PENGEMBANGAN SOFT SKILLS

DI PERGURUAN TINGGI
melalui PEMBELAJARAN

DIREKTORAT AKADEMIK
DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS
2009
MARI KITA RENUNGKAN
• Dia dokter yang PANDAI tapi GALAK…
• Dia perawat yang TRAMPIL tapi JUDES…
• Dia Arsitek yang TERAMPIL tapi CULAS…
• Dia pejabat yang HEBAT tapi KORUPTOR…
• Dia akuntan yang PANDAI tapi TIDAK
TELITI…..
• Dia dosen yang CERDAS tapi TIDAK BISA
MENYENANGKAN……
• Dia ibu yang BAIK HATI tapi BODOH……….
Beberapa keluhan pengguna
lulusan…….
• Terserang MUNTABER
• Tidak dapat bekerjasama dalam tim
• Tidak memiliki empati
• Kurang mampu berkomunikasi
• Kurang inisiatif dalam pekerjaan, termasuk
kurang berinisiatif untuk bertanya
• Kurang berani bermimpi (membuat
Dreams), fokus pada kendala bukan pada
dreams.
PICASSO
KOMPETENSI LULUSAN

Berkomunikasi tertulis

Berfikir Analitis Bekerja dalam Tim

Ilmu Teknologi
Pengetahuan

Bekerja Mandiri Berfikir Logis

Berkomunikasi Lisan
 COMPONENT OF SUCCESS

We HIRE 20%

people for
their technical 80%

skills Technical Mindset

We FIRE them OUR EDUCATION SYSTEM

for behavioral
10
Softskills

faults

90
Hardskills

0 20 40 60 80 100
 SARJANA
KOMPETEN

• Knowledge • Intrapersonal
(ilmu pengetahuan) • Interpersonal
• Skill/ ketrampilan
(teknologi)
Beda
HARD SKILL
dan
SOFT SKILL
 Yaitu penguasaan ilmu pengetahuan,
teknologi dan ketrampilan teknis yang
berhubungan dengan bidang ilmunya.

Insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan,

Dokter harus mumpuni bidang ilmu kedokteran
Pemain sepak bola mempunyai ketrampilan teknik menggiring bola

Setiap profesi dituntut mempunyai hardskill yang

khusus, tetapi softskills bisa merupakan
kemampuan yang harus dimiliki di setiap profesi
 Apa penilaian Anda kepada Pria
itu?

• Seorang pria yang berpengetahuan

luas?
• Seorang yang terampil mengoperasikan HP?
• Orang yang memiliki rasa humor?

• Apakah ia orang yang kreatif?

Bagaimana dengan yang satu ini?
Apa penilaian Anda?

• Apakah anak perempuan itu hanya

mengandalkan keterampilan tangannya
saja?
• Apakah ia juga tidak menggunakan
pengetahuannya?
• Apakah tanpa kegigihan berlatih,
ketekunan dan kecermatan dapat
mencapai waktu secepat itu dalam
menyusun cup?
• BAGAIMANA MENURUT ANDA:
– Soft skills dan hard skills dipisahkan
pembelajarannya
– Soft skills dan hard skills dipisahkan
penilaiannya
Contoh Pemain SepakBola

Hard skills Soft skills

(Kemampuan Teknis)
 Kemampuan
 Berlari bekerjasama
 Menendang  Mengambil
 Berebut bola inisiatif
 Keberanian
mengambil
keputusan
 Gigih
Dimensi SDM YANG BAIK
Kemampuan
Teknis Soft Skills
o Operasional Kerjasama
o Manajemen dlm Tim
o Keuangan Gigih
Mengambil
Inisiatif
Berani
Mengambil
Keputusan
• Soft skills per definition:

“Personal and interpersonal behaviors

that develop and maximize human
performance (e.g. coaching, team
building, decision making, initiative).
Soft skills do not include technical
skills, such as financial, computer or
assembly skills”
(Berthal)
 PENGERTIAN SOFT SKILLS
• Ketrampilan non teknis
• Ketrampilan yang dapat
melengkapi kemampuan
akademik
• Membentuk Generic dan
Transferable skills
Seperti daftar kemampuan soft skills berikut:

