1.

Berikut ini merupakan bentuk tindakan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK),
kecuali ….
A. menerapkan media pembelajaran untuk membantu siswa memahami
materi pembelajaran yang telah diidentifikasi sulit dipahami siswa
B. menerapkan teknologi komputer untuk membantu siswa memahami materi
pembelajaran yang bersifat abstrak
C. menerapkan strategi pembelajaran yang baru dan membandingkan
hasilnya dengan strategi pembelajaran konvensional
D. memotivasi siswa dengan cara mengaitkan materi pelajaran dengan
kehidupan sehari-hari

2. Berikut ini merupakan isi pada bagian pembahasan laporan penelitian tindakan
kelas, kecuali ….
A. membahas secara rinci pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dan
analis data yang diperoleh
B. membahas beberapa rujukan dasar penelitian dengan menggunakan
teori-teori yang diacu
C. mendeskripsikan suatu data penelitian dan mengaitkan dengan hasil
penelitian yang relevan
D. mendeskripsikan suatu data penelitian dan mengaitkannya dengan data yang lain

3. Tindakan guru yang tepat terhadap perkembangan kemajuan teknologi adalah ….

A. menunggu petunjuk teknis penggunaan strategi atau teknologi baru dalam
kegiatan pembelajaran
B. secara mandiri atau bersama-sama belajar dan mengkaji teknologi baru
dan menerapkannya.
C. menerapkan teknologi dan strategi pembelajaran yang direkomendasikan
oleh kurikulum
D. menghindari penggunaan teknologi karena dapat mengurangi
kebermaknaan pembelajaran

4. Langkah-langkah berikut ini yang merupakan prosedur dalam down load file yang
dikirim melalui e-mail bagi User yang sudah mempunyai e-mail account adalah :
A. sign in o inbox o down load o folder o save o sign out
B. sign up o down load o inbox o save o log out o folder
C. sign in o attachment o sign outo down load o folder o save
D. sign up o inboxo attachment o save o down load o sign out
5. Dengan menggunakan fasilitas MS Word, guna menampakkan daerah irisan pada himpunan
penyelesaian dari suatu program linier di bawah ini dapat dilakukan dengan langkah:
_

A. format ofree formocurveoclick

kananoshapeo
autoshapeotransparencyoOK
B. shape ofree formocurveoclick
kananoformato
autoshapeotransparencyoOK
C. format ocurveofree formoclick
kananoshapeo
autoshapeotransparancyoOK
D. shape ofree formocurveoclick

6. Untuk dapat berkomunikasi dengan orang lain melalui e-mail diperlukan hal-hal di
bawah ini, KECUALI:
A. MS Outlook
B. MS Word
C. alamat email
D. browser Internet

7. Untuk mengirim file melalui e-mail, yang harus dilakukan adalah ………..
A. attachment file
B. download file
C. save file
D. upload file

8. Program komputer yang dapat digunakan untuk mencari informasi yang kita
butuhkan dari Internet adalah:
A. MS Office
B. Mozilla Firefox
C. MS Outlook
D. Adobe Premier Pro.

9. Informasi di Internet yang terkait dengan materi pembelajaran matematika dapat

diperoleh dengan cara ....
A. browsing ke situs-situs yang sesuai
B. searching menggunakan Google
C. mengakses situs Wikipedia
B. semua
10. Jika seorang guru ingin menulis makalah atau artikel tentang pembelajaran
matematika secara inovatif dengan memanfaatkan sumber-sumber di Internet,
maka yang sebaiknya dilakukan adalah …..
A. menggunakan kata-kata kunci yang sesuai dengan topik terkait pencarian
referensi di Internet untuk bahan penulisan
B. men-download buku-buku referensi yang sesuai dengan topik di internet.
C. mengirim e-mail kepada para pakar yang terbaik dengan topik yang akan ditulis
D. menyampaikan permasalahan yang akan ditulis melalui facebook atau blog.

