PORTOFOLIO

MATERI PERKULIAHAN
EVAL.PROSES DAN HASIL BELAJAR
KIMIA
 MENGAJAR MENGETES

AKU LEBIH SUKA MENGAJAR

MENGETES ???
PALING MALAS!!!

Hampir semua pengajar senang mengajar,

tetapi tidak suka mengetes ( James W. Popham )
 PENILAIAN HASIL BELAJAR
TES ATAU PORTOFOLIO
(Portofolio bukan pengganti Tes)

STANDAR STANDAR
KOMPETENSI PBM KOMPETENSI
UNTUK CAPAI
KOMPETENSI STANDAR KOMP., KOMPETENSI
DASAR KOMPETENSI DASAR, DASAR
INDIKATOR DAN
TUJUAN INDIKATOR
INDIKATOR

TUJUAN TUJUAN
 ARTIFACS REPRODUCTION
(KARYA DI KELAS) (KARYA DI LUAR
KELAS)

OBJEK
PORTOFOLIO
(Evidence)

PRODUCTIONS
ATTESTATIONS
(HASIL KERJA
(PENGAMATAN
YANG DISIAPKAN)
GURU)
Karya-karya yang dapat dikumpulkan melalui
penilaian portofolio
 Puisi  Doa
 Karangan  Surat
 Gambar / Lukisan  Komposisi Musik
 Desain  Teks Lagu
 Paper  Resep Makanan
 Sinopsis  Laporan Observasi/
 Naskah pidato / Penyelidikan /
khotbah Eksperimen
 Naskah Drama  Dsb.
 Rumus
KUMPULAN HASIL KARYA (EVIDENCE)
PESERTA DIDIK YANG MENUNJUKKAN
BUKTI PENGALAMAN BELAJAR
USAHA, PERKEMBANGAN (PROSES),
PESERTA DIDIK YANG
PRESTASI BELAJAR DARI WAKTU KE
DIKUMPULKAN SEPANJANG
WAKTU DAN DARI PELAJARAN KE
WAKTU (SATU SEMESTER ATAU
PELAJARAN LAINNYA
SETAHUN)

PORTOFOLIO
(PENGERTIAN)
DST. ………..
DAN PENGER- DOKUMEN SEKUMPULAN EVIDENCE
TIAN LAINNYA YANG MENUNJUKKAN PERKEM-
BANGAN DAN KEGIATAN
SESEORANG MULAI DARI KECIL
SAMPAI DEWASA; TIDAK TAHUN
MENJADI TAHUN; TIDAK TERAMPIL
MENJADI TERAMPIL.
BAGIAN-BAGIAN PORTOFOLIO

Nama dan
Keterangan lainnya
NAMA: Lilies
Kelas: X
Semester Genap Daftar Isi
Tahun 2015/2016

Isi Dokumen/
Bendel Dokumen

Batas Dokumen
 BENTUK-BENTUK PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
PORTOFOLIO HASIL
PROSES

PORTOFOLIO KERJA PORTOFOLIO PORTOFOLIO

(WORKING PORTOFOLIO) DOKUMENTASI TAMPILAN

PILIH PEKERJA-
PERENCANAAN PILIH KERJA
AN TERBAIK
PELAKSANAAN TERBAIK
DAN PROSES
REFLEKSI PROSES
BAGAIMANA
KEPUTUSAN DI ABAIKAN
DIHASILKAN
 KEUNTUNGAN PORTOFOLIO

ADA STANDAR: ADA KERJA SAMA

STANDAR KOMP.; GURU—PESERTA
KOMP. DASAR; DIDIK
INDIKATOR DAN
KRITERIA
NAMA: Lilies
ADA KESEMPATAN
Jurusan: IPA
Semester Genap MEMPERBAKI
ADA REFLEKSI, Tahun 2015/2016 EVIDENCE
POTRET PRESTASI
& KOMPETENSI

GURU-SISWA
KEBANGGAAN KONSENTRASI PADA
KARENA PORTOFOLIO
PUBLIKASI INDIVIDU/KELOMPOK
 HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM
PENERAPAN PORTOFOLIO

 Portofolio memperlihatkan perkembangan peserta didik

dalam periode tertentu (Tugas bertahap: T1,T2,T3, ..)

 Portofolio menunjukkan tingkat pemahaman peserta

didik terhadap konsep yang diajarkan

 Merupakan demonstrasi perbedaan bakat perorangan

 Mendemonstrasikan pekerjaan asli

 Mendemonstrasikan pekerjaan dalam kurun waktu

tertentu

 Mendemonstrasikan integrasi teoretis dan praktik

Prinsip Penilaian Portofolio
 Saling percaya
 Kerahasiaan Bersama
 Milik Bersama
 Kepuasan dan Kesesuaian
 Penciptaan Budaya Mengajar
 Refleksi Bersama
 Proses dan Hasil
Karakteristik Penilaian Portofolio

 Multi Sumber
 Authentic
 Dinamis
 Eksplisit (jelas)
 Integratif
 Kepemilikan (terhadap hasil)
 Beragam Tujuan
 Kategori Tugas 1 Tugas 2 Total
N
o Topik Logika Isi Topik Logika Isi Topik Logik Isi
Nama/ a
Kategori Maks
5 5 5 5 5 5 10 10 10

1 Fifi

2 Nada

3 Hana

4 Anwar

5 Sarah
Hambatan Penerapan Portofolio
 Jika Guru cenderung memperhatikan pencapaian
akhir dan mengabaikan proses
 Jika guru dan peserta didik terjebak dalam
hubungan top-down
 Format yang lengkap dan detail dapat
menyebabkan kekakuan dan menekan kreativitas
 Memerlukan ketelatenan, disiplin, dan waktu
yang ekstra
JENIS PENILAIAN
Jenis Penilaian ada 2 macam:
1. Penilaian Sumatif
2. Penilaian Formatif

Karakteristik Penilaian Sumatif:

 UNTUK MENGUKUR KETUNTASAN KD, Menggunakan acuan kriteria
(SKBM/KKM/TPK)
 Terpisah dari KBM
 Scr umum, konsekwensinya ada remidi/pengayaan/akselerasi
 Scr umum, ada kisi-kisi penulisan soal
 Bisa menggunakan teknik tes atau nontes

Karakteristik Penilaian Formatif:

 Tidak difungsikan untuk mengukur ketuntasan KD.
 Terjadi secara simultan dalam KBM
 Untuk melihat perkembangan belajar siswa, kesiapan sumatif atau melihat
keberhasilan mengajar guru
 Bisa menggunakan teknik tes atau nontes

Penentuan nilai rapor tiap-tiap aspek dari

nilai sumatif dan formatif. Bobot sumatif dan formatif sesuai kondisi sekolah.