• Kejujuran
• Tanggung jawab
• Berlaku adil
• Kemampuan bekerja sama
• Kemampuan beradaptasi
• Kemampuan berkomunikasi
• Toleran
• Hormat terhadap sesama
• Kemampuan mengambil keputusan
• Kemampuan memecahkan masalah, dsb
 Ketrampilan seseorang dalam
berhubungan dengan orang lain
(INTERPERSONAL SKILLS)
dan ketrampilan dalam
mengatur dirinya sendiri
(INTRA-PERSONAL SKILLS)
yang mampu mengembangkan
unjuk kerja secara maksimal.
ketrampilan seseorang ketrampilan
dalam berhubungan dan dalam mengatur
dengan orang lain dirinya sendiri
(INTER-PERSONAL SKILL) (INTRA-PERSONAL SKILL)

yang mampu
mengembangkan
unjuk kerja
secara maksimal.
INTER-PERSONAL SKILL
CONTOH
Motivation skills
Leadership skills
Negotiation skills
Presentation skills
Communication skill
Relationship building
Public speaking skills
Self-marketing skills
INTRA-PERSONAL SKILL

CONTOH
Time management
Stress management
Change management
Transforming beliefs
Transforming character
Creative thinking processes
Goal setting and life purpose
Acelerated learning technicques
(Sebuah usaha mencari kesepadanan arti)

Learning to know Learning to be

KEMAMPUAN
KOGNITIF
KEMAMPUAN
AFEKTIF
KEMAMPUAN
PSIKOMOTOR

Learning to
Learning to do live together

HARD SKILL SOFT SKILL

 PROFIL LULUSAN (LEVEL OF COMPETENCE) KBK
DITETAPKAN OLEH PROGRAM STUDI SENDIRI HASIL KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENIS

SPIRITUAL KOGNITIF

Suatu bidang
kemampuan

AFEKTIF PSIKOMOTOR

SOFT SKILL HARD SKILL

 SIKAP
( KEJUJURAN )
( KOMITMEN )
( MINAT )( NILAI )
( APRESIASI )

KETRAMPILAN PEMIKIRAN
( KETEPATAN ) ( BENAR – SALAH )
( KELANCARAN ) ( TAJAM – RUWET )
( KELUWESAN ) ( ANALITIS – INTUITIF )
( KECEPATAN ) ( PINTAR – ALOT )
RANAH KOGNITIF BLOOM
(Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001)

CREATE
EVALUATE
ANALYZE

+
APPLY
UNDERSTAND

REMEMBER
TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah
Psikomotor (HARROW)

NATURALIZATION

ARTICULATION Spontan
dan
PRECISION Akurat otomatis
dan
MANIPULATION Lancar cepat
dan
IMITATION Tanpa contoh tepat
Visual
Meniru dapat meniru
dengan
contoh
TINGKATAN KEMAMPUAN
RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai )
(KRATHWOHL)
SOFT
SKILLS

CHARACTERIZATION
ORGANIZATION
VALUING
RESPONDING Menjadikan
Mengatur diri pola hidup
RECEIVING Meng
menanggapi hargai
menerima
CARA MENGEMBANGKAN
SOFT SKILLS
(konseptual framework)
SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG
KARAKTER
(sebuah refleksi sejarah)

Mata Ajaran BUDI

PROGRAM P4
PEKERTI

RANAH KOGNITIF
DIHAFALKAN TANPA
AMALAN
PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER

• Ketersediaan Role Model

• Dilakukan secara terus
menerus (Continuous dan
Istiqomah)
• Ditanamkan bukan
diajarkan
– memerlukan LATIHAN
– Memerlukan proses
REFLEKSI
HOW TO DEVELOP SOFT SKILLS

JUJUR Tidak dapat

diajarkan secara
INSTRUKSIONAL
 SEKOLAH:Program
Keluarga: PENGEMBANGAN SOFT
Pola Asuh SKILLS

Pola Asuh Hidden Ekstra kurikuler dan

Autoritatif; Curriculum ko kurikuler
demokratik aktivities

SOFT SKILLS SISWA

Moral Moral Moral

Knowing Feeling: Action
POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS
DI PT

TUGAS
VISI
PS
Hidden
Curriculum Extra
Curricular
Teacher Activities
Models
Learning Student’s School
Process characters Systems
UNIVERSITY VALUES
• Nilai luhur
yang dianut
Universitas
• Diturunkan
dari STATUTA
PRINSIP ROLE MODEL
PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM

• Interaksi antara
dosen dan
mahasiswa
• Mendesain
assignment untuk
siswa
• Mendesain aturan di
kelas
PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR
ACTIVITIES
• Macam-macam
Aktivitas
ekstrakurikuler
• Tujuan aktivitas
ekstrakurikuler yang
dikembangkan
• Melakukan
monitoring soft skills
melalui kegiatan
ekstrakurikuler
LANGKAH MENYUSUN
PENGEMBANGAN SOFT SKILLS
1. Identifikasi soft skills
2. Definisi soft skills
3. Program pengembangan:
– Written curriculum: Rancangan dan Implementasi
Pembelajaran
– Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa;
ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE
– Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN
– Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa
4. Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur;
indikator dll
 USAHA PENYEPADANAN
KBK – KEPMENDIKNAS IBE UNESCO Konsep PENGEMBANGAN
045/U/2002 (1999) SOFT SKILLS

ROLE MODEL; HIDDEN

learning to be
Landasan kepribadian CURRICULUM;
ACADEMIC ATMOSPHERE

Penguasaan ilmu dan learning to

WRITTEN CURRICULUM
ketrampilan. know

CO-CURRICULUM
Kemampuan berkarya. learning to do

Sikap dan perilaku dalam CO DAN EXTRA

berkarya. learning to be CURRICULUM

Pemahaman kaidah learning to live CO DAN EXTRA

berkehidupan together CURRICULUM
bermasyarakat.
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

ELEMEN KOMPETENSI A: Landasan

KOMPETENSI
A B C D E Kepribadian
A v v B: Penguasaan
B v v v Ilmu dan
C v v Ketrampilan
D v v
C: Kemampuan
E v v
Berkarya
F v v
Pinter
G tapi v v D: Sikap dan
H tidak v v Perilaku dalam
BERKEPRIBADI
I v v v berkarya
J AN v v
E: Pemahaman
v v v
Kaidah
K
v v v
Berkehidupan
L

M v v Bermasyarakat
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

ELEMEN KOMPETENSI A: Landasan

KOMPETENSI
A B C D E Kepribadian
A v v B: Penguasaan
B v v Ilmu dan
C v v Ketrampilan
D v v v
C: Kemampuan
E v v
Berkarya
F v v v v
Pinter,
G v v D: Sikap dan
berkepribadian
H v v Perilaku dalam
tapi TIDAK
I MAUv v v v berkarya
BERMASYARAKAT
J v
E: Pemahaman
v v v
Kaidah
K
v v v
Berkehidupan
L

M v v v Bermasyarakat
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN
KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002)

ELEMEN KOMPETENSI A: Landasan

KOMPETENSI
A B C D E Kepribadian
A v v v B: Penguasaan
B v v Ilmu dan
C v v Ketrampilan
D v
C: Kemampuan
E v
Berkarya
F v v v
G v D: Sikap dan
Berkepribadian,
H v Perilaku dalam
bermasyarakat
berkarya
tapi BODOH v v v
I
J v
E: Pemahaman
v v v
Kaidah
K
v
Berkehidupan
L

M v v Bermasyarakat
IDENTIFIKASI SOFTSKILLS

• Penggalian NILAI LUHUR BULAKSUMUR

• 16 nilai luhur UGM
– Pengabdian
– Cendekiawan
– Local wisdom
– Perjuangan, dll
• Mendefinisikan nilai luhur = WORKSHOP
PERSEPSI SOFTSKILLS
• Sosialisasi soft skills
PROGRAM INISIASI KAMPUS –
ATMOSPHERE ACADEMIC
• Inisiasi kampus
• SUCCESS SKILLS:
– Living skills
– Learning skills
– Thinking skills
PROSES PEMBELAJARAN

• RPKPS: Rencana Program dan Kegiatan

Semester
• Assessment Belajar
• Evaluasi pembelajaran
• KKN TEMATIK
KEGIATAN MAHASISWA

• UKM
• PPKB
• BEM DAN LM
• KELOMPOK KAJIAN
• GAMA FAIR
LAIN-LAIN

• Transikrip nilai berubah

• Satuan Kredit Kegiatan