 Organisasi Kandungan Kurikulum

I. Standard kurikulum
II. Kemahiran bahasa
III. Pendekatan modular
IV. Sistem bahasa

 Pengisian kurikulum
 Strategi pengajaran dan pembelajaran
Standard kurikulum
 Penekanan terhadap Standard Kandungan dan Standard Pebelajaran.
 Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran berpaksikan Kemahiran
Bahasa dan Sistem Bahasa yang disokong oleh elemen Pengisian Kurikulum.
 Dipersembahkan dalam bentuk modular – dibahagikan kepada bahagian dan
unit yang mengandungi elemen pengetahuan, kemahiran, nilai murni, kreativiti
dan inovasi yang perlu dikuasai.

Standard Kandungan
 Bidang ilmu yang patut diketahui dan dapat dilakukan oleh murid – merangkumi
aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Standard Pembelajaran
 Penetapan kriteria untuk memastikan kualiti pembelajaran dan pencapaian
murid bagi setiap standard kandungan.
 Kemahiran
Mendengar

Kemahiran KEMAHIRAN Kemahiran

Menulis BAHASA Bertutur

Kemahiran
Membaca
 PENDEKATAN MODULAR
 Bermaksud memecahkan kemahiran kepada unit-unit kecil -
dikenali sebagai modul.
 Lima modul dalam bahasa Melayu :

Modul
Modul
Mendengar
Membaca
dan Bertutur

Modul Modul Seni

Menulis Bahasa

Modul
Tatabahasa
 MODUL KEMAHIRAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR

 Kemhiran mendengar merujuk pada keupayaan murid mendengar

dengan teliti, memahami dan menghayati secara lisan perkara yang
didengar dan dapat memberikan respons.

 Kemahiran bertutur merujuk pada keupayaan murid berkomunikasi

untuk menjalin hubungan dan menyampaikan maklumat, pendapat,
perasaan serta idea yang kreatif dan kritis – sebutan dan intonasi
yang betul secara sopan dan bertatasusila.
 MODUL KEMAHIRAN MEMBACA

 Kemahiran membaca merujuk pada keupayaan murid membaca

dengan sebutan, intonasi, jeda dan kelancaran dengan betul.

 Memberikan tumpuan kepada kemahiran membaca dan

pengabungjalinan kemahiran bahasa yang lain.

 Penekanan diberikan pada aspek pemahaman dan penaakulan

pelbagai bahan kritis – menggunakan teknik membaca.
 MODUL KEMAHIRAN MENULIS
 Kemahiran menulis merujuk pada keupayaan murid menulis
perkataan dan melahirkan idea melalui pelbagai jenis penulisan –
berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman peribadi.

 Penekanan diberikan pada penggunaan ayat yang gramatis, tanda

baca dan ejaan yang betul serta tulisan yang jelas dan kemas.

 Murid digalakkan menghasilkan penulisan berunsur pengetahuan

dan imaginasi.
 MODUL SENI BAHASA
 Modul seni bahasa merujuk pada aspek kebahasaan, keindahan dan
kehalusan dalam bahasa Melayu yang perlu difahami dan dikuasai
oleh murid .

 Penguasaan aspek seni bahasa merangkumi : kecekapan

memahami, mengungkap dan menghayati bahasa (indah).

 Murid dapat menghasilkan dan mempersembahkan karya kreatif

pelbagai genre secara lisan dan bertulis melalui variasi teknik
menarik.
 MODUL TATABAHASA
 Modul tatabahasa merujuk pada aspek morfologi dan sintaksis
bahasa Melayu yang perlu difahami dan dikuasai oleh murid.

 Aspek ini diajarkan melalui pengajaran yang terancang dengan

teknik (sesuai dan berkesan) – murid dapat memahami dan
menggunakan tatabahasa dengan betul dan tepat dalam pelbagai
konteks secara lisan dan bertulis.
 Tatabahasa

peribahasa
Sistem
ejaan
SISTEM
BAHASA

Kosa Sebutan
dan
kata intonasi
 PENGISIAN KOKURIKULUM

 Mengambil kira elemen merentas kurikulum (unsur-unsur yang

diserap dalam setiap mata pelajaran).

 Elemen Merentas Kurikulum – unsur nilai tambah yang diterapkan

dalam proses P&P selain yang ditetapkan dalam standard
kandungan.

 Tujuan : mengukuhkan kemahiran dan ketrampilan modal insan

: menangani cabaran semasa dan masa hadapan
 Ilmu

keusahawanan Kemahiran

Kreativiti
Nilai murni
dan Inovasi
Pengisian
Kurikulum

Pendidikan
Patriotisme
Alam Sekitar

Sains dan Peraturan

Teknologi sosiobudaya
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Penggabung-
jalinan

Pengayaan Penyerapan
PRINSIP
5P

Pemulihan Penilaian
 PENDEKATAN TEMATIK
Kekeluargaan
Kemasyarakatan
Kesihatan dan Kebersihan
Keselamatan
Perpaduan
Pendekatan
Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Jati diri, Patriotisme dan Kewarnegaraan
Sains, Teknologi dan Inovasi
Alam Sekitar danTeknologi Hijau
Pertanian dan Penternakan
Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan Kewangan
KEPELBAGAIAN KAEDAH DAN TEKNIK

Kemahiran berfikir
Didik hibur
Penyelesaian masalah
Pembelajaran berasaskan projek

Pembelajaran koperatif
Kecerdasan pelbagai
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran konstruktivisme
Kemahiran belajar cara belajar
Kajian masa depan
Pembelajaran akses sendiri
Pembelajaran luar bilik darjah
Pembelajaran masteri
Pendekatan
Kepelbagaian
berpusatkan
sumber bahan
murid

Membolehkan murid Penggunaan sumber

berinteraksi dan komputer

Contoh : akhbar,
majalah, kamus,
Menguasai internet, buku rujukan
kemahiran belajar dsb