AKREDITASI SMP 2017

(Instrumen Baru)
Murwati Widiani

LOGO
PENDAMPINGAN AKREDITASI SMP IT BAITUSSALAM, 18 MARET 2017
 Nomor dan Jumlah Butir
Instrumen Akreditasi SMP/MTS

2014 2017
No Komponen Akreditasi Jumlah Jumlah
Nomor Nomor
Butir Butir
1 Standar Isi 1 - 18 18 1-9 9
2 Standar Proses 19 - 29 11 10 - 30 21
3 Standar Kompetensi Lulusan 30 - 49 20 31 - 37 7
4 Standar Pendidik & Tendik 50 - 75 26 38 - 56 19
5 Standar Sarana & Prasarana 76 - 103 28 57 - 80 24
6 Standar Pengelolaan 104 - 123 20 81 - 95 15
7 Standar Pembiayaan 124 - 148 25 96 - 111 16
8 Standar Penilaian Pendidikan 149 - 169 21 112 - 124 13
Jumlah 169 124

LOGO
STANDAR ISI
(9 ITEM)

LOGO
 Komponen 1
 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada
kompetensi sikap spiritual siswa (91% guru)
 Prota dan prosem
 Silabus
 RPP
 Buku guru dan buku siswa
 Lembar Tugas Terstruktur dan Kegiatan Mandiri
 Hand out
 Alat evaluasi dan buku nilai

 Bukti:
1. Perangkat pembelajaran
2. Hasil PKB dari MGMP tentang kompetensi spiritual/pendikar
3. Rancangan dan hasil penilaian sikap spiritual
4. Program Ekskul (oesantren kilat, ceramah keagamaan, baca
tulis alquran, retreat, dll.

LOGO
 Komponen 2
 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada
kompetensi sikap sosial siswa (91% guru)  sda.

 Bukti:
1. Perangkat pembelajaran
2. Hasil kegiatan telaah/analisis buku pedoman untuk
guru, siswa tentang kompetensi sikap sosial secara
berkelompok melalui PKB pada MGMP
3. Rancangan dan hasil penilaian sikap sosial
4. Program Ekskul (Pramuka, Latihan Kepemimpinan,
PMR, UKS, Paskibra, latihan bakat olah minat: seni
budaya, pecinta alam, jurnalistik, teater dll.

LOGO
 Komponen 3
 Guru mengembangkan perangkat pembelajaran pada
kompetensi pengetahuan siswa (91% guru)  sda.

 Bukti:
1. Perangkat pembelajaran
2. Hasil kegiatan telaah/analisis buku pedoman untuk
guru, siswa tentang kompetensi pengetahuan secara
berkelompok melalui PKB pada MGMP
3. Program Ekskul berupa kegiatan ilmiah: KIR,
Penguasaan keilmuan, penelitian, TIK, Rekayasa dll.

LOGO
 Komponen 4

Guru mengembangkan perangkat pembelajaran

pada kompetensi keterampilan siswa (91% guru)

Bukti:
1. Perangkat pembelajaran
2. Dokumen hasil tugas-tugas terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur yang diberikan
kepada siswa.
3. Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja,
proyek, portofolio

LOGO
 Komponen 5

Sekolah mengembangkan perangkat

pembelajaran sesuai dengan tingkat
kompetensi dan ruang lingkup materi
pembelajaran pada setiap tingkat kelas.

Bukti:
1. Perangkat pembelajaran setiap mapel
2. Buku yang digunakan guru dan siswa
3. Silabus dan RPP guru mapel semua tingkat
dan kelas
LOGO
 Komponen 6

KS bersama guru mengembangkan

kurikulum (4 unsur atau lebih)
1. Konselor/guru BK
2. pengawas sekolah
3. narasumber
4. komite sekolah
5. penyelenggara lembaga pendidikan

LOGO
 Komponen 7

Sekolah menyusun KTSP (6 unsur)

