Oleh :

AKHMAD SUBEKHI
0610076411

1
 Latar Belakang

 Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi
di SMA Negeri 4 Pekalongan. Hasil Ujian Nasional
Tahun Pelajaran 2016/2017 Mata Pelajaran
Matematika di SMA Negeri 4 Pekalongan Jurusan
IPS memiliki rata-rata sebesar 66,34 sedangkan
untuk Tahun Pelajaran 2017/2018 sebesar 44,79.

2
 
 Hasil penilaian harian bersama semester 2 tahun
pelajaran 2017/2018 di SMA Negeri 4 Pekalongan
pada mata pelajaran matematika menunjukan
sebanyak 63% peserta didik yang mempunyai nilai
kurang dari KKM.

3
 
 Dari hasil wawancara terhadap beberapa peserta
didik di SMA Negeri 4 Pekalongan, mereka
menganggap bahwa matematika itu sulit dan
membosankan, karena guru masih menggunakan
model pembelajaran konvensional, dimana peserta
didik hanya mendengarkan materi yang
disampaikan oleh guru. Hal tersebut menjadikan
peserta didik kurang termotivasi dalam setiap
pembelajaran.

4
Ruang Lingkup Penelitian

 Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK)

 Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas

X IPS 1 SMA Negeri 4 Pekalongan pada semester 2
tahun pelajaran 2018 / 2019.

5
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

 Menurut Kardiawarman Penelitian Tindakan Kelas
berasal dari bahasa inggris Classroom Action Research,
berarti penelitian yang dilakukan pada sebuah kelas
untuk mengetahui akibat tindakan yang diterapkan
pada suatu subyek penelitian dikelas tersebut
(Paizaluddin dan Ermalinda, 2014:6).

6
 Tahapan dan prosedur pelaksanaan Discovery
Learning Menurut syah (2016 : 243)

 Stimulation (pemberian rangsangan), yakni memulai
kegiatan pembelajaran dengan mengajukan
pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas
belajar lainnya.

 Problem statement (identifikasi masalah), yakni

memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin agenda-agenda
masalah yang relevan dengan bahan pelajaran,
kemudian salah satunya dipilih dan dirumuskan
dalam bentuk hipotesis.
7
 
 Data processing (pengolahan data), yakni mengolah
data dan informasi yang telah diperoleh para peserta
didik melalui wawancara, observasi, dan sebagainya,
lalu ditafsirkan.

 Data collection (pengumpulan data), yakni memberi

kesempatan kepada peserta didik untuk
mengumpulkan data sebanyak-banyaknya untuk
membuktiikan benar atau tidaknya hipotesis.

8
 
 Verification (verifikasi), yakni melakukan
pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan
benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan tadi,
dihubungkan dengan data yang telah diolah.

 Generalization (generalisasi), yakni menarik sebuah

simpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan
berlaku untuk semua kejadian atau masalah yang
sama, dengan memperhatikan hasil verifikasi.

9
 Instrumen Penelitian

 Instrumen tes

 Instrumen non-tes

10
 Instrumen Tes

 Tes Tertulis
Tes Pemahaman Konsep Matematis dilakukan pada
setiap akhir siklus.

11
 Instrumen non-Tes

 Lembar Angket Motivasi Belajar yang diberikan
kepada peserta didik disetiap akhir siklus

 Lembar Observasi Penilaian Kegiatan Guru

digunakan untuk mengetahui aktivitas guru dan
peserta didik selama kegiatan pembelajaran.

12
 Grafik Keterlaksanaan Pembelajaran

Siklus I : pertemuan 1 64% pertemuan 2 73%.

Siklus II : pertemuan 1 sebesar 82% pertemuan 2 91%.
13
Hasil Angket Motivasi Belajar


14
Grafik Ketuntasan Belajar

siklus I : 44 %
siklus II : 81 %.
15
 KESIMPULAN

 Guru telah melaksanakan model pembelajaran
Discovery Learning di kelas mencapai 70% yaitu:
64 % pada siklus I pertemuan 1
73 % pada siklus I pertemuan 2
82 % pada siklus II pertemuan 1
91 % pada siklus II pertemuan 2

16
 KESIMPULAN

 Rata-rata persentase indikator motivasi belajar
peserta didik mencapai 70% yaitu:
62% pada siklus I
73% pada siklus II

17
 KESIMPULAN

 Hasil evaluasi diakhir siklus menunjukan nilai
peserta didik yang memenuhi KKM mencapai 75%
yaitu sebesar 44% pada siklus I dan menjadi 81%
pada siklus II.

18
 KESIMPULAN

Dari hasil tersebut dapat dilihat adanya peningkatan
kemampuan pemahaman konsep serta motivasi belajar
peserta didik kelas X IPS 1 SMA Negeri 4 Pekalongan
tahun pelajaran 2018 / 2019.

19


20