11. Agar potensi kognitif siswa berkembang secara optimal maka guru mengajukan
pertanyaan tentang materi yang ...
A. telah dikuasai siswa
B. dapat diselesaikan siswa dengan usahanya sendiri
C. dapat diselesaikan siswa dengan sedikit bantuan guru
D. dapat diselesaikan siswa dengan banyak bantuan guru

12. Dalam mencari akar persamaan, seorang siswa melakukannya dengan cara
2
sebagai berikut. x + 2x + 1 = 3x + 3
(x+1)(x+1) = 3
(x+1) x+1 = 3
x=2
Kesalahan yang dilakukan siswa tersebut adalah .....
A. memfaktorkan tiap ruasnya
B. membagi x +1 pada kedua ruasnya
C. mengurangi kedua ruas dengan bilangan berbeda
D. tidak ada

13. Kemampuan awal siswa yang paling relevan sebelum belajar topik kesebangunan
adalah ....
A. penguasaan tentang perbandingan senilai
B. ketrampilan dalam perkalian dan pembagian bilangan pecah
C. penguasaan sifat-sifat bangun segitiga dan segiempat
D. penguasaan konsep garis-garis istimewa dalam segitiga

14. Pemberian bantuan guru matematika kepada siswa makin lama makin dikurangi
dan pada akhirnya diharapkan siswa menjadi mandiri. Bantuan yang diberikan
guru seperti itu disebut ….
A. guided inquiry
B. scaffolding
C. guided discovery
D. guided reinvention
15. Kegiatan yang tepat dalam melaksanakan pembelajaran yang bermakna
(meaningful learning) adalah ….
A. memberi motivasi belajar kepada kepada siswa secara individual maupun
klasikal
B. menggunakan notasi-notasi matematis yang banyak untuk membantu
anak berpikir abstrak
C. menjelaskan pengertian konsep secara runtut dan memberikan contoh-
contoh yang memadai
D. mengaitkan suatu konsep atau materi pelajaran dengan konsep-konsep
lain yang telah dipahami siswa

16. Pembelajaran yang menggunakan masalah kontekstual untuk mengawali dan

memicu proses belajar siswa dalam membangun pengetahuannya disebut ….
A. pembelajaran aplikatif
B. pembelajaran berbasis koneksi
C. pembelajaran berbasis masalah
D. pembelajaran pemecahan masalah

17. Suatu sekolah belum memiliki silabi. Hal yang dapat dilakukan oleh sekolah itu
untuk memperoleh silabi adalah ….
A. menyusun silabi sendiri
B. menggunakan silabi yang telah disusun sekolah lain
C. menggunakan silabi yang sudah disusun oleh pemerintah
D. menggunakan silabi yang disusun oleh dinas pendidikan kabupaten/kota

18. Salah satu langkah dalam pengembangan silabus adalah ….

A. menentukan alokasi waktu pada setiap pokok bahasan
B. menguraikan materi pembelajaran pada setiap pokok bahasan
C. menyusun instrumen penilaian pada setiap pokok bahasan
D. merumuskan standar kompetensi untuk mata pelajaran tersebut

19. Fungsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah sebagai panduan bagi
guru dalam ….
A. mengetahui kemampuan awal siswa
B. mencari metode pembelajaran yang tepat
C. mengevaluasi ketuntasan belajar siswa
D. melaksanakan pembelajaran di kelas

20. Langkah awal yang dilakukan dalam menyusun instrumen penilaian hasil belajar adalah ….
A. menentukan alokasi waktu
B. menuliskan butir-butir soal
C. menentukan banyaknya butir soal yang akan disusun
D. menentukan kemampuan siswa yang hendak diukur
21. Salah satu indikator untuk mengetahui pencapaian kompetensi dasar:
"menggunakan konsep gradien garis lurus untuk menyelesaikan masalah
matematika" pada siswa SMP adalah ….
A. menggambar kurva linier
B. menentukan persamaan garis yang melalui dua titik
C. menghitung jarak antara dua titik
D. menentukan panjang suatu garis lurus

22. Urutan penyampaian materi ajar tentang segi empat adalah ………..
A. persegi → persegi panjang → jajar genjang → belah ketupat → trapesium →
layang-layang
B. persegi panjang →trapesium → persegi → jajar genjang → belah ketupat →
layang-layang
C. persegi panjang → persegi → trapesium → jajar genjang → belah ketupat
→ layang-layang
D. persegi panjang → persegi → jajar genjang → trapesium → belah ketupat
→ layang-layang

23. Instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa :
"menggunakan turunan fungsi dalam pemecahan masalah" adalah …..
A. tes tertulis pilihan ganda memilih grafik garis lurus yang menyinggung
suatu kurva
B. tes tertulis uraian menentukan ukuran balok terbuka yang dapat dibuat
dari sehelai kertas karton agar volumenya maksimum
C. tes isian singkat tentang penggunaan turunan untuk menentukan titik
puncak dari grafik fungsi kuadrat
D. angket yang memuat langkah-langkah menyelesaikan suatu masalah
dengan menggunakan turunan fungsi

24. Untuk mendemonstrasikan dampak perubahan nilai a dan b pada kurva

teknologi yang sesuai dan mudah dilakukan oleh kebanyakan guru
adalah ………

A. MS Word
B. MS Excel
C. MS Outlook
D. Macromedia Flash

25. Untuk mendemonstrasikan perhitungan strandar devisasi dari suatu data, teknologi
yang sesuai dan mudah dilakukan oleh kebanyakan guru adalah ………
A. MS Excel
B. MS Word
C. MS Power Point
D. MS Outlook
26. Soal untuk melatih ketram pilan siswa dalam kemampuan pemecahan masalah pa
da materi “volume bangu n ruang” a dalah ... .
A. diketahui panjang rusuk-r usuk suatu balok , sis wa diminta menentuka n
volume balok tersebut.
B. diketahui volum e suatu kubus, siswa diminta me nentukan luas seluruh sisinya.
C. diketahui panjang rusuk suatu bak m andi yang berbentuk balok, sisw a
diminta menentukan maksimal air yang bisa ditampu ng melalui dua kran
air yang berbeda debitny a
D. diketahui luas alas suatu bak mandi yang berbentuk balok, siswa diminta
menentukan tinggi bak tersebut apabila diketah ui bak terisi penuh me
lalui kran yang diketahui debitnya

27. Soal untuk melatih ketram pilan siswa dalam kemampuan pemecahan masalah pa
da materi “tri gonometri” adalah ... .

A. menemukan ru mus sinus dan kosinus sudut rangk ap

B. menghitung nil ai sinus sudut-sudut istimewa
C. menghitung tin ggi suatu p ohon dengan mengukur bayangan nya.
D. menentukan nilai fungsi sinus dan menggambar g rafiknya
28. Pada permaina n “Loncat Katak”, siswa dimin ta menent ukan banyak langkah minimum
dala m memind ahkan katak yang berada di sebe lah kiri ke sebelah ka nan atau
sebaliknya. Per mainan ini dapat mem bantu siswa dalam pem belajaran materi ... .

A. bilangan kuadrat
B. pola bilangan
C. deret bilangan
D. bila ngan berpangkat

29. Dalam mengelola pembelajaran, antu siasme dan komunika si siswa dal am mengik uit materi
pela jaran dap at terlihat dari respon siswa t erhadap pe rtanyaan yang diaju kan
guru. Ter hadap respo n siswa ya ng muncul, tindakan g uru antara lain ... .
A. mem biarkan sis wa memberikan jawa ban koor sebagai bent uk antusias
me respon mer eka.
B. mengklarifikasi respon sis wa kemudia n penegasa n.
C. mem berikan k esempatan kepada siswa menja wab secara individu, kemudian
dile mpar kepada siswa lain , klarifikasi lalu peneg asan
D. mem inta wakil siswa yan g terpandai dan yang bodoh sebagai cermin respon
kelas secara kes eluruhan.

30. Karakter siswa yang dapat dikemban gkan melal ui pembelajaran kooperatif adalah ... .
A. siswa yang pandai akan membimbing siswa yang kurang pandai
B. sika p toleran, menghargai dan kerjasama
C. keakraban antar siswa dalam kelompok
D. siswa berinteraksi dengan siswa lain
31. Nilai maksimal matematika yang diberikan oleh Pak Widi kepada peserta remidi sebesar
KKM. Ketentuan itu diinformasikan oleh Pak Widi pada awal semester dan disetujui oleh
semua peserta didiknya. Pak Widi telah melaksanakan prinsip penilaian …
A. terbuka
B. sahih
C. objektif
D. adil

32. Perhatikan soal berikut: “Di dalam kandang terdapat 18 ekor hewan yang terdiri
dari ayam dan lembu. Banyaknya kaki seluruh hewan tersebut adalah 50.
Berapakah banyak ayam yang ada di dalam kandang tersebut?”

