PENGANTAR ILMU SEJARAH

SGDJ1013

TUJUAN DAN KEPENTINGAN

SEJARAH
KULIAH 1 (C)
 TUJUAN BELAJAR SEJARAH

a. PEKA SEJARAH. (Historical Consciousness)- Contohnya fahami;

 Sejarah awal negeri-negeri Melayu.

 Pentadbiran dan pengaruh barat.

 Sejarah perjuangan kemerdekaan.

 Pembentukan masyarakat.

 Pembentukan perlembagaan.

b. PENEKANAN KEPADA PROSES BUKANNYA HASIL;

 Mengalami sejarah.
 Mewujud dan menyatukan diri dengan fakta sejarah
(empati).
 Memanusiakan pengajaran;
- Proses pembentukan moral.
- Pengajaran hidup dan iktibar.
- Model, contoh dan inspirasi hidup.
- Pembentukan kewarganegaraan.
- Pembentukan moral sejagat tentang
konsep;
- Keadilan - Demokrasi
- Persamaan - Kerjasama
- Rasional - Kemanusiaan
c. SEBAGAI KURIKULUM BERSEPADU;
- Sains
- Persekitaran
- Kewarganegaraan
- Ekonomi
- Politik
- dll
 d. PELAKSANAAN BLOOM TAXONOMY;
 Menentukan peringkat pencapaian
pengetahuan (Domain Kognitif);
- Pengetahuan
- Pemahaman
- Aplikasi
- Analisis
- Sintesis
- Penilaian
e. PEMBELAJARAN SECARA AKTIF DAN
MENARIK;
- Penggunaan multi-media
- Lawatan /kajian / penulisan
- Laporan / Poster /Esei / Cerpen
- Drama / Simulasi / Role play
- Temuramah / Rakaman / Ceramah tokoh
- Perancangan /pendekatan/strategi kreatif dan
inovatif.
f. Menambah minat dan tumpuan masyarakat
tentang kepentingan ilmu sejarah dalam
kehidupan mereka.
g. Mempertahankan kedaulatan negara,
maruah, martabat bangsa Malaysia.
h. Sejarah perkembangan politik, ekonomi dan sosial
masyarakat Malaysia perlu difahami oleh semua penduduk
dan rakyat Malaysia. Setiap kaum perlu memahami segala
perkembangan yang telah berlaku agar generasi masa
hadapan akan mendapat gambaran dan fahaman yang
bermakna . Oleh itu subjek sejarah perlu dititikberatkan dari
peringkat sekolah rendah lagi dengan menekankan tentang
makna dan fungsi ilmu sejarah dalam kehidupan individu,
keluarga dan masyarakat. Dengan adanya penanaman ilmu
sejarah dari peringkat awal akan membolehkan ianya
meresap didalam minda dan jiwa semua warga.
 KEPENTINGAN SEJARAH

a. SEJARAH SEBAGAI ASAS DASAR AWAM

NEGARA;
Berperanan;
 Menangani kemelut krisis definisi hak individu, etnik,
taraf kewarganegaraan, identiti bangsa dan persoalan
perpaduan.
 Peningkatan semangat patriotisme , nasionalisme dan
jati diri rakyat Malaysia.
Melalui;
Sejarah subjek wajib di sekolah – agar realiti sejarah
Malaysia tentang masyarakat, budaya, politik dan
perlembagaan difahami.
 Sejarah perlu ;
- Bersifat dinamik.
- Inklusif.
- Diperkasakan.
- Relavan dengan masa dan perubahan.
 b. AKAR.
 Ilmu adalah seperti pokok. Sejarah adalah

akarnya. Kesihatan pokok bergantung kepada

kesihatan akarnya. Tanpa akar pokok akan layu
dan mati.
c. MEMAHAMI.
 Sejarah mambantu kita memahami dunia tempat

kita hidup. Memahami manusianya dan kesan

tindak tanduknya.
 d. SEBAB MUSABAB.
 Belajar sejarah melatih kita skil mengenalpasti

sebab musabab dalam suatu situasi, seterunya

membuat analisa sebagai panduan untuk
merancang tindak tanduk kita yang seterusnya.
 Kita boleh memahami ke arah manakah kita

sedang bergerak pada satu-satu masa dengan

berbekalkan sampel perlakuan yang sudah berlaku
dalam sejarah.
e. IDEOLOGI DAN IDEA.
 Belajar sejarah menjadikan kita lebih menghargai

