Manajemen Anak Didik di

Lembaga PAUD
 A. Penelaahan Perilaku Anak Sesuai
Perkembangan
Model penelaahan:
• Mengamati
• Mengidentifikasi
• Menelaah
• Memetakan berbagai perilaku awal

Langkah awal dapat menelaah: Asessment

Cara dalam Asessment : melakukan tes
sederhana (wawancara langsung) dengan anak
dan orang tua.
Manfaat wawancara utk manajamenen anak:
• Memberikan data faktual kepada orang tua
• Menjadi rujukan utama dan dasar
• Mengelompokkan anak berdasarkan latar
belakang perilaku.
• Menjadi dasar dalam menyusun dan
mengembangkan program.
Hasil asessment perilaku anak dapat menjadi
bukti mengenai bakat, kemampuan, potensi dan
kompetensi anak pada saat masuk pertama kali
di lembaga PAUD.
Asessment dapat terlihat aspek/perilaku yang
normal atau yang tidak normal (kelainan).
Setiap guru harus bisa menjangkau seluruh sisi
unik dari anak didiknya.

Kelompok Jumlah Anak Jumlah Guru Rasio

setiap kelas setiap kelas perbandingan
Guru:anak didik
TPA (0-2 th) 10-14 2-3 guru 1:5
TPA (2-3 th) 14-16 2-3 guru 1:6
KB (3-4 th) 16-20 2-3 guru 1:6
TK/RA (4-6 th) 20-22 2-3 guru 1:8
 B. Aktivitas Utama Anak
• Bermain :