Aspek–aspek berikut ini dapat diukur oleh soal tersebut kecuali …

A. mengaitkan matematika dengan konteks kehidupan
B. mengkomunikasikan gagasan matematika
C. memahami fakta dan konsep matematika
D. kemampuan penalaran matematika

33. Setiap dua bulan Ibu Ratna menugasi peserta didik untuk melakukan kegiatan
penyelidikan yang sesuai dengan kompetensi dasar (KD). Ibu Ratna menilai kegiatan
penyelesaian tugas peserta didik mulai dari persiapan, proses dan pelaporan kegiatan.
Ibu Ratna juga menetapkan batas waktu tertentu untuk penyelesaian tugas tersebut.
Teknik penilaian yang dipilih Ibu Ratna adalah teknik penilaian … .
A. proses
B. kinerja
C. portofolio
D. proyek

34. Sebagai Kepala Sekolah, Pak Hamid menetapkan bahwa semua instrumen
penilaian untuk Ujian Sekolah harus melalui ujicoba. Ujicoba dilakukan pada
sekolah yang setara dengan sekolahnya. Persyaratan penyusunan instrumen
penilaian yang hendak dipenuhi melalui tindakan Pak Hamid tersebut adalah ….
A. validitas empirik
B. bahasa tidak ambivalen
C. konstruksi soal
D. substansi soal

35. Ibu Heni melakukan beberapa kali ulangan harian dan dari hasil ulangan tersebut,
beberapa siswa belum memenuhi KKM. Ibu Heni bermaksud melakukan kegiatan
remidi maka kegiatan yang harus ditempuh Ibu Heni adalah .…
A. Menyusun soal ulangan lagi
B. mengidentifikasi kesulitan yang dihadapi
C. melaksanakan proses pembelajaran remidi
D. menentukan KKM ulang
36. Menurut Standar Penilaian, macam hasil penilaian yang dilaporkan oleh guru
matematika kepada pimpinan satuan pendidikan untuk diteruskan kepada
orangtua/wali peserta didik adalah sebagai berikut kecuali ... .
A. nilai prestasi matematika
B. deskripsi singkat pencapaian kompetensi
C. kegiatan ekstrakurikuler
D. sikap siswa selama pembelajaran

37. Dari analisis terhadap jawaban siswa menunjukkan bahwa sebagian besar siswa
tidak mampu menjelaskan secara baik. Komponen pembelajaran yang paling
urgen untuk diperbaiki adalah….
A. media pembelajaran
B. sarana pembelajaran
C. alat penilaian hasil belajar
D. bahan ajar

38. Salah kegiatan yang dilakukan guru setelah melaksanakan pembelajaran adalah
menyusun rangkuman. Penyusunan rangkuman sebaiknya dilakukan dengan cara... .
A. guru menuliskan rangkuman di papan tulis kemudian siswa diminta mencatat.
B. dengan curah pendapat, guru memandu siswa menyusun kesimpulan
C. menuliskan kesimpulan di papan tulis, kemudian siswa diminta
memberikan tanggapan.
D. meminta siswa untuk mencatat hal-hal penting dari materi kemudian
dikumpulkan.

39. Bahan yang tidak tepat digunakan guru matematika dalam melakukan refleksi
terhadap pembelajaran adalah…
A. catatan belajar yang disusun peserta didik
B. catatan mengajar yang disusun pendidik
C. Rencana Pembelajaran yang telah disusun
D. hasil analisis jawaban siswa

40. Hasil refleksi Ibu Sri terhadap pembelajaran yang dikelolanya menunjukkan kenyataan
bahwa beberapa peserta didik mengalami kesalahpahaman dalam penjumlahan
dan perkalian bentuk aljabar, seperti: 2a + b = 2ab.
Kegiatan yang perlu dilakukan Ibu Sri untuk memperbaiki kenyataan tersebut adalah ….
A. menjelaskan kembali secara rinci cara mengoperasikan bilangan bulat dan
pecahan
B. bahan latihan disusun lebih terstruktur yaitu dimulai dari koefisien variabel
dan konstantanya yang dioperasikan maupun hasilnya merupakan
bilangan bulat, baru meningkat ke pecahan
C. mengkontekstualkan unsur-unsur bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-
hari dan operasinya
D. merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran remedial untuk
memeperbaiki kemampuan mengoperasikan bilangan bulat dan pecahan