kepelbagaian pendapat dan perspektif oleh

manusia yang sangat berbeza dan rencam.
Contohnya ideologi wujud dari fikiran, perasaan,
pemerhatian manusia terhadap apa yang berlaku
di sekitarnya. Ini akan mengurangkan pergeseran
manusia dalam soal ideologi yang akhirnya
mungkin bertemu dan berkongsi satu harapan dan
matlamat.
 f. PEMIKIRAN KRITIS.
 Belajar sejarah rmengukuhkan keupayaan

kemahiran pemikiran kritis.Sejarah mencabar kita

untuk berfikir diluar kotak dan tidak secara literalis
(nampak atau luaran). Sejarah mencantumkan
kepingan-kepingan pussle berbentuk maklumat
sejarah bagi melihat sesuatu daripada saiz mikro
kepada gambaran makro.
g. MENILAI BAHAN BUKTI.
 Belajar sejarah melatihkan kita untuk menilai

bahan bukti. Sejarah bukan hanya meletakkan

asas satu-satu benda untuk dibuktikan, bahan
bukti itu juga perlu dinilai kekuatannya untuk
diterima sebagai bahan bukti. Contohnya naskah
buku perlu dianalisa dan penulisnya perlu dikaji.
Matlamat penilaian ini adalah semata-mata untuk
mencari kebenaran.
 h. MENGAITKAN SEMALAM DAN HARI INI.
 Sejarah adalah TINGKAP untuk melihat semalam.

Memahami semalam adalah kunci untuk

memahami SEMASA (hari ini). Mereka yang buta
semalam, akan terjebak dalam bencana
mengulangi kesilapannya.
 i. MEMAHAMI ASAL USUL DAN TAMADUN AWAL.
 Memahami sejarah tamadun awal bangsa,
warisan , pembentukkan negara dan
perkembangan politik, ekonomi dan sosial
sesuatu negara.
j. SEBAGAI IKTIBAR DAN PENENTUAN HALA TUJU
BARU.
 Memahami kesalahan masa lalu dan kemudian
bangun menentukan hala tuju baru yang lebih
tepat dan sempurna.
 SEJARAH SEBAGAI RUJUKAN.
Sejarah sebagai rujukan untuk mewujudkan
aspirasi baru bagi membangunkan maruah,
martabat dan kewibawaan sesuatu bangsa.
 SEJARAH BERTUJUAN MEMPERTAHANKAN
KEGEMILANGAN MASA LEPAS.
Mempertahankan kegemilangan dan pencapaian
yang pernah dicapai oleh seseorang atau negara.
Contoh legasi tokoh dan pemimpin lepas atau era
kegemilangan.
 SEJARAH MENDEWASAKAN MANUSIA.
Sejarah dapat menjadikan manusia
terpelajar,matang dan dewasa dalam cara berfikir
hasil dari paparan peristiwa-peristiwa terdahulu.
Sesungguhnya sejarah mengenal erti jati diri.
 SEJARAH MEMBERI ERTI DALAM HIDUP.
 Dalam kehidupan manusia, sejarah memberi erti
kearah menjadikan kita bijaksana, terhibur,
berwawasan, bersemangat patriotisme dan
nasionalisme.
KEPENTINGAN SEJARAH - QUOTATION

