Menerapkan
pengetahuan
2
Kemampuan
menyerap
informasi
Kemampuan
pemecahan
Kualitas kesehatan masalah
otak
3
CERDAS
sempurna
perkembangan akal
budinya, tajam
pikiran dan pandai
(Budiono, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia)
Brain to brain competition
Intelligence to intelligence competitive
Pertumbuhan otak
Membangun Membangun berat Untuk Mencapai Tinggi dan Berat
tinggi badan badan potensial badan optimal
potensial (rapid increase in
(rapid increase in cell size)
cell number)
Butuh gizi
mikro & protein Dibutuhkan seluruh zat gizi
Butuh Kalori
(makro dan mikro) secara
seimbang
Konsepsi 20 mg LAHIR
3NA'09 2 TAHUN
Periode Krisis Perkembangan Intelegensia
Berdasarkan Umur
Masa Krisis 3 Survival of the fetus :
Rentan penyakit Apoptosis
Faktor risiko bertambah Kecerdasan Dendrit
terhadap penyakit vaskular
Janin Orang normal : Glia:neuron 6-8:1
Proses degeneratif Brain booster : mengurangi kecacatan,
Penurunan fungsi kognitif anak lahir: sehat & cerdas
Perkembangan
Kapasitas otak dan Kecerdasan
Orangtua Anak
intelegensia
51
Sumber: Rima Shore, Rethinking the Brain, Families and Work Institute, 1997.
9
Sumber: Rima Shore, Rethinking the Brain, Families and Work Institute, 1997
Gambar 12. Perkembangan Otak Manusia: Pembentukan
PERKEMBANGAN OTAK REMAJA :PEMBENTUKAN
Sinaps-Sinaps
SINAP-SINAP SEMAKIN BERKURANG
Bahasa
Sensing
Pathways Fungsi
(penglihatan, pendengaran) Kognitif lebih tinggi
-6 -3 0 3 6 9 1 4 8 12 16
Kehamilan
11 Sumber: http//www.willamette.edu/~gorr/classes/cs449/figs/neurons.jpg
PENDEKATAN PENGEMBANGAN POTENSI
KECERDASAN ANAK
Pengembangan Pengembangan
Potensi Potensi
emosi sosial
Pengembangan Pengembangan
Potensi Potensi
kognitif reflektif
Pengembangan
Potensi
motorik
CARA SYNAPS MERESPON STIMULI
PADA PROSES PEMBELAJARAN
MENJADI MANUSIA UNGGUL
64
KEMATANGAN
BERPIKR
64
biasa bersikap
negatif yang
kurang memiliki
PROSES FISIK PROSES REFLEKTIF
hasrat, antuasisme
dalam hidup
64
64
suka menghindari
pengambilan keputusan,
gagal menyusun rencana
pengembangan diri
PROSES FISIK secara cermat, tetapi PROSES REFLEKTIF
terbawa dari satu hal ke
hal lain
64
64
gagal merenungkan
pengalaman, gagal
mempertimbangkan kaitan
antara upaya dan hasil,
karenanya berulang-ulang PROSES REFLEKTIF
PROSES FISIK membuat kesalahan yang
sama, namun mengeluh dan
menyalahkan orang lain
Bahasa Musik
Logical
Natural Mathematics
Visuo
Intra personal spatial
Inter
personal Kinesthetic
20
8 Dimensi Kecerdasan Jamak
(Multiple intelligences)
22
Kecerdasan Logika-Matematika
TUJUAN
• KRITIS :
Agar mulai menggunakan logika dan akal, atau melibatkan diri dengan sistem coba-coba,
bila hal itu merupakan cara yang efektif
• INTELEK :
Agar merasa nyaman bila mereka bergantung pada intuisi
• APLIKATOR :
Agar melatih cara berpikir yang lebih dalam bila keadaan memerlukan
• KREATOR
Agar bisa lebihmenghargai pentingnya menghargai waktu dan tenaga
KEMAMPUAN BERPIKIR DENGAN
MENGGOPTIMALKAN KEDUA BELAHAN OTAK
-THE WHOLE BRAIN THINGKING
OTAK KIRI : OTAK KANAN :
Cara Berpikir Analitis tidak menghasilkan • Penting untuk : penyembuhan, kreatifitas
Jalur baru bagi otak (kata-kata & bahasa) pemecah masalah,
Linguistik : Jahat, bohong, palsu, sinis, dusta menikmati hubungan
kotor, lemah yang bermakna
• Linguistik : Baik, benar, hukum, hak
kekuatan, kebahagiaan,
-(Taufiq Pasiak), dokter umum-Revolusi IQ-EQ-SQ- kemuliaan
Kunci seorang yang cerdas dan kreatif adalah mengupayakan agar
otak belahan kiri dan belahan kanan dapat berfungsi secara
maksimal dan seimbang. Oleh karena itu, otak kiri maupun kanan
perlu dilatih.
-Para Neurolog Dunia-
KEGIATAN KHUSUS: KEGIATAN LOKAL SPESIFIK
KELOR (Moringa)
Kelor
12/26/2018
PENUTUP
Jika anak hidup dengan kekerasan dia akan belajar
untuk bertengkar
Jika anak hidup dengan penuh keterbukaan, dia
akan belajar keadilan
Jika anak hidup dengan rasa iri dia akan belajar
untuk merasa iri
Jika anak hidup dengan berbagi, dia akan belajar
kebaikan hati
Jika anak hidup dengan toleransi, dia akan belajar
kesabaran
Jika anak hidup dengan perhatian, dia akan belajar
menghormati
12/26/2018
Hari Depan Mereka ditangan Kita