41. Persamaan kuadrat yang kedua akarnya merupakan bilangan bulat adalah ... .
2
A. –x + x + 3 = 0
2
B. –x + x + 2 = 0
2
C. x + 5x + 4 = 0
2
D. x – 5x + 2 = 0
42. Tiga bilangan x, x + 2, dan x + 3 membentuk barisan geometri. Jumlah ketiga
bilangan tersebut adalah ....
A. –7
B. –5
C. –3
D. –1
3
43. Suatu polinomial berderajat 10 jika dibagi 2x – x bersisa x + 3. Jika polinomial tersebut
3
dibagi 4x – 2x sisanya adalah ....
A. 2x + 6
B. x + 3
C. –2x – 6
D. –x – 3

44. Taksiran terbaik untuk rata-rata bilangan 140, 145, 150, 152, 157, 163, 168, 170,
175, 180 adalah …
A. 160
B. 165
C. 168
D. 170
45. Di antara hasil-hasil perhitungan di bawah ini yang nilainya terkecil adalah
2
A. 35
B. 34 u 36
C. 35 u 37
D. 32 u 38

46. Diketahui sebuah lingkaran, sebuah segilima beraturan, sebuah persegi, dan
sebuah persegi panjang keempatnya mempunyai luas yang sama. Yang
mempunyai keliling terbesar adalah ....
A. lingkaran
B. Segilima bearaturan
C. persegi
D. persegi panjang

47. Berikut ini yang merupakan pernyataan adalah ….

A. Jelaskan apakah jajargenjang termasuk trapesium!
2
B. Apakah jika p bilangan genap maka p juga bilangan genap?
C. Diagonal-diagonal jajargenjang saling membagi dua sama panjang.
D. Buktikan bahwa dua diagonal persegi saling berpotongan tegak lurus!

48. Ingkaran dari pernyataan “Jika Joko rajin berolahraga, maka ia sehat” adalah ….
A. Jika Joko sehat maka rajin berolahraga.
B. Joko rajin berolahraga, tetapi ia tidak sehat.
C. Jika Joko tidak rajin berolahraga maka ia mudah sakit.
D. Jika Joko tidak sehat, maka ia tidak rajin berolahraga.
49. Perhatikan pernyataan berikut.
”Jika hukum tidak dilanggar, maka keadilan terwujud”
Pernyataan berikut yang ekuivalen dengan pernyataan di atas adalah ….
A. Hukum dilanggar dan keadilan tidak terwujud
B. Jika hukum dilanggar, maka keadilan tidak terwujud
C. Jika keadilan terwujud maka hukum tidak dilanggar
D. Jika keadilan tidak terwujud, maka hukum dilanggar

50. Pernyataan berikut yang tidak benar adalah ....

A. Persegi adalah belah ketupat yang salah satu sudutnya siku-siku
B. Salah satu diagonal layang-layang merupakan sumbu diagonal yang lain
C. Perbandingan luas dua segitiga yang memiliki alas yang kongruen sama
dengan perbandingan tinggi kedua segitiga tersebut
D. Garis bagi suatu segitiga adalah garis yang ditarik dari salah satu titik sudut
segitiga dan membagi dua sisi depan sudut itu menjadi dua bagian yang sama

51. Besar satu sudut dalam segi-40 beraturan adalah ....

A. 108
B. 135
C. 171
D. 185
52. Pada persegi ABCD berikut, titik-titik E, F, G, dan H
berturut-turut adalah titik tengah BC, DE, AF, dan DG. Jika
2
luas persegi itu adalah 16 cm , luas 'ADH adalah ….

