktual
B. konseptual
C. prosedural
D. metakognitif

12. Indikator mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas apabila dimasukkan pada
matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi posisi
 Metakognitif
Prosedural
Konseptual C D
Faktual A B
C1 C2 C3 C4 C5 C6

13. Salah satu sintaks problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar aktivitasnya adalah
A. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data atau bahan-bahan yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah
B. kelompok memahami dan mengamati masalah yang disampaikan guru yang diperoleh
dari bahan bacaan
C. siswa melakukan penyelidikan (mencari data atau referensi atau sumber) untuk bahan
diskusi
D. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

14. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis
merupakan sintaks discovery learning adalah
A. pernyataan atau identifikasi masalah problem statement
B. pengumpulan data atau data collection
C. pengolahan data atau data Processing
D. pembuktian atau verification

15. Aktivitas pembelajaran pada model proyek Based Learning pada syntax mendesign
perencanaan produk adalah
A. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas persiapan alat bahan media sumber yang dibutuhkan
B. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas
waktu yang ditentukan
C. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk atau
karya untuk dipaparkan kepada orang lain
D. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal mencatat setiap tahapan
mendiskusikan masalah yang muncul Selama penyelesaian proyek dengan guru

16. Perhatikan berita “Ditengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana

ratusan masyarakat di Kabupaten tompobulu Maros Sulawesi Selatan harus berjuang
mati-matian menuntut ilmu bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan
berenang di sungai karena tak ada akses jembatan di titik-titik matinggi puluhan siswa
terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah belakangan wilayah ini pada ramai
dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan mereka tidak hanya datang titik-titik
Bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan
membangun ruang belajar yang layak setiap akhir pekan mereka datang tanpa pamrih
meski harus berjalan kaki hingga ga3 jalan kaki hingga puluhan kilometer ironisnya
pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian manakah pertanyaan yang merupakan
soal hots berdasarkan teks diatas
A. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah
B. jika anda seorang kepala desa apa yang akan anda lakukan
C. Apa yang dilakukan para relawan
D. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani kasus tersebut
17. perhatikan contoh soal hots di bawah ini beragam permasalahan mendera Teluk
Balikpapan Kalimantan Timur dari pembalakan kayu ilegal penebangan mangrove pabrik
CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batubara menambah beban berat bagi
lingkungan keragaman hayati kawasan ini pun terancam berdasarkan kasus diatas Apa
yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut Jelaskan alasanmu manakah
indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas
A. disajikan teks tentang ekosistem siswa yang dapat menyebutkan komponen-
komponen dalam ekosistem
B. disajikan teks tentang ekosistem siswa dapat menjelaskan Interaksi yang terjadi dalam
ekosistem
C. disajikan beberapa kasus dalam ekosistem siswa yang membandingkan Interaksi yang
terjadi dalam ekosistem
D. disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem siswa dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem

18. Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut

A. Sebutkan dua contoh alat transportasi air

B. Kapan alat transportasi tersebut digunakan
C. Jelaskan fungsi alat transportasi air
D. Jelaskan manfaat alat transportasi air

19. Soal yang tepat untuk indikator disajikan grafik tentang kegemaran siswa dapat
menentukan banyaknya siswa yang memiliki kegemaran adalah….
A. diagram batang persentase kegemaran Berdasarkan data tersebut tentukan jumlah
siswa siswa yg memiliki kegemaran sepak bola
jika jumlah siswa 1200
B. Diagram batang persentase kegemaran Berdasarkan data tersebut tentukan
siswa perbandingan jumlah siswa yg mempunyai
kegemaran bulutangkis, bola volly sepak
bola, basket dan silat jika jumlah siswa
1200
C. Tabel persentase kegemaran siswa Berdasarkan data tersebut tentukan jumlah
siswa yg memiliki kegemaran sepak bola
jika jumlah siswa 1200
D. table persentase kegemaran siswa Berdasarkan data tersebut tentukan
perbandingan jumlah siswa yg mempunyai
kegemaran bulutangkis, bola volly sepak
bola, basket dan silat jika jumlah siswa
1200

20 perhatikan soal dibawah ini contoh soal tersebut

 6
4
2 Series 1
0 Series 2
Series 3

Berdasarkan diagram batang tersebut persentase banyaknya siswa yang mendapatkan

nilai lebih besar atau sama dengan nilai rata-rata adalah….
Berada pada level kognitif
A. pengetahuan
B. aplikasi
C. penalaran
D. analisis
21. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah
meliputi pembagian tugas persiapan alat bahan media sumber yang dibutuhkan aktivitas
pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada syntax
A. pertanyaan mendasar
B. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek
C. desain perencanaan produk
D. menyusun jadwal pembuatan

22. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta
didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga
mereka dapat merumuskan sendiri temuannya muda yang tepat digunakan untuk kegiatan
pembelajaran di atas adalah
A. discovery learning
B. problem Based Learning
C. Project Based Learning
D. inquiry learning

23.Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan Ibu Kartini

menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan menugaskan siswanya
membuat karya dari sampah organik ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa
berdasarkan kegunaan nilai jual dan keindahan teknik penilaian apakah yang sebaiknya
dilakukan
A. tes lisan
B. penilaian praktik
C. penilaian produk
D. portofolio

24 Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah
A. format penilaian kompetensi
B. jurnal belajar
C. jurnal praktik mengajar
D. best practice

25 pola pembelajaran pada program peningkatan kompetensi pembelajaran berbasis zonasi

untuk guru sasaran adalah
A. in 1 in 2 on 1 in 3 on 2 in 4 on 3 in 5
B. in 1 on 2 in 2 on2 in3 in4 on 3 in 5
C. in 1 in 2 in 3 on 1 on 2 on 3 in 4 in5
D. in 1 in 2 on 1 on 2 in3 on 3 on 4 in4