PENTAKSIRAN BERTERUSAN

(PB)

SEJARAH

2020

KOLEJ VOKASIONAL PERDAGANGAN

JALAN TUN ABDUL RAZAK
80350 JOHOR BAHRU, JOHOR

1
 FORMAT PENTAKSIRAN BERTERUSAN (PB)

MATA PELAJARAN SEJARAH

1.0 Pengenalan

Pentaksiran berterusan merupakan satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu dengan
menilai aspek kognitif, efektif dan psikomotor selaras dengan FPK dan KSSM KSKV.
Komponen PB terdiri daripada dua (2) bahagian, iaitu PB Akademik dan PB Vokasional.
Kedua-dua bahagian ini memberi pengiktirafan dan autonomi kepada pensyarah untuk
melaksanakan pebtaksiran formatif dan sumatif yang berterusan dan berasaskan KSKV.

2.0 Jenis-Jenis Instrumen PB

Instrumen pentaksiran boleh dipelbagaikan sesuai dengan konstrak yang hendak ditaksir
dalam sesuatu mata pelajaran. Instrument pentaksiran yang digunakan untuk mata pelajaran
Sejarah ialah;
i. Buku Skrap
ii. Drama / Sketsa / Pidato / Sajak / Video Pendek
iii. Folio
iv. Kajian Lapangan / Kajian Dokumen
v. Poster / Banner
vi. Rencana Pendek
vii. Komik Berdialog

2.1 Perincian Instrumen PB Sejarah

BIL INSTRUMEN AKTIVITI ASPEK DINILAI
1 Buku Skrap  Mengumpul data  Pengetahuan
 Menyampaikan  Kemahiran mengumpul
maklumat dalam maklumat
kumpulan  Kemahiran menyusun
 Menghasilkan buku kronologi peristiwa
skrap  Kemahiran merumus
 Kemahiran membuat
interprestasi
 Nilai

2 Drama / Sketsa /  Mengumpul maklumat  Pengetahuan

Pentomen /  Membuat  Kemahiran mengaplikasi
Pidato / Sajak / persembahan secara  Kemahiran menjana idea
Video Pendek / individu / kumpulan  Kemahiran membuat
Lagu Puisi imiginasi

2
  Kemahiran membuat
rasionalisasi
 Nilai

3 Folio  Menyampaikan  Pengetahuan

maklumat  Kemahiran mengaplikasi /
 Menghasilkan folio merumus / menilai
 Nilai / iktibar / pengajaran
4 Kajian Lapangan /  Menghasilkan slide  Pengetahuan
Kajian Dokumen power point / papan  Kemahiran mengaplikasi
putih/ kertas  Kemahiran menjana idea
mahjung / kad manila  Kemahiran meneroka bukti
 Membentang  Kemahiran membuat
interprestasi
 Kemahiran membuat
rasionalisasi
 Kemahiran merumus
 Nilai
5 Poster / Banner  Melukis  Pengetahuan
 Menghasilkan poster  Kemahiran imaginasi
 Kemahiran mengaplikasi
 Kemahiran menjana idea
 Nilai
6 Rencana / Esei  Mengumpul maklumat  Pengetahuan
Pendek  Menghasilkan rencana  Kemahiran merumus
 Kemahiran mengaplikasi
 Kemahiran menjana idea
 Nilai
7 Komik Berdialog  Menyampaikan  Pengetahuan
maklumat  Kemahiran imaginasi
 Menghasilkan komik  Kemahiran mengaplikasi
berdialog  Kemahiran menjana idea
 Nilai
8 Bicara tokoh  Menyampaikan  Pengetahuan
maklumat  Kemahiran imaginasi
 Menghasilkan power  Kemahiran mengaplikasi
point  Kemahiran menjana idea
 Nilai

3.0 Prosedur Pembinaan Instrumen Pentaksiran

3
 3.1 Merujuk kandungan dalam KSKV
3.2 Menilai instrument mengikut peratus dan pemberat
3.3 Menyediakan instrument mengikut rubric pentaksiran bagi setiap kursus

4.0 Wajaran Markah Pentaksiran Berterusan

Pentaksiran Berterusan terhadap bagi kursus Sejarah dibuat secara berkala dan berterusan
dalam tempoh pengajian pada sesuatu semester merujuk kepada KSKV.