53. Pada gambar berikut, AOB adalah seperempat lingkaran

dengan jari-jari 10 cm. OCDE adalah persegi panjang
dengan keliling 28 cm. Keliling daerah yang diarsir adalah
….
A. 5S + 11
B. 5S + 14
C. 5S + 16
D. 5S + 18
54. Nilai ulangan matematika dari 30 siswa yang terendah 4 dan tertinggi 10
sebagaimana disajikan pada tabel berikut.

Nilai
Ulangan 4 5 6 7 8 9 10

Banyak siswa 5 8 5 4 3 3 2

Seseorang dinyatakan perlu mendapat tugas tambahan jika nilai ulangannya kurang dari
rata-rata nilai kelas tersebut ditambah satu. Siswa yang tidak perlu mendapat
tugas tambahan sebanyak ...
A. 8
B. 12
C. 18
D. 22

54. Terdapat 5 mainan berbeda yang akan dibagikan kepada 3 anak, yaitu si K, L, dan M.
Andaikan ketentuan membagi mainan tersebut adalah K mendapat 2 mainan, L mendapat 2
mainan dan M mendapat 1 mainan, maka cara membagi mainan tersebut ada sebanyak ...

56. Dalam kecelakaan robohnya sebuah jembatan gantung, diberitakan bahwa ada sebuah mobil
yang tenggelam sampai ke dasar sungai. Penumpang di dalam mobil tersebut sebanyak 5
orang, terdiri atas 1 wartawan, 2 pejabat pemkot , dan 2 polisi. Jika dua minggu kemudian dari
dalam mobil tersebut ditemukan 2 jenazah yang belum bisa diidentifikasi karena keadaan
fisiknya yang sudah sangat rusak, maka peluang bahwa jenazah-jenazah tersebut keduanya
jenazah pejabat pemkot, atau keduanya jenazah polisi sebesar ...
A. 0,1
B. 0,2
C. 0,4
D. 0,8

57. Jumlah kursi yang akan disusun di panggung kehormatan untuk tamu undangan di
suatu peragaan busana, berturut-turut untuk baris pertam, kedua, ketiga, dst.
adalah 4, 7, 10, ..., dst. Jika diperkirakan ada 89 tamu undangan yang akan hadir,
maka diperlukan susunan kursi paling sedikit ...
A. 6 baris
B. 7 baris
C. 8 baris
D. 9 baris

58. Persamaan garis yang sejajar sumbu x dan melalui titik (-3, -3) adalah ...
A. y = –3
B. x = –3
C. –x + y = – 3
D. y – x = –3
59. Ongkos kirim buku cetak dari Yogyakarta ke Surabaya di biro jasa ”Cepat Tepat”
ketentuannya sebagai berikut. Biaya transpotasi lokal di Surabaya sebesar Rp
10.000,00 ditambah ongkos kirim buku cetak sebesar Rp 4.000,00 per 100 gram.
Jika seorang pengirim harus membayar ongkos sebesar Rp 60.000,00 maka
barang yang ia kirim seberat ...
A. 1,15kg
B. 1,25 kg
C. 1,50 kg
D. 1,70 kg

60. Jika f merupakan suatu fungsi linear dalam x dengan koefisien dari x adalah (b – a) dan
konstanta c, maka

A. -1
B. c
C. a–b
D. b–a

61. Bentuk sederhana dari adalah ………

62. Penyelesaian sistem persamaan linier

adalah ….
63. Rata-rata dari suatu tiga bilangan asli adalah 34. Selisih maksimum yang mungkin
antara bilangan terbesar dan bilangan terkecil adalah ……….
A. 99
B. 88
C. 77
D. 66

64. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya merupakan jumlah dan hasil kali akar-akar
persamaan kuadrat adalah ….

66. Fungsi kuadrat f melalui titik-titik P(–2, 3 ), Q(0, 5), R(2 ,5), dan S( 4 , 3). Gradien
garis singgung grafik fungsi f yang terbesar adalah yang melalui titik .....
A. P
B. Q
C. R
D. S
2
67. Luas daerah yang dibatasi oleh y = x – 4x – 5 dan y = 2x + 2 adalah .... satuan luas.
69. Luas daerah yang dibatasi oleh garis y = x + 2, x = 1, x = 2 dan sumbu x adalah ...
satuan luas.

