STRATEGI PEMBELAJARN BAHASA

Pendekatan Saintifik
• Pendekatan saintifik merupakan pembelajaran
yang mengadopsi langkahlangkah saintis dalam
membangun pengetahuan melalui metode
ilmiah. pembelajaran saintifik menekankan pada
keterampilan proses. Model ini menekankan pada
proses pencarian pengetahuan dari pada transfer
pengetahuan, peserta didik dipandang sebagai
subjek belajar yang perlu dilibatkan secara aktif
dalam proses pembelajaran, guru hanyalah
seorang fasilitator yang membimbing dan
mengkoordinasikan kegiatan belajar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. MENGAMATI
2. MENANYA
3. MENGEKPLOR/ MENGUMPULKAN
4. MENGASOSIASI
5. MENGEMUNIKASIKAN
 PENGERTIAN STRATEGI

Strategi dalam kegiatan pembelajaran dapat diartikan dalam

pengertian secara sempit dan pengertian secara luas. Dalam
pengertian sempit bahwa istilah strategi itu sama dengan
pengertian metode. Namun Kemp (Wina Sanjaya, 2008)
mengemukakan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu
kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa
agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan
efisien.
 MACAM-MACAM STRATEGI PEMBELAJARAN

COORPERATIVE PEMBELAJARAN
LEARNING PORTOFOLIO
Menurut Jacob (1999) cooperative learning adalah pembelajaran
dengan sekelompok kecil peserta didik bekerja/belakar bersama-sama
dan saling membantu untuk menyelesaikan tugas akademik.
Pembelajaran kooperatif akan memberikan rnanfaat bagi peserta didik,
yaitu:
a. Meningkatkan kemampuannya untuk bekerja sama dan bersosialisasi.
b. Melatih kepekaan diri, empati melalui variasi perbedaan sikap-laku.
c. Mengurangi rasa cemas dan timbul rasa percaya diri.
d. Meningkatkan motivasi belajar.
e. Meningkatkan prestasi belajar.

Teknik pelaksanaan cooperative learning dapat dilakukan dengan teknik

jigsaw, berpikir berpasangan saling tukar menukar pendapat (think pair
share), permainan kerjasama kelompok (group cooperative game).
Pembelajaran berbasis portofolio menunjuk pada suatu
bentuk praktik belajar sebagai inovasi pembelajaran yang
dirancang untuk membantu perserta didik untuk
memahami teori secara mendalam melalui pengalaman
belajar, mengembangkan ketrampilan berkomunikasi yang
efektif dan kreatif, memberanikan diri untuk berperan
serta dalam kegiatan, mengembangkan citra diri dan rasa
percaya diri, mengembangkan kemampuan untuk
memonitor dan membuat
keputusan.
 METODE PEMBELAJARAN

Metode merupakan langkah operasional dari strategi pembelajaran

yang dipilih dalam mencapai tujuan belajar, sehingga bagi sumber
belajar dalam menggunakan suatu metode pembelajaran harus
disesuaikan dengan jenis strategi yang digunakan.
Strategi pembelajaran sifatnya masih konseptual dan untuk
mengimplementasikannya digunakan berbagai metode pembelajaran
tertentu. Dengan kata lain, strategi merupakan “a plan of operation
achieving something” sedangkan metode adalah “a way in achieving
something”
(Sanjaya, 2008).
Terdapat beberapa metode pembelajaran yang dapat digunakanuntuk
mengimplementasikan strategi pembelajaran, di antaranya adalah
ceramah, demonstrasi, diskusi, simulasi, laboratorium, pengalaman
lapangan, curah pendapat, debat, simposium dan sebagainya.
 TEKNIK PEMBELAJARAN

Teknik pembelajaran merupakan suatu cara yang

dilakukan oleh seorang pendidik dalam
mengimplementasikan suatu metode
pembelajaran secaraspesifik.
 Teknik pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses
pembelajaran mencakup:

A. Teknik Ceramah E. Teknik Simulasi

B. Tekni Diskusi F. Teknik Inquiry

C. Teknik Kerja G.Teknik Eksperimen

kelompok

D. Teknik Penemuan H. Teknik Karyawisata

(Discovery) I. Teknik Drill