4.1 Wajaran PB
Wajaran PB bagi kursus Sejarah ialah 30%.
Pemberat PB dan PA adalah seperti dalam jadual berikut;
Penilaian Berterusan (PB) Penilaian Akhir (PA)
Mata Pelajaran
Wajaran Wajaran
Sejarah 30% 70%
5.0 Kerangka Perlaksanaan Pentaksiran Berterusan Sejarah tahun 2020
Dua (2) tugasan setiap semester dengan wajaran 15% setiap tugasan.
INSTRUMEN SEM 1 % SEM 2 % SEM 3 % SEM 4 %
Buku Skrap / 15%
Sketsa / 15%
Lagu Puisi / 15%
Folio
Kajian
Dokumen / 15%

Poster / Banner / 15%

Rencana / Esei
Pendek / 15%
Komik
Berdialog
Bicara tokoh / 15%
Video / 15%
Power Point
Jumlah 2 x 15 30% 2 x 15 30% 2 x 15 30% 2 x 15 30%

6.0 Panduan Perlaksanaan Pentaksiran Berterusan Sejarah 2020

6.1 Semester 1
- Kajian Dokumen
- Lagu Puisi

6.1.1 Kajian Dokumen

Jenis Tugasan : Individu

4
 Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Membuat Kajian Dokumen dengan tajuk:  Pengetahuan

Itqan Al-MulukBi Ta’Dil As-Suluk  Kemahiran mengaplikasi

 Tujuan digubal  Kemahiran menjana idea

 Isi perlembagaan  Kemahiran meneroka bukti

 Kesan kepada negeri Terengganu  Kemahiran membuat

interprestasi

b. Komitmen Pelajar :  Kemahiran membuat

 Kesungguhan - keaslian Kajian – Kekemasan – rasionalisasi

Ketepatan Masa  Kemahiran merumus

 Nilai

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Pemberian tajuk tugasan
1 Minggu 2
Tayangan video berkaitan tajuk
2 Penghasilan Kajian Dokumen 2 minggu (nf2f)
3 Penilaian Minggu 5

6.1.2 Lagu Puisi

Jenis Tugasan : Berkumpulan

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Membuat persembahan Lagu Puisi dengan tajuk:
 Pengetahuan
Pertahankan Tanah Airku
 Kemahiran mengaplikasi
 Setiap kumpulan perlu mencipta sajak berkaitan
tentang Pendudukan Jepun di Tanah Melayu.  Kemahiran menjana idea
 Mendendangkan sajak tersebut mengikut

5
 kreativiti masing-masing  Kemahiran membuat imiginasi
 Mempamerkan semangat mempertahankan tanah
 Kemahiran membuat
air
rasionalisasi

b. Komitmen Pelajar :  Nilai

 Kesungguhan – Kerjasama – Keaslian Sajak dan
Persembahan

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Pembentukan kumpulan / pemilihan tajuk /
1 Minggu 7
penerangan tugasan
2 Penghasilan Sajak / pengagihan tugasan 1 minggu (nf2f)
3 Penilaian Sajak (Pensyarah) Minggu 8
4 Latihan / Persediaan Persembahan 1 minggu (nf2f)
Persembahan semua kumpulan
5 Minggu 10
(Dalam bentuk Video / secara langsung)

6.2 Semester 2
- Sketsa
- Poster / Banner

6.2.1 Sketsa

Jenis Tugasan : Berkumpulan

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Menghasilkan sebuah sketsa dengan tajuk:  Pengetahuan
Hapuskan Malayan Union  Kemahiran mengaplikasi
 Pengenalan Malayan Unian  Kemahiran menjana idea
 Penentangan orang Melayu terhadap Malayan  Kemahiran membuat imiginasi

6
 Union  Kemahiran membuat
 Kejayaan orang Melayu menentang Malayan rasionalisasi
Union  Nilai

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan - Keaslian Skrip – Kerjasama –
Ketepatan Masa

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Pembentukan kumpulan, penerangan tajuk
1 Minggu 1
tugasan
Penghasilan skrip dan pengagihan watak
2 1 minggu (nf2f)
(pelajar)
3 Penilaian skrip (pensyarah) Minggu 3 / 4
4 Latihan / persediaan persembahan (pelajar) 1 minggu (nf2f)
5 Persembahan semua kumpulan Minggu 6

6.2.2 Poster / Banner

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Menghasilkan poster secara individu  Pengetahuan
Tajuk : Lukis sebuah poster yang  Kemahiran imaginasi
menggambarkan sambutan Kemerdekaan 1957  Kemahiran mengaplikasi
 Kemahiran menjana idea
b. Komitmen Pelajar :  Nilai
 Kesungguhan – Keaslian – Kekemasan –
Ketepatan masa

