PENELITIAN TINDAKAN KELAS

RISKI ANINDITYA FIRMAYANTY

201684203014
Pengertian PTK
Tijuan dan Manfaat PTK
Karakteristik PTK
Jenis-jenis dan prinsip PTK
Langkah – langkat PTK
 Menurut Kemmis (1988), penelitian tindakan adalah bentuk penelitian
refleksi diri yang dilakukan oleh para partisipan dalam situasi – situasi social (
termasuk pendidikan ) untuk memperbaiki praktik yang dilakukan sendiri.
Dalam bidang pendidikan, khususnya dalam praktik pembelajaran, penelitian
tindakan berkembang menjadi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom
Action Research (CAR). PTK adalah penelitian tindakan yang dilaksanakan dalam
kelas ketika pembelajaran berlangsung.
PTK dulakukan bertujuan untuk memperbaiki atau pemperbaiki kualitas
pembelajaran dan berfokus pada kelas atau pada proses pembelajaran yang terjadi di
dalam kelas.
 TUJUAN PTK

 Untuk memecahkan permasalahan nyata yang baru, mempertajam kekuatan analitisnya dan
terjadi di dalam kelas yang dipahami langsung mempertinggi kesadaran dirinya.
dalam interaksi antara guru dengan siswa yang  Sebagai alat untuk lebih inovatif terhadap
sedang belajar, meningkatkan profesinalisme guru, pembelajaran.
dan menumbuhkan budaya akademik dikalangan
 Peningkatan mutu hasil pendidikan
guru.
 Meningkatkan sifat profesional pendidik dan
 Peningkatan kualitas praktik pembelajaran di
tenaga kependidikan.
kelas secara terus - menerus mengingat
 Menubuh kembangkan budaya akademik
masyarakat berkembang secara cepat.
dilingkungan akademik.
 Peningkatan relevansi pendidikan, hal ini
mulai dicapai melalui peningkatan
prosespembelajaran.
 Sebagai alat training in service, yang
memperlengkapi guru dengan skill dan metode
 Kesalahan dan kesulitan dalam proses pembelajaran(baik strategi, teknik,
Siswa & konsep dan lain-lain) akan dengan cepat dianalisis dan didiagnosis, sehingga
pembelajaran kesalahan dan kesulitan tersebut tidak akan berlarut-larut. Jika kelasalahan
yang terjadi dapat segera diperbaiki, maka pembelajaran akan mudah
dilaksanakan, menarik dan hasil belajar siswa diharapkan akan meningkat.

• Memperbaiki proses pembelajaran

• Guru dapat berkembang dan meningkatkan kinerjanya secara
Guru professional
• Guru mendapat kesempatan untuk berperan aktif dalam mengembangkan
pengetahuan dan keterampilan sendiri.

• Inovasi pembelajaran.
• Pengembangan kurikulum ditingkat sekolah dan
Sekolah tingkat kelas.
• Peningkatan profesionalisme guru (Zainal
2006:18).
• PTK hanya dilakukan oleh guru
• Refleksi diri
• Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di dalam “kelas”
• PTK bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran secara terus menerus
• PTK merupakan salah satu indikator dalam peningkatan profesionalisme guru
• PTK bersifat fleksibel
• PTK menggunakaan metode kontekstual, dll.
 JENIS – JENIS PTK

PTK Diagnostik PTK Partisipan PTK Empiris PTK Eksperimental

• PTK yang • PTK yang • Yaitu jenis • PTK jenis

menggunakan mengharuskan PTK terkait eksperimental
diagnosa dan peneliti terlibat dengan berguna untuk
peneliti masuk langsung dari pembukuan mencapai
secara awal hingga atau tujuan
langsung akhir pencatatan pembelajaran
dalam situasi penelitian, dan terhadap yang diberikan
penelitian, terus menerus pelaksanaan sehingga
sehingga tindakan atau mudah
menuntun aksi yang diterima oleh
peneliti dilakukan oleh murid – murid
terhadap suatu peneliti dalam kelas.
tindakan
 PRINSIP PTK

Kritik • suatu perhitungan situasi, seperti catatan atau dokumen

pejabat,digunakan untuk membuat tuntutan tersembunyi menjadi lebih
Reflektif baik.

Kritik • digunakan untuk memahami antara fenomena dan konteksnya.

Dialektika

Sumber Daya • prinsip ini mempersyaratkan bahwa setiap gagasan seseorang

Kolaboratif samapenting dengan sumber daya potensial.

• proses perubahan mengancam semua cara yang

Ambil Resiko telah ditetapkan sebelumnya,maka diperlukan kejelian
untuk mengambil resiko
 LANGKAH – LANGAKAH PTK

Identifikasi masalah, Analisis masalah, Perumusan masalah formulasi

Planning (Rencana) solusi dalam bentuk hipotesis tindakan, Persiapan pelaksanaan.
tindakan

Action Menerapkan apa yang telah direncanakan di tahap awal.

(Pelaksanaan
Tindakan)

Prof. Supardi menyatakan observasi yg dimaksud adalah

Observation pengumpulan data. Dengan kata lain observasi alat untuk memotret
(Pengamatan) seberapa jauh efek tindakan mencapai sasaran.

Kegiatan yang dilakukan untuk mengemukakan kembali apa yang

Reflection (Refleksi)
telah dilakukan.