70. Banyaknya bilangan yang terdiri atas 3 angka, yang dapat disusun dari angka-
angka 3, 4, 5 , 6 dan 7 yang bernilai di antara 450 – 700 adalah ... .
A. 65
B. 75
C. 90
D. 100

71. Dalam sebuah kantung terdiri atas 3 bola berwarna merah, 4 bola berwarna putih, dan 5
bola berwarna biru. Dua bola diambil sekaligus, peluang yang terambil bola merah dan
putih adalah ...

73. Berapa sin (A+B) bila diketahui sin A = dan sin B = ( sudut A dan
B lancip).
75. Diketahui sin a = 0,8 dengan Nilai tan adalah … .

76. Suhu T (qC) dalam suatu gedung pada suatu hari dinyatakan oleh

dimana t adalah lama waktu (dalam jam) setelah pukul 08.00.

Endah berada di gedung tersebut dari pukul 12.00 sampai pukul 18.00. Suhu tertinggi
dalam gedung tersebut terjadi pada pukul ….
A. 12.00
B. 14.00
C. 16.00
D. 18.00

77. Diketahui titik-titik Jika A, B, dan C

segaris, maka nilai x dan y berturut-turut adalah ....
A. 1 dan -4
B. 3 dan 11
C. 11 dan -3
D. -4 dan 1
Diketahui vektor bila proyeksi pada adalah maka nilai x
adalah .....

81. Ahli matematika dari Italia yang bernama Leonardo Fibonacci (1170 – 1240)
terkenal dengan Barisan Fibonacci-nya yang kemudian memunculkan “Golden
ratio”. Barisan bilangan yang disusun oleh Fibonacci menggunakan aturan....
A. mengalikan dua bilangan terurut didepannya kemudian dijumlahkan
B. menjumlahkan tiga bilangan terurut di depannya.
C. menjumlahkan dua bilangan terurut di depannya.
D. mengelompokkan dua bilangan terurut kemudian dikalikan.

82. Perkembangan filsafat matematika dari jaman Yunani kuno hingga awal abad 19
dalam aspek ontology dan epistemology tidak terlalu signifikan perubahannya.
Namun demikian apabila dicermati kecenderungan yang berkembang saat ini,
filsafat matemaika lebih menitik beratkan pada....
A. metodologi dan prinsip axiomatik
B. obyek matematika yang abstrak
C. obyek matematika yang abstrak dan prosedur memperoleh teoremanya
D. pendalaman dan perluasan cabang matematika serta aplikasinya

83. Guru matematika memberi tugas siswanya menentukan diameter kelereng. Alat
yang tepat adalah ....
A. Klinometer
B. Jangka sorong
C. Odometer
D. Penggaris

84. Perhatikan delapan bagian tangram berikut ini.

Bangun persegi dapat disusun dengan menggabungkan bangun B dengan ....

A. F dan H
B. F dan D
C. C dan F
D. C dan H
85. Diberikan data sebagai berikut.
Kota Banyak Peserta

Jakarta 7

Bandung 4

Semarang 8

Surabaya 9

Perintah yang paling sesuai pada program Excell untuk menyajikan data di atas adalah
dengan urutan: data diblok, klik “insert”, kemudian klik ....
A. Line
B. Scatter
C. Pie
D. Column

86. Dalam Standar Isi menurut Permendiknas th 2006, salah satu tujuan pembelajaraan
matematika adalah mengkomunikasikan gagasan dengan menggunakan hal-hal berikut
KECUALI ....
A. simbol
B. tabel
C. diagram
D. verbal

87. Rumusan kemampuan matematika yang spesifik, operasional, dan dapat diukur
disebut dengan:
A. standar kompetensi
B. kompetensi dasar
C. tujuan pembelajaran
D. indikator pencapaian KD

88. Standar kompetensi “Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya

dalam pemecahan masalah” diurai menjadi kemampuan dasar berikut ini KECUALI ....
A._ menggambar bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen.
B. mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
C. mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
D. menggunakan_konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah

89. Salah satu rumusan indikator untuk mencapai Kompetensi Dasar “Menentukan nilai
kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor” adalah ...
A. memahami pernyataan dalam matematika
B. menentukan nilai kebenaran negasi suatu pernyataan
C. menentukan nilai kebenaran suatu konjungsi dari dua pernyataan
D. menentukan nilai kebenaran suatu tautologi
90. Rumusan indikator untuk mencapai KD pada pembelajaran aplikasi turunan fungsi
adalah ....
A. menemukan rumus turunan fungsi poninomial
B. menentukan turunan dari perkalian dua fungsi
C. menentukan turunan dari penjumlahan dua fungsi
D. menghitung gradien garis singgung

91. Siswa SMP lebih cocok menggunakan pembelajaran dengan pendekatan:

A. konstruktif
B. induktif
C. deduktif
D. edukatif.

92. Dalam pembelajaran kesebangunan dua segiempat di SMP terdapat aktivitas

sebagai berikut.
(1) Siswa diberikan tiga foto dengan berbagai skala.
(2) Siswa menemukan ciri-ciri dua segiempat yang sebangun.
(3) Siswa menelaah perbandingan besar foto-foto tersebut dan bentuknya.
Urutan aktivitas yang paling tepat adalah ....
A. (1), (2), (3)
B. (3), (1), (2)
C. (1), (3), (2)
D. (2), (3), (1)

93. Rumus luas belah ketupat dapat dimanfaatkan untuk menemukan rumus luas
lingkaran dengan cara memotong lingkaran tersebut menjadi juring-juring yang
sama besarnya sebanyak .......
A. 16
B. 18
C. 20
D. 22

94. Tiga lidi dapat digunakan sebagai alat peraga untuk sisi-sisi suatu segitiga apabila
panjang 3 lidi tersebut ... .
A. 6 cm, 6 cm, dan 13 cm
B. 6 cm, 8 cm, dan 14 cm
C. 6 cm, 10 cm, 17 cm
D. 6 cm, 12 cm, dan 17 cm

95. Salah satu kriteria soal matematika yang sesuai untuk meningkatkan kreativitas
siswa adalah yang bersifat ....
A. terbuka
B. jawaban singkat
C. prosedural
D. hitungan
96. Untuk mengajarkan konsep integral melalui Jumlah Riemann, lebih tepat didahuli
dengan menggunakan konteks luas daerah berbentuk .... di atas sumbu x.
A. lingkaran
B. ellipsoida
C. parabola
D. hiperbola

97. Berikut ini adalah satu bentuk kegiatan guru untuk merefleksi kinerja sendiri, kecuali ….
A. memperbaiki proses pembelajaran berdasarkan saran dari rekan guru,
pengawas, kepala sekolah, atau siswa
B. membandingkan kinerja yang dilakukan dengan program atau rencana
yang telah ditentukan
C. mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa dalam
mempelajari suatu materi pelajaran
D. mengidentifikasi aspek-aspek pembelajaran yang sudah terlaksana

98. Berikut ini merupakan tindak lanjut dari kegiatan refleksi seorang guru atas kinerja
sendiri, kecuali ….
A. Mengikuti pelatihan untuk meningkatkan kemampuan terkait penguasaan
teknologi baru
B. mempelajari dan menerapkan metode pembelajaran baru yang berpotensi
untuk meningkatkan pemahaman siswa yang teridentifikasi masih lemah
C. melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki kualitas
pembelajaran yang dilakukan.
D. membangun hubungan personal yang lebih baik dengan siswa untuk lebih
meningkatkan suasana pembelajaran yang lebih kondusif

99. Tujuan utama Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah ….

A. menguji efektivitas suatu strategi pembelajaran untuk meningkatkan hasil
belajar siswa
B. mengidentifikasi kesulitan belajar siswa terkait topik tertentu sehingga
dapat ditentukan tindakan pembelajaran yang lebih tepat
C. memecahkan masalah yang bersifat praktis yang terjadi dalam kegiatan
pembelajaran
D. melaksanakan tindakan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
teknologi dan karakteristik siswa

100. Yang merupakan karakteristik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah ….

A. bersifat normatif
B. adanya tindakan yang dilakukan untuk menerapkan strategi pembelajaran
yang inovatif untuk mencapai ketuntasan belajar siswa
C. menggunakan instrumen penelitian yang dikembangkan sendirii oleh guru
D. berangkat dari masalah nyata yang bersifat praktis yang dihadapi guru di kelas