 Format Pelaksanaan

7
 BIL LANGKAH KERJA MASA
1 Pemberian tajuk poster (Pensyarah) Minggu 8
2 Penghasilan poster (Pelajar) 1 minggu (nf2f)
3 Penilaian (Pensyarah) Minggu 10

6.3 Semester 3
- Video
- Rencana / Esei Pendek

6.3.1 Video

Jenis Tugasan : Berkumpulan

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Menghasilkan video dengan tajuk:  Pengetahuan
Raja Berpelembagaan  Kemahiran mengaplikasi
 Pengenalan Raja Berpelembagaan  Kemahiran menjana idea
 Cara perlantikan Yang di-Pertuan Agong  Kemahiran membuat imiginasi
 Kepentingan Sistem Raja Berpelembagaan  Kemahiran membuat
rasionalisasi
b. Komitmen Pelajar :  Nilai
 Kesungguhan - Keaslian Skrip – Kerjasama –
Kreativiti – Ketepatan Masa

8
 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

Pembentukan kumpulan, penerangan tajuk
1 Minggu 1
tugasan (Pensyarah)
Penghasilan skrip dan pembahagian tugasan
2 1 minggu (nf2f)
(pelajar)
3 Penghasilan Video (Pelajar) Minggu 3 / 4 (nf2f)
4 Penilaian (Pensyarah) Minggu 5

6.3.2 Rencana / Esei Pendek

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Menghasilkan satu rencana atau esei pendek  Pengetahuan
Tajuk : Lambang/ Identiti Negara  Kemahiran merumus
- Jalur Gemilang  Kemahiran mengaplikasi
- Jata Negara  Kemahiran menjana idea
- Lagu Negaraku  Nilai
- Rukun Negara

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan – Keaslian – Kekemasan –
Ketepatan masa

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

1 Pemberian tajuk (Pensyarah) Minggu 7

9
 2 Penghasilan rencana / esei pendek (Pelajar) 1 minggu (1 jam)
3 Penilaian (Pensyarah) Minggu 9 – Minggu 11

6.4 Semester 4
- Buku Skrap
- Bicara Tokoh

6.4.1 Buku Skrap

Jenis Tugasan : Berkumpulan

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Menghasilkan buku skrap dengan tajuk:  Pengetahuan
Malaysia dan Kerjasama Antarabangsa  Kemahiran mengaplikasi
 Format  Kemahiran menjana idea
- Halaman depan  Kemahiran membuat imiginasi
- Isi kandungan / halaman  Kemahiran membuat
- Penghargaan rasionalisasi
- Pengenalan  Nilai
- Gambar yang berkaitan beserta label
dan penerangan (semua perlu
ditampal)
- Rumusan
- Sumber rujukan

b. Komitmen Pelajar :

10
  Komitmen – Kesungguhan – Kreativiti –
Keaslian – Kerjasama –Ketepatan Masa

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

1 Pemberian tajuk buku skrap (Pensyarah) Minggu 1
2 Penghasilan buku skrap (Pelajar) 2 minggu (nf2f)
3 Penilaian (Pensyarah) Minggu 4 – 5

6.4.2 Bicara Tokoh

Jenis Tugasan : Individu

Pemberat : 50%
Cakupan Konteks Aspek Dinilai
a. Tugasan :
 Menghasilkan bahan power point dan membuat  Pengetahuan
pembentangan tentang  Kemahiran mengumpul
Tajuk : Pemimpin Negara maklumat
- Dato Onn Jaafar  Kemahiran menyusun
- Tunku Abdul Rahman Putra al- kronologi peristiwa
Haj  Kemahiran merumus
- Tun Abdul Razak  Kemahiran membuat
- Tun Hussein Onn interprestasi
- Tun Mahathir Mohammad  Nilai
- Tun Abdullah Ahmad Badawi

b. Komitmen Pelajar :
 Kesungguhan – Keaslian – Kreativiti –
Kekemasan – Ketepatan masa

 Format Pelaksanaan

BIL LANGKAH KERJA MASA

1 Pemberian tajuk buku skrap (Pensyarah) Minggu 6
2 Penghasilan bahan Power Point (Pelajar) 2 minggu (nf2f)

11
 3 Penilaian bahan Power Point (Pensyarah) Minggu 8 – 9
Pembentangan / Bicara Tokoh
4 Minggu 10 - 12
Penilaian (Pensyarah)