1. Visi, misi, dan tujuan
2. pengorganisasian muatan kurikuler
3. pengaturan beban belajar dan beban kerja
guru
4. kaldik
5. penyusunan silabus muatan pelajaran
6. penyusunan RPP

LOGO
 Komponen 8

Sekolah mengembangkan kurikulum sesuai

prosedur operasional pengembangan KTSP
(4 tahap)
1. analisis
2. penyusunan
3. penetapan
4. pengesahan

LOGO
 Komponen 9
 Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan (5
ketentuan)
1. mengikuti struktur kurikulum
2. penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri maksimal
50%
3. penambahan beban belajar per minggu maksimal 2 jam
4. mapel seni budaya, prakarya, dan kewirausahaan
minimal dua aspek
5. menyelenggarakan kegiatan pengembangan diri dan
cara penilaiannya.

LOGO
STANDAR PROSES
(21 ITEM)

LOGO
 Komponen 10 - 15
10. Sekolah mengembangkan silabus (9 komponen)
11. Buat RPP dengan komponen sesuai dengan Standar
Proses yang baru  100% mapel (Lihat Juknis)
12. Beban belajar sesuai ketentuan (durasi satu jam
pembelajaran, beban belajar per minggu, beban belajar
per semester, beban belajar per tahun pelajaran)
13. Jumlah siswa per rombel maksimal 32, dibuktikan
dengan daftar presensi.
14. Buku teks, dilihat dari pencantuman buku di RPP,
daftar buku, tanya ke siswa.
15. Guru melaksanakan pengelolaan kelaas (12 kriteria)

LOGO
 Komponen 16 - 22
16. Guru memulai pembelajaran dengan 5 langkah
pendahuluan  91% guru
17. Guru menggunakan model pembelajaran  91%
18. Guru menggunakan metode pembelajaran 
91% guru
19. Guru menggunakan media pembelajaran  91%
20. Guru menggunakan sumber belajar  91% guru
21. Guru menggunakan pendekatan pembelajaran 
91% guru
22. Guru dan siswa mengakhiri pembelajaran dengan
4 langkah penutup  91% guru
LOGO
 Komponen 23 - 24
23. Tiap guru memiliki bukti fisik penilaian autentik:
angket, observasi, catatan anekdot, refleksi

24. Guru memiliki dokumen perencanaan:

remedial, pengayaan, pelayanan konseling,
perbaikan proses pembelajaran.

LOGO
 Komponen 25 - 27
25. KS melakukan pengawasan proses pembelajaran
secara objektif, transparan
26. KS melakukan supervisi proses pembelajaran  91%
guru
27. KS memantau proses pembelajaran (5 cara)
1. diskusi kelompok terfokus
2. pengamatan
3. pencatatan
4. Perekaman
5. Wawancara
6. pendokumentasian

LOGO
 Komponen 28 - 29
28 KS menindaklanjuti hasil supervisi proses pembelajaran
(4 cara):
1. pemberian contoh
2. diskusi
3. konsultasi
4. Pelatihan

29. KS menysusun (program tindak lanjut):  3 kegiatan

1. laporan pemantauan
2. laporan supervisi
3. laporan evaluasi proses pembelajaran
4. program tindak lanjut
LOGO
 Komponen 30
30. KS melakukan tindak lanjut terhadap
hasil pengawasan proses pembelajaran
minimal 1 tahun terakhir  91% hasil
pengawasan

LOGO
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
(7 ITEM)

LOGO
 Komponen 31 - 32
31. Dokumen pengamalan kegiatan beriman
dengan program sekolah dan foto-foto kegiatan
(jenis-jenisnya lihat di Juknis)

32. Dokumen pengamalah kegiatan

pengembangan karakter sosial dan sikap
jujur... dsb.
(Rencana dan laporan, dokumentasi kegiatan,
catatan konselor/guru BK, Jurnal siswa dan
guru)

LOGO
 Komponen 33 - 34
33. Dokumen kegiatan literasi (Rencana dan
pelaksanaan, dokumentasi kegiatan):
membaca/menulis buku, pojok baca, lomba
terkait literasi, memajang karya tulis,
penghargaan berkala, pelatihan literasi.