1. Only those who have a proper understanding of the past can

intelligently predict the future and plan accordingly. Therefore, an
appreciation of history can have great impact on national
interest.
No country has flourished, and no politician has achieved
greatness, without having a deep reference for history.
Prof. Han Young Woo
2. Tanpa memahami sejarah, maka kita tidak dapat
memahami diri kita sendiri.
Tun Dr. Mahathir Mohamed
3. Dalam aspek integrasi sosial contohnya, ianya bukan
sesuatu yang wujud begitu sahaja, tetapi adalah hasil
dari proses yang dibentuk dan dirancang. Proses ini terus
berkembang melalui konsep historis.
Taufik Abdullah (1998)
4. Hanya melalui sejarah sesuatu bangsa menjadi
sedar seumpama menyedari akan dirinya
sendiri.
Ibrahim Alfian
5. Not only has history writing awakened peoples to a
consciousness of nationality. It has prompted them to action
by inciting hopes for the future.
6. Historical narrative is bound up with recollection of
national achievement in the past, and with hopes and
aspirations for national greatness in the future.
F. J. Teggart
 Sejarah adalah penting dalam pembinaan teori kegiatan
manusia yang meliputi pemikiran, perlakuan dan tindakan
lain yang dilakukan. Untuk tujuan pembinaan kekuatan
dan ketahanan bangsa, sejarah memberi kita sumber
kekuatan dan memberi iktibar yang berkesan sebagai
panduan.
R.G Collingwood
 Sejarah mewujudkan semangat kekitaan, tanpa
sejarah kita tidak akan tahu siapa diri kita samada
secara individu atau kumpulan.
Lester D. Stephens
 Sejarah menjadikan manusia lebih bijak. Sejarah
penting untuk mencorakkan pemikiran seseorang itu
menjadi matang khususnya dalam memutuskan
beberapa keputusan dan pembawaan diri.
Penganalisaan sejarah lepas dapat meningkatkan
idealisme dan pemikiran kendiri.
Boardman
 Manusia sekarang cuba mengenali diri sendiri dan
seterusnya merancang masa depannya dengan meneliti
masa lampaunya. Dalam upaya mempelajari masa
lampaunya itulah membuktikan kepentingan ilmu sejarah.
Van der Meulen
 KEPENTINGAN SEJARAH : JAMES SHAFER (1974).
 1. Meningkatkan Pengalaman tentang manusia;
 Belajar sejarah seperti berdialog dengan
masyarakat dan bangsa terdahulu. Sejarah dapat
menimba pengalaman manusia yang lepas.
Memahami emosi dan intelektual mereka.
 2. Melihat sesuatu secara luas dan menyeluruh:
 Dimensi yang menyeluruh dalam sejarah, dapat
memberi gambaran menyeluruh tentang manusia.
 3. Pembentukan keperibadian dan identiti bangsa:
 Meningkatkan rasa bangga dan wujud identiti
bangsa apabila menjadi rakyat sesebuah negara
tertentu.
 KEPENTINGAN SEJARAH – LOUIS GOTTSCHALK:
 1. Memberi Pendidikan:
 Meningkatkan kearifan dan kebijaksanaan diri.
 2. Memberi Pengajaran:
 Manusia belajar dari pengalaman. Pengalaman
memberi hikmah samada peristiwa buruk atau baik.
 3. Memberi Inspirasi:
 Idea, ilham, cetusan semangat, contoh teladan, legasi
dan kehebatan pemimpin, kerajaan, tamadun, individu
tertentu dll.
 Memberi Kreativiti:
 Hasil dari bacaan buku, biografi dll.
 Hasil dari lawatan ke muzium – melihat artifek,
hasil seni, kreativiti dll.
 Hasil dari lawatan ke tempat tinggalan sejarah,
contoh Piramid, Borobudur, Angkor Wat dll. Melihat
dan mengkaji keunikan, kehebatan, pemikiran,
kepercayaan serta kebijaksanaan seni bina lama.
PERANAN GURU SEJARAH

 Guru sejarah dapat menghidupkan kembali

kehidupan manusia masa lampau. Bermaksud
guru sejarah mampu membuat “mukjizat” dalam
menghadirkan peristiwa lampau dihadapan murid-
murid, seolah-olah meletakkan pentas drama
kehidupan di panggung raksaksa.
G. Moedjanto -1994
KESEDARAN SEJARAH – TUJUAN…

 Menimbulkan minat dan reaksi masyarakat

Malaysia tentang kepentingan ilmu sejarah dalam
kehidupan mereka.
 Menunjukkan betapa penting dan agungnya ilmu
sejarah berbanding dengan ilmu-ilmu yang lain.
 Menanam semangat cintakan ilmu dikalangan
golongan muda yang bakal mewarisi kepempinan
negara.
 Memperjuangkan dengan gigih realiti sejarah
dalam pembinaan insan, masyarakat dan negara.
 Mempertahankan kedaulatan negara, maruah,
kemerdekaan dan bangsa Malaysia.
 Prasangka Perkauman merupakan faktor
penghalang mencapai perpaduan. Jalan
penyelesaian ialah dengan memahami selok-belok
sejarah tanah air.
CONCLUSION / PENUTUP

 Studying history supplies students with the skills of

analyzing evidence and arguments, as well as the ability
to put things in perspective. Such skills developed from
studying history can be applied in a wide range of
careers, as well as to all walks of life.
 Knowledge of history grounds every educated person
and makes good citizens. History gives us our cultural
roots, our sense of identity, our understanding of where
we have come from.
 We learn a lot from history, and this knowledge helps us
to avoid repeating the mistakes of the past, just as we
learn form our own personal experience of life.
Studying history is all about asking questions of the past
and analyzing the surviving evidence to find answers
that inform our lives, our work and our community.

THE END