PROFESIONALISME

GURU .

Ain Farhana Binti Rozi

 Profesionalisme

KAMUS sifat-sifat (kemampuan, kemahiran, cara pelaksanaan

DEWAN sesuatu dll) sebagaimana yang sewajarnya terdapat pada
EDISI atau dilakukan oleh seorang profesional.
KEEMPAT
Definisi Profesionalisme
KBBI
(2016)
Mutu, kualitas, dan tindak tanduk
yang merupakan ciri suatu
profesi atau orang yang
profesional.

Longman
(1987)
Profesionalisme adalah tingkah
laku, kepakaran atau kualiti dari
seseorang yang profesional
Aspek-aspek
Profesionalisme
Guru
KEPERLUAN GURU

Kelayakan Guru

Motivasi Guru

Keterampilan Guru

Latihan Guru
 Kelayakan Guru

Berkebolehan merancang
Guru yang terlatih pengajaran pemulihan dari
khas untuk kelas segi objektif, kemahiran,
Pendidikan persediaan dan pemilihan
bahan serta memproses
pemulihan. nilai.
Kelayakan
Guru
Pendidikan
Berkemahiran dan
berpengetahuan
Pemulihan Mempunyai peribadi
menggunakan alat-alat yang yang stabil dan
sesuai untuk tujuan tidak takut
pemulihan. Cth: alat US dan
UD.
disisihkan
 Jenis
Kelulusan
Guru Opsyen Pemulihan

• Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Khas (pemulihan)

• Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Pemulihan
• Kursus Pengurusan Lepasan Ijazah (KPLI) Pendidikan
Pemulihan
• Latihan Perguruan Berasaskan Sekolah (LPBC/KDC)
Pendidikan Pemulihan

Guru bukan opsyen pemulihan

• Guru terlatih tanpa opsyen Lantikan sekolah DG32/29)

• Diploma Khas Pendidikan Pemulihan (KDP) – 1 Tahun
• Sijil Perguruan Khas (KSPK) 1 Tahun
• Sijil Perguruan Khas (KSPK) 6 bulan
• Sijil Kursus Dalam Cuti (KDC ) Pendidikan
• Sijil Kursus KSPK 14 minggu
 Motivasi
Guru
Seorang guru sebagai
penggerak dan
Gabungan kuasa, mengetahui motivasi
penggerak, yang ada pada
keperluan untuk muridnya supaya dapat
mencapai matlamat memberi dorongan agar
murid belajar dengan
peribadi lebih berkesan dan
bermakna
Penggerak yang
berkehendak
kepada sesuatu
tindak balas
Peranan Guru Memotivasikan Murid
Tetapkan
Penerangan matlamat
yang jelas Ambil berat

Berikan kata Penglibatan

perangsang murid
Penuhi
keperluan
Terima murid murd
seadanya Lebihkan
pembelajaran
Ajar strategi visual
Guna
dan teknik pelbagai
emosi utk
Ganjaran merangsang
pembelajaran
 Kesan Motivasi
Galakkan
Menarik perhatian murid
persaingan

Menimbul
Hasilkan pembelajaran dan Bantu pencapaian
yang menggembirakan menekankan objektif pembelajaran
minat murid

Hasilkan
pembelajaran Menimbulkan perasaan
yang ingin tahu
bermakna
• Etika berpakaian • Keterampilan
• Sikap guru memberi
motivasi
• Keterampilan
bertanya
Memiliki
Mengajar
keperibadian

Keterampilan
Keterampilan
mengadakan
mengelola
vasi
kelas
pembelajaran

• Wujudkan kelas • Guna

yang kondusif pelbagai
teknik
pengajaran
 Latihan Asas Guru

Program Contoh
yang terlibat latihan asas
guru

• Ijazah Sarjana Muda Pendidikan

Khas (pemulihan) • Amali
• Ijazah Sarjana Muda Pendidikan • Pengalaman
Pemulihan berasaskan
• Kursus Pengurusan Lepasan Ijazah sekolah (PBS)
(KPLI) Pendidikan Pemulihan • Latihan mengajar
• Latihan Perguruan Berasaskan
Sekolah (LPBC/KDC) Pendidikan
Pemulihan
 Tujuan Latihan

01 02 03 04

Membangun Menyediakan
kan potensi kaedah untuk
Meningkatkan berhadapan Memperbaiki
dan
pencapaian memajukan dengan kelemahan dan
kerja kebolehan pelbagai mempertingkatkan
cabaran yang kemahiran
masing-
akan dihadapi
masing
Kepentingan
latihan

Mempertingkatkan kualiti dan produktiviti

Memberi peluang untuk mengubah
tingkah laku
Memberi semangat kepada pihak
pengurusan untuk lebih berusaha
Membantu meningkatkan pengetahuan
dan kemahiran
Merangsang semangat kerja
Mengembangkna kemahiran kepimpinan
dan nilai murni
Terima Kasih
Terangkan kepentingan latihan
dalam kalangan guru dan nyatakan
lima kesan jika guru tersebut tidak
mendapat latihan yang sepatutnya.