34. Dokumen pengembangan sikap sehat jasmani

rohani: olahraga, seni, kepramukaan, UKS,
keagamaan, lomba terkait dg hal di atas.
(program dan pelaksanaan, dokumentasi,
daftar hadir, dll)
LOGO
 Komponen 35 - 37
35. Bukti silabus dan RPP, dokumen portofolio,
penilaian. Materi pada RPP meliputi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
metakognitif

36. sudah jelas: studi wisata, praktik, seminar dll.

37. Penugasan individu, kelompok, pelaporan tugas,

presentasi penugasan, keterlibatan kepanitiaan,
keterlibatan penyusunan program sekolah.

LOGO
STANDAR PTK
(19 ITEM)

LOGO
 Komponen 38 - 41

38. Kualifikasi akademik guru (100% S1/D4 dan

ada yang S2)
39. Guru memiliki sertifikat pendidik (86%)
40. Guru mengampu mapel sesuai latar belakang
pendidikan (91% sesuai)
41. Guru menyusun RPP dengan prinsip K1 s.d.
K10 (Lihat Juknis)

LOGO
 Komponen 42 - 44

42. Tiap guru harus memiliki:

a. RPP sesuai dengan pembelajaran
b. Rekap UKG
c. Laporan Kegiatan Pengembanagan PKB
dari MGMP
d. laporan PTK
43. Guru memiliki kompetensi kepribadian (91%
guru)
44. Guru memiliki kompetensi sosial (91% guru)

LOGO
 Komponen 45 - 46

45. Khusus Guru BK memiliki kompetensi

profesional

46. Rasio Guru BK: siswa bimbingan, 1: 150

LOGO
 Komponen 47 - 50
47. Khusus KS (9 kriteria)
48. RKJM dan RKT
49. Hasil inovasi, unit-unit usaha, kerja
sama dengan lembaga lain melalui IT,
kerja sama dengan lingkungan sekolah.
50. Supervisi KS

LOGO
 Komponen 51 - 56
51. Kepala TAS
52. TAS: minimal 3
53. Kepala Perpustakaan
54. Tenaga Perpustakaan
55. Laboran
56. Petugas Layanan Khusus (minimal 4)

LOGO
STANDAR SARANA
PRASARANA
(24 ITEM)

LOGO
 Komponen 57 - 60
57. Luas lahan, juknis jelas
58. Ketentuan lahan: terhindar dari potensi bahaya,
ada akses penyelamat dalam keadaan darurat,
terhindar dari pencemaran air, kebisingan,
pencemaran udara
59. Luas lantai bangunan: 32 per rombel, juknis
jelas
60. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan:
konstruksi stabil, konstruksi kukuh, sistem
pencegah bahaya kebakaran, penangkal petir

LOGO
 Komponen 61 - 64

61. Bangunan sekolah memenuhi persyaratan

kesehatan: ventilasi, pencahayaan, sanitasi,
tempat sampah, bahan bangunan yang aman.
62. Instalasi listrik: di atas 2.200 Watt (rekening)
63. pemeliharaan berkala: pengecatan, perbaikan
jendela dan daun pintu, lantai, penutup atap,
plafon, instalasi air, listrik.
64. Memiliki prasarana lengkap (16 atau lebih)

LOGO
 Komponen 65 - 67
65. Ruang kelas: jumlah, ukuran, sarana (jumlah
siswa x 2 m, lebar minimum 5 m, luas
minimum, 30m2), ketentuan sarana lihat
juknis.
66. Perpustakaan: 1,5 x ruang kelas, lebar minimal
5m, sarana lihat ketentuan di juknis
67. Laboratorium IPA: model kerangka manusia,
model tubuh, globe, model tata surya,
bermacam kaca, cermin, lensa, magnet
batang, berbagai macam poster.