7.0 Rubrik Penilaian dan Borang Pemarkahan

7.1 Lagu Puisi
 Rubrik
Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
11 – 15 markah 6 – 10 markah 0 – 5 markah 15
markah
Mencipta sajak Mencipta sajak Sajak kurang baik
1 Kandungan
yang sangat baik yang baik dan dan tidak menepati
dan bertepatan masih bertepatan tema
dengan tema dengan tema
11 – 15 markah 6 – 10 markah 0 – 5 markah 15
markah
Persembahan Persembahan Persembahan
menyemarakan menyemarakan kurang
2 Persembahan
semangat patriotik semangat patriotik menyemarakan
yang sangat kepada penonton semangat patriotik
mendalam kepada kepada penonton
penonton
4 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 4 markah
Penghayatan sangat Penghayatan baik Kurang
3 Penghayatan baik dan berkesan tetapi kurang menghayati
berkesan persembahan dan
tidak berkesan
4 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 4 markah
Persembahan Persembahan kreatif Persembahan
4 Kreativiti
sangat kreatif dan dan menarik kurang kreatif dan
sangat menarik kurang menarik
Komitmen 4 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 4 markah
Menunjukkan Menunjukkan Kurang
5
a. Kesungguhan kesungguhan yang kesungguhan bersungguh
tinggi
b. Kerjasama Menunjukkan Menunjukkan Kurang
kerjasama kerjasama menunjukkan
kumpulan yang kumpulan yang kerjasama

12
 sangat tinggi tinggi kumpulan
Sangat Mementingkan Kurang
c. Keaslian mementingkan keaslian mementingkan
keaslian keaslian

Jumlah Keseluruhan (50 markah)

 Borang Pemarkahan

BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN

(LAGU PUISI)

NAMA PELAJAR :
NO KAD PENGENALAN :
PROGRAM / SEM :
MATA PELAJARAN :
TARIKH :

MARKAH MARKAH
BIL ASPEK DINILAI
PENUH DIPEROLEH

1 Kandungan 15

2 Persembahan 15

3 Penghayatan 4

4 Kreativiti 4

5 Komitmen 12

Jumlah keseluruhan 50 / 50

Wajaran 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :

13
 7.2 Kajian Dokumen
 Rubrik
Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
4 – 5 markah 1 – 3 markah 0 markah 5 markah
Penghargaan jelas Penghargaan Tiada penghargaan
1 Penghargaan
dan tersusun kurang jelas dan
tidak tersusun
4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
Latar Belakang / Latar belakang Latar belakang Latar belakang
2
Pengenalan kajian sangat kajian lengkap kajian kurang
lengkap lengkap
4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
Mempunyai 2 Mempunyai 2 Mempunyai 1 atau
3 Objektif Kajian
objektif kajian yang objektif kajian yang 2 objektif kajian
sangat jelas kurang jelas yang tidak jelas
11 – 15 markah 6 – 10 markah 0 – 5 markah 15 markah
- Mempunyai 5 - Mempunyai 3 - Mempunyai isi
atau lebih isi atau 4 isi utama utama yang
Kandungan /
4 utama - Huraian isi tepat, kurang daripada 3
Dapatan Kajian - Huraian isi sangat lengkap dan jelas - Huraian isi
tepat, lengkap kurang lengkap
dan jelas
4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
Rumusan kajian Rumusan kajian Rumusan kajian
5 Rumusan
sangat baik dan sbaik dan lengkap kurang baik dan
lengkap lengkap
Komitmen 4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
Menunjukkan Menunjukkan Kurang bersungguh
5
a. Kesungguhan kesungguhan yang kesungguhan
sangat tinggi
Sangat Mementingkan Kurang
b. Keaslian mementingkan keaslian mementingkan
keaslian keaslian
Mematuhi jangka Mematuhi jangka Tidak mematuhi
c. Ketepatan masa yang masa yang jangka masa yang
ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan.
Masa dapatan kajian yang dapatan kajian yang
lengkap kurang lengkap

14
 Jumlah Keseluruhan (50 markah)

 Borang Pemarkahan

BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN

(KAJIAN DOKUMEN)

NAMA PELAJAR :
NO KAD PENGENALAN :
PROGRAM / SEM :
MATA PELAJARAN :
TARIKH :

MARKAH MARKAH
BIL ASPEK DINILAI
PENUH DIPEROLEH

1 Penghargaan 5

2 Latar Belakang / Pengenalan 5

3 Objektif Kajian 5

4 Kandungan / Dapatan Kajian 15

5 Rumusan 5

6 Komitmen 15
50 / 50
Jumlah keseluruhan
15 / 15
Wajaran

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :

