Kelompok 7

•Yika Amaliyah (1808105042)

•Nurul (1808105043)
•Nihayah (1808105055)
 • Pengertian Kesulitan Belajar
A.

• Deteksi & Diagnosa Kesulitan Belajar

B.

• Tujuan Deteksidan Diagnosa Belajar

C.

• Manfaat Deteksi & Diagnosa Pembelajaran

D.
 Learning Disorder (Kekacauan Belajar)
 Learning Disfunction (DisfungsiBelajar)
 Under Achiever ( BerprestasiRendah)
 Slow Learner (Lambat Belajar)
 Learning Disabilities (Ketidakmampuan Belajar)
 B. Deteksi & Diagnosa Kesulitan Belajar

1. Identifikasi 2. Identifikasi Masalah

Kasus

3. Identifikasi
5. Rekomendasi 4. Progosis Faktor Penyebab
Referal

Pendekatan Pencegahan
6. Remedial
Pendekatan Penyembuhan
Pendekatan Perkembangan
 C. Tujuan Deteksi & Diagnosa Belajar

Pelaksanaan Diagnosis Kesulitan Belajar melibatkan seorang guru

dan siswa maka tujuan antara guru dan siswa pun memiliki tujuan yang
berbeda :
1.Guru
a. Guru mengetahui kelemahan siswanya dalam kegiatan pembelajaran.
b. Guru dapat memperbaiki dari kelemahannya tersebut.
c. Guru dapat memberikan pelayanan yang optimal kepada siswa sesuai
dengan keadaan diri siswa agar perkembangan siswa dapat berkembang
dengan baik.
2. Siswa
a. Siswa dapat mengetahui dan memahami atas kekeliruannya dalam
materi pelajaran.
b. Siswa dapat rmemperbaiki kesalahannya dalam pembelajaran.
c. Siswa dapat memilih metode pembelajaran untuk memperbaiki
kesalahannya.
d. Siswa dapat menguasai pelajaran dengan baik.
e. Siswa dapat meningkatkan prestasi belajarnya.
1. Manfaat Bagi Guru
Mengetahui peserta didik yanng sudah berhasil
menguasai bahan pelajaran tertentu dan yang belum
menguasai, maka dalam hal ini guru dapat memusatkan
perhatiannya pada peserta didik yang belum menguasai
pelajaran, dan mencari sebabnya kemudian memberikan
perilaku yang teliti sehingga keberhasilannya dapat
lebih ditingkatkan.
2.Manfaat Bagi Siswa
Peserta didik dapat mengaetahui keberhasilannya
dengan mengikuti pembelajaran diagnosanya
Ada Yang
Ditanyakan ?