LOGO
 Komponen 68 - 74
68. Ruang pimpinan: minimal 12 m
69. Ruang guru: 4 m/guru, minimal 40 m & sarana
70. Ruang TAS: 4 m/TAS, minimal 16 m
71. Tempat beribadah: minimal 12 m
72. Ruang konseling: minimal 9 m
73. Ruang UKS: minimal 12 m sarana: ... tandu
74. Ruang OSIS: minimal 9 m, meja, kursi, papan
tulis, almari, jam dinding
LOGO
 Komponen 75 - 80
75. Jamban: minimal 3 unit, dapat dikunci, 1 jamban untuk
40 siswa laki-laki, 1 jamban untuk 30 siswa perempuan,
1 untuk guru/karyawan. air bersih, bersih, sarana: kloset,
tempat air, gayung, gantungan, tempat sampah
76. Gudang: minimal 21 m, lemari, rak, dapat dikunci, tertata
77. Tempat bermain, berolahraga, berkesenian,
berketerampilan, dan upacara: 1000 m2
78. Ruang sirkulasi: 30% dari luas total bangunan, lebar 1,8
m tinggi 2,5 m
79. Kantin: minimal 12 m2 ...
80. Tempat parkir: tersendiri, sesuai standar, pengamanan,
rambu2 lalu lintas, petugas parkir

LOGO
STANDAR PENGELOLAAN
(15 ITEM)

LOGO
 Komponen 81 - 82
81. Memiliki visi, misi, tujuan:
1. visi, misi, tujuan
2. berita acara dan daftar hadir kegiatan
perumusan, penetapan, dan
peninjauan kembali visi, misi, tujuan.

82. RKJM dan RKT: sesuai rekomendasi

EDS, diputuskan dalam rapat, dishkan
Dinas,  dokumen RKJM RKT
LOGO
 Komponen 83
Memiliki dokumen pengelolaan:
1. KTSP
2. Kaldik
3. Struktur Organisasi Sekolah
4. Pembagian Tugas Guru
5. Pembagian Tugas Tendik
6. Peraturan Akademik
7. Tata tertib Sekolah
8. Kode Etik Sekolah
9. BOS
LOGO
 Komponen 84
84. Struktur Organisasi yang lengkap: diputuskan,
ditetapkan, disosialisasikan, disahkan Dinas
1. Notulen rapat berisi keputusan penyusunan
struktur organisasi sekolah
2. Dokumen penetapan dan pengesahan
3. Bukti sosialisasi kepada semua warga sekolah
dan pihak pemangku kepentingan berupa
notulen/berita acara, daftar hadir.
4. Bagan atau struktur organisasi sekolah
5. Rincian tugas setiap personil dalam struktur
organisasi sekolah
LOGO
 Komponen 85 - 86
84 Melaksanakan kegiatan sesuai RKT:P
Dokumen RKT dan dokumen laporan
pelaksanaan kegiatan (hitung persen
ketercapaian)  minimal 91%
86. Kegiatan Kesiswaan meliputi: (Buat dokumen)
1. PPDB
2. Layanan Konseling
3. Ekstrakurikuler
4. Pembinaan Prestasi
5. Penelusuran Alumni

LOGO
 Komponen 87
87. Pengelolaan Bidang Kurikulum dan Pembelajaran
1. KTSP
2. Kaldik
3. Perangkat pembelajaran
4. Penilaian hasil belajar siswa (lihat Juknis ada 12 poin)
5. Peraturan akademik, meliputi:
a. Persyaratan minimal kehadiran siswa untuk mengikuti pelajaran dan
tugas dari guru
b. Ketentuan mengenai ulangan, remedial, ujian, kenaikan kelas, dan
kelulusan
c. Ketentuan mengenai hak siswa untuk menggunakan fasilitas belajar,
laboratorium, perpustakaan, penggunaan buku pelajaran, buku
referensi, dan buku perpustakaan.
d. Ketentuan mengenai layanan konsultasi kepada guru mapel, wali
kelas, dan konselor
e. Peraturan akademik diputuskan oleh rapat dewan pendidik dan
ditetapkan oleh KS.

