Konduktor Paling Canggih

Media Presentasi Pembelajaran X
MATEMATIKA TEKNIK SMK KELAS X SEMESTER GANJIL

PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA
MATERI
SISTEM Persamaan LINIER DUA

VARIABEL
By SITI RAHMAH
KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia
KI-4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yanglazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kajian matematika menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3.3. menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah kontekstual
4.3. Menyajikan penyelesaian masalah sistem persamaan linier dua variabel

KD IPK
KD-3.3 : Menentukan nilai variabel  Mengidentifikasi masalah
pada sistem persamaan linear  Mengubah permasalahan ke
dua variabel dalam masalah dalam bentuk model
kontekstual matematika
 Memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan dua variabel
KD-4.3 : Menyajikan penyelesaian  Menyusun penyelesaian masalah
masalah sistem persamaan linier  Mengeneralisasi permasalahan
dua variabel ke konteks lain
 Menampilkan solusi dari
permasalahan

KD TUJUAN PEMBELAJARAN
KD-3.3 : Menentukan nilai variabel  Peserta didik mampu
pada sistem persamaan linear mengidentifikasi masalah
dua variabel dalam masalah  Peserta ddik mampu mengubah
kontekstual permasalahan ke dalam bentuk
model matematika
 Peserta didik mampu
memecahkan masalah yang
berkaitan dengan sistem
persamaan dua variabel
KD-4.3 : Menyajikan penyelesaian  Peserta didik mampu menyusun
masalah sistem persamaan linier penyelesaian masalah
dua variabel  Peserta didik mampu
mengeneralisasi permasalahan
ke konteks lain
 Peserta didik mampu
menampilkan solusi dari
permasalahan
SISTEM PERSAMAAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV)
SPLDV
PLDV PLDV

Dua Variabel
PLDV
Linear
(Pangkat
Persamaan
Variabelnya
Satu

Jadi, PLDV adalah persamaan yang memiliki dua variabel dan pangkat masing-masing variabelnya
satu.
Jika dua variabel tersebut x dan y, maka PLDV-nya dapat dituliskan :
ax + by = c dengan a, b ≠ 0
Contoh :
1). 2x + 2y = 3
2). y = 3x -2
3). 6y + 4 = 4x

Sedangkan, SPLDV adalah sistem yang memuat dua PLDV.

Bentuk umum SPLDV adalah:
ax + by = c
px + qy = r ; dengan a, b, p, q ≠ 0
Contoh :
1. 3x + 2y = 7 dan x = 3y + 4
2. x – y = 3 dan x + y = -5

Metode
Grafik
Metode Penyelesaian Metode

Eliminasi
Substitusi SPLDV Substitusi
Metode
Eliminasi

Metode Eliminasi
Contoh :
Yuanita membeli dua penghapus dan dua pensil dengan harga Rp. 14.000,00, sedangkan Reza
membeli satu penghapus dan tiga pensil dengan harga Rp 17.000,00
Jawab :
Kita misalkan : Harga sebuah penghapus = p rupiah
Harga sebuah pensil = b rupiah
Diperoleh model matematika :

2p + 2b = 14.000,00
p + 3b = 17.000,00
Kita selesaikan sistem persamaan di atas dengan mengeleminasi p

2p + 2b = 14.000,00 x 1 → 2p + 2b = 14.000
p + 3b = 17.000,00 x 2 → 2p + 6b = 34.000 _
-4b = - 20.000
⇔ b = 5.000
Kemudian kita mengeleminasi b
2p + 2b = 14.000,00 x 3 → 6p + 6b = 42.000
p + 3b = 17.000,00 x 2 → 2p + 6b = 34.000 _
4p = 8.000
⇔ p = 2.000
Jadi, harga sebuah penghapus adalah Rp. 2.000,00 dan harga sebuah pensil adalah Rp. 5.000,00

Metode Substitusi
Contoh
Uang Ana Rp. 150.000,00 lebihnya dari uang Faisal. Jika tiga kali uang Ana ditambah dua kali
uangnya Faisal jumlahnya adalah Rp. 950.000,00. Tentukan besar masing- masing uang Ana dan
Faisal!
Jawab :
Misal : Besar uang Ana = a rupiah
Besar uang Faisal = b rupiah
Diperoleh model matematika :
a = b + 150.000
3a + 2b = 950.000
Kita selesaikan sistem persamaan di atas dengan subtistusi
a = b + 150.000 kita substitusikan pada 3a + 2b = 950.000
3(b + 150.000) + 2b = 950.000
⇔ 3b + 450.000 + 2b = 950.000
⇔ 5b = 500.000
⇔ b = 100.000
Substitusikan b = 100.000 ke a = b+ 150.000
a = 100.000 + 150.000
⇔ a = 250.000
Jadi, besar uang Ana adalah Rp. 250.000,00 dan besar uang Faisal adalah Rp. 100.000,00

Metode Eliminasi Substitusi
Contoh
Cari nilai x dan y dari sistem persamaan berikut
2x - 3y = 7………………(1)
3x – 2 y = 4………………(2)
Jawab :
Menghilangkan salah satu variabel
2x -3 y = 7 x1 2x – 3y = 7
3x + y = 6 x3 9x + 3y = 18 +
11x = 25
x = 25/11
Subsitusikan x = 25/11 ke persamaan (1) yaitu :
2(25/11) – 3y = 7
⇔ 3y = 50/11 – 7
⇔ 3y = - 27/11
⇔ y = - 9/11
Jadi, Hp = { 25/11, -9/11 }

Metode Grafik
Penyelesaian dengan metode grafik adalah mencari titik potong kedua persamaan linear dua
variabel pada grafik
Contoh
Tentukan himpunan penyelesaian SPLDV dari 3x + y = 15 dan x + y = 7!
Jawab:
Pertama, Cari titik potong masing-masing persamaan pada sumbu X dan Y
1. 3x + y = 15 2. x + y = 7
Titik potong pada sumbu x dan Y Titik potong pada sumbu x dan Y
X 0 5 X 0 7
Y 15 0 Y 7 0
(X,Y) (0,15) (5,0) (X,Y) (0,7) (7,0)

Grafiknya :
Jadi himpunan penyelesaiannya adalah { 4, 3}

LATIHAN
1. Pada toko “ AGUNG “ Ida membeli 3 buku dan 2 pulpen dengan harga Rp 9.000,-
sedangkan Hasan membeli 1 buku dan 3 pulpen dengan harga Rp 6.500,-. Berapa
harga masing-masing sebuah buku dan pulpen??
Kerjakan dengan 2 cara berbeda!
2. Dalam sebuah konser musik, terjual karcis kelas I dan kelas II sebanyak 500 lembar. Harga karcis
kelas I adalah Rp 8.000,00, sedangkan harga karcis kelas II adalah Rp 6.000,00. Jika hasil
penjualan seluruh karcis adalah Rp 3.250.000,00, tentukan banyak karcis masing-masing kelas I
dan kelas II yang terjual!


Konduktor Paling Canggih

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Konduktor Paling Canggih

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Media Presentasi Pembelajaran X

MATEMATIKA TEKNIK SMK KELAS X SEMESTER GANJIL

SISTEM Persamaan LINIER DUA

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

keluarga, sekolah, dunia

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

Sedangkan, SPLDV adalah sistem yang memuat dua PLDV.

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

Metode Penyelesaian Metode

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

Diperoleh model matematika :

Kita selesaikan sistem persamaan di atas dengan mengeleminasi p

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

Jadi himpunan penyelesaiannya adalah { 4, 3}

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

KI KD IPK TUJUAN MATERI LAT.SOAL

Anda mungkin juga menyukai