15
 7.3 Sketsa
 Rubrik
Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
11 – 15 markah 6 – 10 markah 0 – 5 markah 15 markah
Skrip lengkap dan Skrip bertepatan Skrip kurang
1 Kandungan bertepatan dengan dengan tajuk tetapi lengkap dan kurang
tajuk kurang lengkap bertepatan dengan
tajuk
8 – 10 markah 4 – 7 markah 0 – 3 markah 10 markah
Boleh menghayati Boleh menghayati Kurang menghayati
2 Penghayatan watak berdasarkan watak berdasarkan watak berdasarkan
skrip dengan skrip skrip
berkesan
4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
Lakonan Lakonan Lakonan kurang
menyemarakkan menyemarakkan menyemarakkan
Semangat
3 semangat patriotik semangat patriotik semangat patriotik
Patriotisme yang sangat kepada penonton kepada penonton
mendalam kepada
penonton
Kreativiti 4 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 4 markah
Menghasilkan Menghasilkan skrip Menghasilkan skrip
a. Penghasilan skrip yang sangat yang menarik dan yang kurang
menarik dan sesuai dengan tajuk menarik dan kurang
skrip sesuai dengan sesuai dengan tajuk
4 tajuk
Penyampaian Penyampaian jelas, Penyampaian
sangat jelas, lancar dan menarik kurang jelas,
b. Persembahan sangat lancar dan kurang lancar dan
sangat menarik kurang menarik

Komitmen 4 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 4 markah

Menunjukkan Menunjukkan Kurang bersungguh
5
a. Kesungguhan kesungguhan yang kesungguhan
tinggi
Menunjukkan Menunjukkan Kurang
kerjasama kerjasama menunjukkan
b. Kerjasama
kumpulan yang kumpulan yang kerjasama
sangat tinggi tinggi kumpulan
Sangat Mementingkan Kurang
c. Keaslian mementingkan keaslian mementingkan
keaslian keaslian

16
 Jumlah Keseluruhan (50 markah)
 Borang Pemarkahan

BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN

(SKETSA)

NAMA PELAJAR :
NO KAD PENGENALAN :
PROGRAM / SEM :
MATA PELAJARAN :
TARIKH :

MARKAH MARKAH
BIL ASPEK DINILAI
PENUH DIPEROLEH

1 Kandungan 15

2 Penghayatan 10

3 Semangat Patriotisme 5

4 Kreativiti 8

5 Komitmen 12

Jumlah keseluruhan 50 / 50

Wajaran 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :

17
 7.4 Poster / Banner
 Rubrik

Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
17 – 24 markah 9 – 16 markah 0 – 8 markah 24 markah
Ilustrasi yang Ilustrasi yang Ilustrasi yang
Ilustrasi dihasilkan boleh dihasilkan boleh dihasilkan gagal
1 Peristiwa / menyampaikan menyampaikan menyampaikan
Tokoh mesej yang sangat
mesej yang jelas mesej yang sangat
jelas berdasarkanberdasarkan tajuk jelas berdasarkan
tajuk tajuk
10 – 14 markah 5 – 9 markah 0 – 4 markah 14 markah
Menghasilkan Menghasilkan Menghasilkan
2 Kreativiti ilustrasi yang ilustrasi menarik ilustrasi yang
pelbagai, sangat dan sesuai kurang menarik dan
menarik dan sesuai kurang sesuai
Komitmen 3 markah 2 markah 0 – 1 markah 3 markah
Menunjukkan Menunjukkan
BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN Kurang bersungguh
a. Kesungguhan kesungguhan yang(POSTER) kesungguhan
tinggi
NAMA PELAJAR Sangat : Berkebolehan Kurang
berkebolehan menghasilkan berkebolehan
NO KAD PENGENALAN
b. Kekemasan :
menghasilkan poster yang kreatif menghasilkan
PROGRAM / SEM :
poster yang kreatif poster yang kreatif
3
MATA PELAJARAN Sangat : Mementingkan Kurang
c. Keaslian mementingkan keaslian mementingkan
TARIKH :
keaslian keaslian
Mematuhi jangka Mematuhi jangka Tidak mematuhi
d. Ketepatan masa yang masa yang
MARKAH jangka masaMARKAHyang
BIL ASPEK DINILAI
ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan
Masa PENUH DIPEROLEH
1 hasil yang/ Tokoh
Ilustrasi Peristiwa lengkap hasil yang kurang
24
2 Kreativiti lengkap 14
3 Komitmen 12
Jumlah Keseluruhan (50 markah)
Jumlah keseluruhan 50 / 50

Wajaran 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :
 Borang Pemarkahan