LOGO
 Komponen 88 - 89
88. Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan:
1. Pemenuhan kebutuhan
2. pemberdayaan
3. pengembangan dan promosi
4. Penghargaan

89. Penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan:

1. Kesesuaian penugasan dengan keahlian (Dokumen penugasan)
2. keseimbangan beban kerja
3. keaktifan (presensi/daftar hadir pendidik dan tenaga kependidikan)
4. pencapaian prestasi (hasil penilaian kinerja)
5. keikutsertaan dalam berbagai lomba (piagam, sertifikat, penghargaan
lainnya)

LOGO
 Komponen 90
90. Pedoman Pengelolaan Pembiayaan, Investasi, dan
Operasional sesuai ketentuan:
1. mengacu pada standar pembiayaan
2. Mengatur sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang
dikelola
3. Mengatur tentang penyusunan dan pencairan dana, serta penggalangan
dana di luar dana investasi dan operasional
4. Mengatur kewenangan dan tanggung jawab KS dalam membelanjakan
anggaran pend sesuai dengan peruntukannya
5. Mengatur pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran serta
penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah serta
institusi lainnya.
Bukti: Dokumen pengelolaan biaya investasi dan operasional,
berita acara penyusunan pedoman pengelolaan biaya
investasi dan operasional.
LOGO
 Komponen 92 - 93
92. EDS (3 tahun terakhir)  misal tiap bulan Juni
93. KS melaksanakan tugas kepemimpinan meliputi:
1. Menjabarkan misi ke dalam misi
2. Merumuskan tujuan dan target mutu yang akan dicapai
3. Menganalisis tantangan, peluang, kekuatan dan kelemahan
sekolah
4. Membuat rencana kerja strategis dan RKT untuk peningkatan
mutu
5. Melibatkan guru dan komite dalam pengambilan keputusan
6. Meningkatkan motivasi kerja pendidik dan tendik
7. Menciptakan lingkungan pembelajaran efektif
8. Meningkatkan mutu pendidikan
9. Menjadi teladan dan menjaga nama baik lembaga
Bukti: Dokumen pelaksanaan tugas KS
LOGO
 Komponen 94
94. KS menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan
pembelajaran:
1. membangun tujuan bersama
2. meningkatkan kreasi dan inovasi dalam mengembangkan
kurikulum
3. mengembangkan motivasi pendidik dalam mengembangkan
kompetensi
4. menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran melalui
pelaksanaan monitoring atau supervisi
5. mengambangkan sistem penilaian dalam memantau
perkembangan belajar siswa
6. mengambil keputusan berbasis data
Bukti: dokumen laporan pelaksanaan supervisi proses
pembelajaran secara teratur, penilaian hasil belajar, data
pokok pendidik, catatan guru BK
LOGO
 Komponen 95
95. SIM:
1. pengelolaan SIM
2. penyediaan fasilitas SIM
3. penugasan pengelola SIM
4. pelaporan data dan informasi

Bukti: Dokumen pengelolaan SIM, fasilitas SIM,

surat tugas pengelola SIM, pelaporan data
dan informasi

LOGO
STANDAR PEMBIAYAAN
(16 ITEM)

LOGO
 Komponen 96
96. Rencana Kerja Anggaran (RKA) tiga tahun terakhir:
1. Pengambangan sarpras
2. Pengembangan pendidik
3. Pengembangan tenaga kependidikan

Bukti: Dokuemn RKA yang menunjukkan adanya alokasi anggaran untuk

biaya operasi nonpersonalia yang mencakup biaya:
1. Alat tulis sekolah (ATS)
2. Bahan dan alat habis pakai (BAHP)
3. Pemeliharaan dan perbaikan ringan
4. daya dan jasa
5. transportasi/perjalanan dinas
6. konsumsi
7. asuransi
8. pembinaan siswa/ekstrakurikuler
9. pelaporan

LOGO
 Komponen 98 - 99
98. Dokumen Investasi Sarpras: (3 th terakhir):
Sarana: catatan perlengkapan pembelajaran yang dapat
dipindah-pindah
Prasarana: fasilitas dasar untuk menjalankan fungsi sekolah:
lahan dan gedung

99. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan

tendik berdasarkan RKA selama 3 th terakhir: pendidikan
lanjut, pelatihan, seminar dll, termasuk yang dibiayai
pemerintah/pemda, yayasan, lembaga lain.  dokumen
laporan keuangan tentang pengembangan pendidik dan
tendik selama 3 th.

