ORKESTRA BELAJAR-MENGAJAR

Kreatif-Inovatif untuk memperbaiki

Kualitas Pembelajaran

Lembar Kerja Workshop

Nyoman S. Degeng
Program Studi Teknologi Pembelajaran
Program Pasca Sarjana

Universitas Negeri Malang

 Indikator Keberhasilan
Belajar-mengajar

Siswa Sejahtera:
Kalau aktivitas belajar
menyenangkan dan
menggairahkan

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 2

 • Jika anda membutuhkan
tambahan halaman, anda dapat
menambahkan slide baru pada
bagian berikutnya.
• Refleksikan pemikiran anda
Gunakan slide berikutnya secara bebas sebagai galian
untuk mereflekssikan
pemikiran anda tentang
baru untuk membangun konsep
pembelajaran kreatif dan prinsip inovatif dalam
untuk meningkatkan pengelolaan pembelajaran
kualitas belajar siswa
• Anda dapat memasukkan
gambar, video, atau data lain
untuk menghidupkan pemikiran
anda.
4/7/2019 Nyoman S. Degeng 3
 Identifikasi cara2 yang dapat diunggulkan
untuk menjaga kedamaian dan kesejahteraan
siswa di sekolah

• Menyapa siswa ketika akan memulai

pelajaran
• Menanyakan kabar siswa ketika akan
memulai pelajaran
• Membuat atraksi dan game yang
menyenangkan bagi siswa

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 4

 Model Q-Teaching
(Dimensi Kompetensi Guru)
Konteks: Isi:
• Suasana yang • Interaksi siswa -guru
menggairahkan • Interaksi siswa-
• Landasan yang kokoh Kurikulum
• Belajar keterampilan
• Lingkungan yang belajar
menyenangkan
• Belajar keterampilan
• Gubahan belajar yang hidup
dinamis

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 5

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah suasana yang menggairahkan)
• Membangun motivasi
• Menjalin rasa simpati dan saling
pengertian
• Membangun keriangan dan
ketakjuban
• Mendorong pengambilan resiko
• Membangun rasa saling memiliki
• Menampilkan keteladanan

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 6

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah suasana yang menggairahkan)
• Tuliskanlah cara/strategi yang dapat dipakai
oleh guru untuk menggubah suasana yang
dapat menggairahkan siswa untuk belajar.
• Lakukan pada 6 butir sebagaimana yang
telah diungkapkan sebelumnya.
• Anda dapat memasukkan gambar, video,
atau data lain yang sesuai ke dalam setiap
butir.
4/7/2019 Nyoman S. Degeng 7
 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah Landasan yang Kokoh)
• Penetapan tujuan bersama
• Membangun prinsip dan nilai bersama
• Membangun keyakinan akan
kemampuan diri (siswa dan guru)
• Membangun kesepakatan, kebijakan,
prosedur, dan aturan bersama
• Membangun kemitraan dalam belajar

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 8

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah Landasan yang Kokoh)
Lakukan hal sama pada dimensi ini di halaman ini.
• Penetapan tujuan bersama
• Membangun prinsip dan nilai bersama
• Membangun keyakinan akan kemampuan diri
(siswa dan guru)
• Membangun kesepakatan, kebijakan, prosedur,
dan aturan bersama
• Membangun kemitraan dalam belajar

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 9

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah lingkungan yang menyenangkan)

• Media Belajar
• Lingkungan sekitar kelas
• Penataan meja-kursi belajar
• Penataan tanaman, hewan
kesayangan, aroma
• Penataan musik

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 10

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah lingkungan yang menyenangkan)
• Lakukan hal sama untuk dimensi ini di halaman
ini.
• Media Pembelajaran
• Suasana Kelas
• Penataan ruang belajar
• Penggunaan musik

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 11

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah belajar yang dinamis)
• Dari dunia siswa ke dunia kita
• Sesuaikan dengan karakteristik belajar siswa
(gaya belajar, kecerdasan ganda, dan lainnya)
• Padukan kesuksesan, kegagalan, dan resiko
• Gunakan tahapan TANDUR
• Gunakan metapora, analogi, atau sugesti

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 12

 Dimensi Kompetensi: Konteks
(Menggubah belajar yang dinamis)

• Lakukan hal sama untuk dimensi ini di

halaman ini

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 13

 Dimensi Kompetensi: Isi
(Menggubah Interaksi siswa dengan Kurikulum)

• Gunakan KEG
• Pastikan kesuksesan
siswa pada saat belajar
• Kondisi belajar optimal

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 14

 Dimensi Kompetensi: Isi
(Menggubah Interaksi siswa dengan Kurikulum)

• Lakukan hal sama untuk dimensi ini di

halaman ini.
• Memasuki dunia siswa
• Menyesuaikan gaya belajar siswa
• Memadukan kesuksesan, kegagalan, dan resiko
• Menggunakan tahapan TANDUR
• Menggunakan metapora, analogi, atau sugesti

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 15

 Dimensi Kompetensi: Isi
(Menggubah Penumbuhan Keterampilan Belajar)
• Belajar sesuai dengan gaya belajar
siswa
• Menggubah kondisi terbaik untuk
belajar
• Menggubah penataan dan pemetaan
informasi
• Quantum reader (learner)

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 16

 Dimensi Kompetensi: Isi
(Menggubah Penumbuhan Keterampilan Belajar)

• Menyesuaikan dengan gaya belajar siswa

• Menggubah kondisi terbaik untuk belajar
• Menggubah penataan dan pemetaan
informasi
• Quantum reader (learner)

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 17

 Dimensi Kompetensi: Isi
(Menggubah Penumbuhan Keterampilan Hidup)

Keterampilan untuk
membina dan
memelihara hubungan
dengan orang lain

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 18

 Dimensi Kompetensi: Isi
(Menggubah Penumbuhan Keterampilan Hidup)

• Lakukan hal yang sama untuk dimensi ini di

halaman ini,
Keterampilan untuk membina dan memelihara
hubungan dengan orang lain

4/7/2019 Nyoman S. Degeng 19