18
7.5 Video
 Rubrik

19
 Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
11 – 15 markah 6 – 10 markah 0 – 5 markah 15 markah
Fakta lengkap dan Fakta bertepatan Fakta kurang
1 Kandungan bertepatan dengan dengan tajuk tetapi lengkap dan
tajuk kurang lengkap kurang bertepatan
dengan tajuk
Kreativiti 11 – 15 markah 6 – 10 markah 0 – 5 markah 15 markah
Menghasilkan skrip Menghasilkan skrip Menghasilkan
a. Penghasilan yang sangat yang menarik dan skrip yang kurang
BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN
menarik dan sesuai sesuai dengan tajuk menarik dan
skrip (VIDEO)
2 dengan tajuk kurang sesuai
NAMA PELAJAR : dengan tajuk
Video sangat Video menarik, Video kurang
NO KAD PENGENALAN :
b. Persembahan menarik, tersusun tersusun dan menarik, tersusun
PROGRAM / SEM dan berkesan
: berkesan dan berkesan
Komitmen 4 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
MATA PELAJARAN :
Menunjukkan Menunjukkan Kurang
3
TARIKH :
a. Kesungguhan kesungguhan yang kesungguhan bersungguh
tinggi
Menunjukkan Menunjukkan Kurang
MARKAH MARKAH
BIL kerjasama
ASPEK DINILAI kerjasama menunjukkan
b. Kerjasama
kumpulan yang kumpulanPENUH DIPEROLEH
yang kerjasama
sangat tinggi tinggi kumpulan
Sangat Mementingkan Kurang
1
c. KeaslianKandungan mementingkan keaslian 15 mementingkan
keaslian keaslian
Mematuhi jangka Mematuhi jangka Tidak mematuhi
2 Kreativiti 15
d. Ketepatan masa yang masa yang jangka masa yang
ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan
Masa
3 Komitmenhasil yang lengkap hasil yang kurang
20
lengkap
Jumlah keseluruhan 50 / 50
Jumlah Keseluruhan (50 markah)
Wajaran 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :

 Borang Pemarkahan

20
 7.6 Rencana / Esei Pendek
 Rubrik

Bil Aspek Dinilai Kriteria Pemarkahan Skor

21
 Baik Sederhana Lemah
4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah
Pengenalan / Pengenalan / Latar Pengenalan / Latar Pengenalan / Latar
1
Latar Belakang belakang sangat belakang sesuai belakang kurang
sesuai dengan tajuk dengan tajuk sesuai dengan tajuk
14 – 20 markah 7 – 13 markah 0 – 6 markah 20 markah
-Mempunyai 5 atau -Mempunyai -Mempunyai isi
lebih isi utama 3hingga 4 isi kandungan kurang
-Huraian isi sangat utama daripada 3
2 Kandungan lengkap dan jelas -Huraian isi -Huraian isi kurang
-Isi kandungan lengkap dan jelas lengkap dan jelas
mencakupi tajuk -Isi kandungan -Isi kandungan
mencakupi tajuk tidak mencakupi
tajuk
4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah5 markah
3 Rumusan Rumusan sangat Rumusan baik dan Rumusan kurang
baik dan lengkap lengkap baik dan lengkap
Komitmen 4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah5 markah
Menunjukkan Menunjukkan Kurang bersungguh
a. Kesungguhan kesungguhan yang kesungguhan
tinggi
BORANG PEMARKAHAN
Tulisan kemas INDIVIDU
dan TulisanPENTAKSIRAN
masih TulisanBERTERUSAN
tidak
(RENCANA
susunan isi teratur / ESEI
kemas PENDEK)
tetapi kemas dan susunan
b. Kekemasan
susunan isi kurang isi tidak teratur
NAMA PELAJAR :
teratur
4 KAD PENGENALAN
NO Sangat : Mementingkan Kurang
c. Keaslian
PROGRAM / SEM mementingkan
: keaslian mementingkan
keaslian keaslian
MATA PELAJARAN :
Mematuhi jangka Mematuhi jangka Tidak mematuhi
TARIKH masa yang: masa yang jangka masa yang
d. Ketepatan
ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan
Masa hasil yang lengkap hasil yang kurang
MARKAH MARKAH
BIL ASPEK DINILAI lengkap
PENUH DIPEROLEH
1 Pengenalan / Latar Belakang 5
Jumlah Keseluruhan (50 markah)
2 Kandungan 20
3 Rumusan 5
4 Komitmen 20

Jumlah keseluruhan 50 / 50

 Wajaran
Borang Pemarkahan 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :

22
 7.7 Buku skrap
 Rubrik

Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
1 Kandungan 21 – 30 markah 11 – 20 markah 0 – 10 markah 30 markah