LOGO
 Komponen 100 - 101
100. Sekolah merealisasikan modal kerja s th terakhir: 91%.
Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai seluruh
kebutuhan pendidikan agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur
dan berkelanjutan.
Bukti: dokuman laporan keuangan tantang modal kerja 3 th terakhir
101. Sekolah menyampaikan biaya operasional untuk guru dan tendik berupa
gaji dll,
A: 4 jenis
Gaji: penghasilan rutin setiap bulan
Honor kegiatan: penghasilan yang diberikan berkaitan dengan pelaksanaan
kegiatan ttt
Insentif: penghasilan yang diberikan karena tugas/kinerja/prestasi
Tunjangan: penghasilan di luar itu semua: tunjangan struktural, fungsional
dll.
Bukti: Dokumen penerimaan gaji, honor kegiatan, insentif, tunjangan lain
LOGO
 Komponen 102 - 103
102. Sekolah merealisasikan anggaran pengadaan alat tulis
(91%)
Biaya alat tulis: pengadaan pensil, pena, penghapus,
penggaris, stapler, kertas, buku-buku administrasi,
penggandaan atau fotokupi dll.
Bukti: dokumen alokasi dana pengadaan alat tulis dalam RKA
dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.
103. Bahan habis pakai: bahan-bahan praktikum, tinta, bahan
kebersihan, dsb.
Alat habis pakai: alat-alat olahraga, set alat jahit, alat
kebersihan, dsb.
Bukti: dokumen alokasi dana dalam RKA dan laporan
keuangan untuk pengadaan bahan dan alat habis pakai.
LOGO
 Komponen 104 - 105
104. Biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala: biaya untuk
memelihara dan memperbaiki sarana dan prasarana sekolah
untuk mempertahankan kualitas sarpras agar layak digunakan
sebaga tempat belajar mengajar.
Bukti: dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan
keuangan tentang pemeliharaan dan perbaikan ringan.

105. Biaya daya dan jasa: listrik, telefon, air, dll.

Bukti: Dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan
keuangan tentang biaya pengadaan daya dan jasa.

LOGO
 Komponen 106 - 107
106. Biaya transportasi dan perjalanan dinas: perjalanan pendidik,
tendik, dan siswa dalam maupun luar kota. Biaya konsumsi:
biaya untuk kegiatan seperti rapat, perlombaan dll.
Bukti: Dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan
keuangan tentang biaya transportasi, perjalanan dinas, dan
konsumsi.

107. Biaya pembinaan siswa: biaya untuk menyelenggarakan

kegiatan pembinaan siswa melalui ekskul pramuka, PMR, UKS,
KIR, OR, Kesenian, Lomba bidang akademik, pembinaan
kegiatan keagamaan, dll.
Bukti: dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan
keuangan tentang biaya pembinaan siswa dan ekskul.
LOGO
 Komponen 108 - 109
108. Anggaran pelaporan: biaya menyusun dan mengirimkan
laporan sekolah kepada pihak yang berwenang.
Bukti: dokumen alokasi anggaran dalam RKA dan laporan
keuangan tentang biaya pelaporan.

109. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat:

1. Biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat
diterima: uang pangkal, uang gedung, pembiayaan
investasi sekolah.
2. Sumbangan dari masyarakat (dunia usaha, komunitas
agama, donatur alumni, dll) berupa infak, sumbangan,
bantuan/beasiswa.
3. Dana dari pemerintah/pemda, misal BOS atau dari
lembaga lain LOGO
 Komponen 110
110. BKU harus diisi tiap transaksi (segera) dan yang dicatat dalam BKU juga
harus dicatat dalam Buku Pembantu, yaitu Buku Pembantu Kas, Buku
Pembantu Bank, dan Buku Pembantu Pajak.
Buku Pembantu Kas: mencatat transaksi tunai ditandatangani bendahara
dan KS
Buku Pembantu Bank mencatat transaksi melalui bank (cek, giro, tunai)
ditandatangani bendahara dan KS.
Buku Pembantu Pajak mencatat semua transaksi yang harus dipungut pajak
serta memonitor pungutan dan penyetoran pajak yang dipungut selaku wajib
pungut pajak.
Bukti: buku atau file berupa:
Buku Kas Umum
Buku Pembantu Kas
Buku Pembantu Bank
Buku Pembantu Pajak
(KBU diberi nilai 3, yang lain 1)
LOGO
 Komponen 111
111. Dokumen:
Laporan Pertanggungjawaban Keuangan
Penyampaian Laporan Keuangan kepada
pihak terkait selama 3 th terakhir.

LOGO
STANDAR PENILAIAN
(13 ITEM)

LOGO
 Komponen 112
112. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar berdasarkan 6 prinsip
penilaian.
Prinsip Penilaian
1. Sahih: didasarkan pada kemampuan yang hendak diukur
2. Objektif: penilaian dilakukan oleh siapa saja hasilnya relatif sama
3. Adil: tidak menguntungkan atau merugikan siswa siapa pun.
4. Terbuka: diketahui oleh pihak berkepentingan
5. Holistik: mencakup semua aspek kompetensi
6. Akuntabel: dapat dipertanggungjawabkan
Bukti: Dokumen:
alat-alat tes yang digunakan guru
1. instrumen penilaian model rubrik
2. penetapan KKM yang diketahui siswa
3. Portofolio
4. Hasil penilaian yang dikembalikan kepada siswa
LOGO
 Komponen 113
113. Menentukan KKM
KKM mapel ditentukan oleh satuan pendidikan
dengan mempertimbangkan:
Karakteristik KD
Daya dukung (sarana pembelajaran dan
kualitas guru)
Karakteristik (In-take) siswa

Bukti: Dokumen penetapan KKM tiap mapel

LOGO
 Komponen 114
114. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk ulangan,
pengamatan, penugasan, bentuk lain. (92% guru melaks 3 jenis)
Ulangan: untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa secara
berkelanjutan
Pengamatan: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan
dengan menggunakan indera, langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indkator hasil
belajar yang diamati.
Penugasan: teknik penilaian dengan memberikan tugas yang dikerjakan secara
individual atau kelompok
Bentuk penilaian lain: jurnal, portofolio, penilaian proyek
Bukti: Dokumen pelaksanaan hasil:
Ulangan
Pengamatan
Penugasan
Bentuk penilaian lain
LOGO
 Komponen 114
114. Guru melaksanakan penilaian hasil belajar dalam bentuk ulangan,
pengamatan, penugasan, bentuk lain. (92% guru melaks 3 jenis)
Ulangan: untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa secara
berkelanjutan
Pengamatan: teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan
dengan menggunakan indera, langsung maupun tidak langsung dengan
menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indkator hasil
belajar yang diamati.
Penugasan: teknik penilaian dengan memberikan tugas yang dikerjakan secara
individual atau kelompok
Bentuk penilaian lain: jurnal, portofolio, penilaian proyek
Bukti: Dokumen pelaksanaan hasil:
Ulangan
Pengamatan
Penugasan
Bentuk penilaian lain
LOGO
 Komponen 115
115. Guru menggunakan hasil penilaian pengetahuan
untuk: (91% dengan 3 hal)
memperbaiki proses pembelajaran
mengukur dan mengetahui pencapain kompetensi
siswa
menyusun laporan kemajuan hasil belajar harian,
tengah semester, akhir semester, akhir tahun dan
atau kenaikan kelas.
Bukti: analisis hasil belajar siswa, laporan hasil belajar
siswa, tindak lanjut hasil penilaian

LOGO
 Komponen 116
116. Guru melaksanakan penilaian kompetensi sikap
sesuai karakteristik KD setiap mata pelajaran. (91%
guru)
Dibuktikan dengan membandingkan KD untuk setiap
mapel dengan dokumen penilaian kompetensi sikap
yang digunakan guru melalui dokumen:
RPP
Kisi-kisi dan soal tes
Tugas praktik, portofolio, dan proyek
pedoman penskoran

LOGO
 Komponen 117
117. Guru melaksanakan penilaian kompetensi
pengetahuan sesuai karakteristik KD setiap mata
pelajaran. (91% guru)
Dibuktikan dengan membandingkan KD untuk setiap
mapel dengan dokumen penilaian kompetensi
[engetahuan yang digunakan guru melalui dokumen:
RPP
Kisi-kisi dan soal tes
Tugas praktik, portofolio, dan proyek
pedoman penskoran

LOGO
 Komponen 118
118. Guru melaksanakan penilaian kompetensi
keterampilan sesuai karakteristik KD setiap mata
pelajaran. (91% guru)
Dibuktikan dengan membandingkan KD untuk setiap
mapel dengan dokumen penilaian kompetensi
keterampilan yang digunakan guru melalui dokumen:
RPP
Kisi-kisi dan soal tes
Tugas praktik, portofolio, dan proyek
pedoman penskoran

LOGO
 Komponen 119
119. Penilaian kompetensi sikap dilakuakn melalui
tahapan: (91% guru)
Mengamati perilaku siswa selama pembelajaran
Mencatat perilaku siswa dengan menggunakan
lembar observasi/pengamatan
Menindaklanjuti hasil pengamatan
Mendeskripsikan perilaku siswa
Melaporkan kepada wali kelas
Bukti:
Dokumen hasil penilaian sikap
Wawancara dengan guru dan siswa
LOGO
 Komponen 120
120. Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan
melalui: (91% guru dengan 3 jenis)
tes tulis
tes lisan
penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai

Bukti: Dokumen hasil penilaian pengetahuan

LOGO
 Komponen 121
121. Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui: (91%
guru menggunakan 4 jenis)
Penilaian praktik: unujuk kerja, kinerja, praktik
Penilaian produk
Penilaian proyek (perancangan, pelaksanaan, pelaporan)
Jurnal: catatan sikap atau perilaku siswa dibuat selama satu
semester oleh guru, guru BK, dan wali kelas.
Portofolio: penilaian berkelanjutan didasarkan pada kumpulan
informasi yang berupa feflektif integratif yang menunjukkan
perkembangan kemampuan siswa dalam satu periode tertentu.
Teknik lain
Bukti: Dokumen hasil penilaian keterampilan

LOGO
 Komponen 122
122. Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk
penilaian harian, penilaian akhir semester, penilaian
akhir tahun, dan ujian sekolah  melaksanakan 4
bentuk
Bukti: Dokumen rekap hasil 2 tahun terakhir:
Penilaian harian
Penilaian akhir semester
penilaian akhir tahun
ujian sekolah

LOGO
 Komponen 123
123. Pertimbangan penentuan kelulusan siswa:
(mempertimbangkan 4 hasil penilaian)
Ujian sekolah (US & USBN)
Penilaian sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian keterampilan
Bukti:
Pedoman penentuan kelulusan
Notulen rapat penentuan kelulusan

LOGO
 Komponen 124
124. Langkah penilaian proses dan hasil belajar
meliputi:  91% guru menggunakan 8 langkah
Menetapkan tujuan penilaian
Menyusun kisi-kisi ujian
Mengambangkan (menulis, menelaah, dan merevisi)
instrumen dan pedoman penilaian
Melakukan analisis kualitas instrumen

LOGO
 Selamat bekerja...

PENDAMPINGAN AKREDITASI SMP IT BAITUSSALAM , 18 MARET LOGO

2017