23
 - Mempunyai 5 - Mempunyai 3 - Isi kandungan
atau lebih isi hingga 4 isi kurang daripada
utama utama 3
- Huraian isi - Huraian isi yang - Huraian isi
lengkap dan jelas sesuai kurang jelas
- Bertepatan - Kurang - Tidak bertepatan
dengan tajuk bertepatan dengan tajuk
dengan tajuk

4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 1 markah 5 markah

-Susunan bahan / -Susunan bahan / -Susunan bahan /
gambar teratur gambar teratur gambar tidak
teratur
-Tulisan (tangan / -Tulisan (tangan /
taip) amat kemas taip) kemas -Tulisan (tangan /
taip) kurang kemas
-Semua bahan -Sebahagian bahan
disusun mengikut disusun mengikut -Semua bahan tidak
2 Kekemasan
bentuk yang bentuk yang disusun mengikut
ditetapkan ditetapkan bentuk yang
ditetapkan
- Menggunakan - Menggunakan
ilustrasi yang ilustrasi yang - Menggunakan
pelbagai, menarik sesuai ilustrasi yang
dan sesuai sedikit atau tiada
langsung

Komitmen 3 markah 2 markah 0 – 1 markah 3 markah

Menunjukkan Menunjukkan Kurang bersungguh
a. Kesungguhan kesungguhan yang kesungguhan
tinggi
Sangat Berkebolehan Kurang
berkebolehan menghasilkan buku berkebolehan
b. Kreativiti
menghasilkan buku skrap yang kreatif menghasilkan
skrap yang kreatif poster yang kreatif
Menunjukkan Menunjukkan Kurang
kerjasama kerjasama menunjukkan
3 c. Kerjasama
kumpulan yang kumpulan yang kerjasama
sangat tinggi tinggi kumpulan
Sangat Mementingkan Kurang
d. Keaslian mementingkan keaslian mementingkan
keaslian keaslian
Mematuhi jangka Mematuhi jangka Tidak mematuhi
e. Ketepatan masa yang masa yang jangka masa yang
ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan
Masa hasil yang lengkap hasil yang kurang
lengkap

24
 Jumlah Keseluruhan (50 markah)

 Borang Pemarkahan

BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN

(BUKU SKRAP)

NAMA PELAJAR :
NO KAD PENGENALAN :
PROGRAM / SEM :
MATA PELAJARAN :
TARIKH :

MARKAH MARKAH
BIL ASPEK DINILAI
PENUH DIPEROLEH
1 Kandungan 30
2 Kekemasan 5
3 Komitmen 15

Jumlah keseluruhan 50 / 50

Wajaran 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :

TARIKH :

7.8 Bicara tokoh

 Rubrik

Kriteria Pemarkahan
Bil Aspek Dinilai Skor
Baik Sederhana Lemah
1 Pengenalan / 4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 10 markah 5 markah
Pengenalan / Latar Pengenalan / Latar Pengenalan / Latar
Latar Belakang
belakang tokoh belakang tokoh belakang tokoh
Tokoh sangat sesuai sesuai dengan tajuk kurang sesuai

25
 dengan tajuk dengan tajuk

13 – 20 markah 7 – 12 markah 0 – 6 markah 20 markah

- Mempunyai 5 - Mempunyai 3 - Isi kandungan
atau lebih isi hingga 4 isi kurang daripada
utama utama 3
- Huraian isi - Huraian isi yang - Huraian isi
2 Kandungan
lengkap dan jelas sesuai kurang jelas
- Bertepatan - Kurang - Tidak bertepatan
dengan tajuk bertepatan dengan tajuk
dengan tajuk

4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 10 markah 5 markah

Penyampaian sangat Penyampaian jelas, Penyampaian
jelas, sangat lancar lancar dan menarik kurang jelas,
3 Persembahan
dan sangat menarik kurang lancar dan
kurang menarik

Komitmen 4 – 5 markah 2 – 3 markah 0 – 10 markah 5 markah

Menunjukkan Menunjukkan Kurang bersungguh
kesungguhan yang kesungguhan
a. Kesungguhan
tinggi
BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU PENTAKSIRAN BERTERUSAN
(BUKU SKRAP)
Sangat Berkebolehan Kurang
NAMA PELAJAR berkebolehan
: menghasilkan berkebolehan
menghasilkan power point yang menghasilkan
b. Kreativiti
NO KAD PENGENALAN :
power point yang kreatif power point yang
PROGRAM / SEM kreatif : kreatif
4
MATA PELAJARAN :
Sangat Mementingkan Kurang
TARIKH :
mementingkan keaslian mementingkan
c. Keaslian
keaslian keaslian
MARKAH MARKAH
BIL ASPEK
MematuhiDINILAI
jangka Mematuhi jangka Tidak mematuhi
masa yang masa yangPENUH jangkaDIPEROLEH
masa yang
1 Pengenalan
d. Ketepatan 5
ditetapkan dengan ditetapkan dengan ditetapkan
2 Kandungan 20
Masa
3 hasil yang lengkap
Persembahan hasil yang kurang
5
4 Komitmen lengkap 20

Jumlah keseluruhan 50 / 50
Jumlah Keseluruhan (50 markah)
Wajaran 15 / 15

TANDATANGAN PENILAI :

NAMA PENILAI :
 Borang Pemarkahan
TARIKH :

26
8.0 Rumusan setiap semester
8.1 Semester 1

MINGGU TUGASAN PB LANGKAH KERJA CATATAN

1 Pengenalan kursus Penerangan PB dan PA
Pemberian tajuk PB
2 Pensyarah
Tayangan Video
3 Kajian Dokumen
Penghasilan PB Pelajar (nf2f)
4
5 Penilaian Pensyarah
6 Proses pdpc Pdpc
7 Lagu Puisi  Pemberian dan Pensyarah
penerangan tajuk PB Pelajar (nf2f)
 Pembentukan

27
 kumpulan
 Penghasilan sajak
8 Penilaian sajak Pensyarah
9 Latihan pelajar Pelajar (nf2f)
Persembahan dan Pensyarah
10
penilaian Pelajar
11 Pdpc
12 Pdpc
13 Proses pdpc Pdpc
14 Pdpc
15 Persedian PA

8.2 Semester 2

MINGGU TUGASAN PB LANGKAH KERJA CATATAN

Pembentukan kumpulan
1 Pensyarah
Pemberian tajuk
2 Penghasilan Skrip Pelajar (nf2f)
3
Sketsa Penilaian skrip Pensyarah
4
5 Latihan Pelajar (nf2f)
Persembahan dan Pensyarah
6
penilaian pelajar
7 Proses Pdpc Pdpc
8 Pemberian tajuk Pensyarah
9 Poster Kemerdekaan Penghasilan poster Pelajar (nf2f)
10 Penilaian Pensyarah
11 Pdpc
12 Pdpc
13 Pdpc
14 Proses Pdpc Pdpc
15 Pdpc
16 Pdpc
17 Persediaan PA

28
8.3 Semester 3
MINGGU TUGASAN PB LANGKAH KERJA CATATAN
Pembentukan kumpulan
1 Pensyarah
Pemberian tajuk tugasan
Pembahagian tugasan
2 Penghasilan video Pelajar (nf2f)
Penghasilan skrip
3
Penghasilan video Pelajar (nf2f)
4
5 Penilaian Pensyarah
6 Proses Pdpc Pdpc
7 Pemberian tajuk tugasan Pensyarah
Penghasilan rencana / esei
8 Pelajar (1 jam)
pendek
Rencana / Esei Pendek
9
10 Penilaian Pensyarah
11
12 Pdpc
13 Pdpc
14 Pdpc
Proses Pdpc
15 Pdpc
16 Pdpc
17 Persediaan PA

29
 8.4 Semester 4

MINGGU TUGASAN PB LANGKAH KERJA CATATAN

Pemberian tajuk
1 Pensyarah
Pembentukan kumpulan
2
Buku Skrap Penghasilan buku skrap Pelajar (nf2f)
3
4
Penilaian Pensyarah
5
6 Pemberian tajuk tugasan Pensyarah
7
Penghasilan power point Pelajar (nf2f)
8
9 Bicara Tokoh Penilaian power point pensyarah
10 Pembentangan Pelajar
11
12 Penilaian Pensyarah
13 Pdpc
Proses Pdpc
14 Pdpc
15 Persediaan PA
16 Persediaan PA Setara Persediaan PA
17 Persediaan PA

9.0 Penutup
Pentaksiran Berterusan perlu dilaksanakan mengikut jadual yang telah dirancang. Pensyarah
dan pelajar boleh mengadakan sesi perbincangan di luar waktu pdpc untuk menambahbaik
mutu PB pelajar.
Ulangan boleh dilakukan sekiranya markah PB pelajar terlalu rendah mengikut SOP yang
telah ditetapkan.

Disediakan oleh,

30
________________________________
(NURZAIMAH AHMAD FUAD)
Ketua Unit Kemanusiaan
Kolej Vokasional Perdagangan
Johor Bahru, Johor.

31