PROSES IMPLEMENTASI PROGRAM PEMBERIAN BANTUAN

SUBDIT KURIKULUM TAHUN 2019

SELEKSI DAN PENETAPAN

SMK PENERIMA BANTUAN

SOSIALISASI
PROGRAM PENDAM-
BIMTEK SUPERVISI
(Pembekalan PINGAN
Pendamping)

• Oleh Dit. PSMK & Narsum • Oleh Dit. PSMK & Narsum
• Peserta Kepsek • Ttg TeFa/Rujukan dan
• Bertahap (4/5 Gelombang) Program Banper Lainnya
• Dipusatkan • Peserta Pengawas SMK
• Biayai DIPA Dit. PSMK • Di tempat yang disepakati
• Biayai Banper
• Oleh Pengawas • Oleh Dit PSMK dan Narsum
Pendamping/Narsum • Di SMK Penerima Bantuan
• Peserta Guru & Staf SMK • Biayai DIPA PSMK
• Di SMK Penerima Bantuan
• Biayai Banper
Bimbingan Teknis
BANTUAN TEACHING FACTORY

TEACHING FACTORY

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2019
 Pengartian
PP No. 41/2015 tentang Pengembangan Sumber Daya Industri:
Fabrik dalam sekolah (teaching factory) adalah sarana
produksi yang dioperasikan berdasarkan prosedur dan
standar bekerja yang sesungguhnya untuk menghasilkan
produk sesuai dengan kondisi nyata di Dunia Usaha/Dunia
Industri (DUDI) dan tidak berorientasi mencari keuntungan”.
Permendikbud No. 34/2018 tentang SNP SMK/MAK:
Pembelajaran Industri (teaching factory) adalah model
pembelajaran yang bernuansa industri melalui sinergi
SMK/MAK dengan dunia usaha/industri untuk menghasilkan
lulusan yang kompeten sesuai dengan kebutuhan pasar.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Konsep TeFa SMK
1. Tujuan utama: menghasilkan lulusan yang menguasai
kompetensi tertentu sesuai standar DU/DI;
2. Menggunakan produk sebagai media pembelajaran
untuk mengantarkan kompetensi kepada peserta didik;
3. Penekanan pada aktivitas peserta didik untuk
membangun pemahaman dan kemampuan:
• standar/kualitas,
• melakukan inovasi (kreativitas),
• menyelesaikan masalah,
dengan pendampingan optimal dari instruktur/
pendidik yang kompeten dan berpengalaman DU/DI;

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Konsep TeFa SMK
3. Proses pembelajaran dirancang dan dilaksanakan
berdasarkan:
• prosedur,
• standar, dan
• urutan kerja sebagaimana yang diterapkan di
DU/DI;
4. Diselenggarakan melalui sinergi kemitraan antara
SMK dan DU/DI.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Komponen Utama TeFa
a. Produk
Ditetapkan berdasarkan hasil analisis kurikulum.
b. Perangkat Pembelajaran/Instructional Sheet
Merupakan kelengkapan dari Silabus dan RPP.
c. Jadwal Pembelajaran/Jadwal Produksi
Disusun berdasarkan prosedur proses produksi,
merupakan kelengkapan dari Prota, Prosem, dan
kalender akademik.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Tahapan Penyusunan dan
Keterkaitan Komponen
3a Teaching Factory
Instruc
tional
Sheets

1 2 4 5
Kegiatan
Analisis Dokumen Pembelaja
Analisis Produk Perangkat
Kurikul ran TEFA/
(Sesuai Pembelaj
um Proses
KD) aran
produksi

3b
Jadwal
Pembe
lajaran

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Sintaksis (Langkah-langkah)
Model Pembelajaran Teaching Factory
1. Merancang produk;
2. Membuat contoh produk (proto type);
3. Memvalidasi proto type;
4. Mengorganisasikan pekerjaan/pembelajaran;
5. Menjadwalkan pekerjaan/pembelajaran (Misal:
sistem blok);
6. Melaksanakan produksi/pembelajaran;
7. Mengevaluasi hasil produksi;
8. Memasarkan hasil produksi.
Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK
 Ciri-ciri TeFa SMK
1. Lingkungan sekolah bernuansa seperti di lingkungan
DUDI, atau tempat kerja/usaha yang sesungguhnya.
2. Tempat belajar praktik; workshop/bengkel/lahan/
sanggar ditata dan dilengkapi dengan sarana
penunjang lainnya sesuai standar di dunia kerja atau
DUDI.
3. Pembelajaran praktik menggunakan perangkat/
instrumen/format untuk melakukan kegiatan/aktivitas
produksi barang dan atau layanan jasa.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 Ciri-ciri TeFa SMK
4. Hasil pembelajaran praktik berupa produk barang atau
jasa riil, utuh, dan bermakna sesuai dengan standar
DUDI dan kebutuhan masyarakat pada umumnya.
5. Tata kelola pemanfaatan produk secara legal sesuai
peraturan perundangan yang berlaku.
6. Mempunyai outlet/business center pemasaran produk.
7. Mempunyai mitra atau partner kerja DU/DI.
8. Mempunyai pelanggan/pengguna tetap.

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

NO. PROGRAM KEGIATAN
1 Sosialisasi dan Penyusunan Program Implementasi TeFa
1.1 Sosialisasi model pembelajaran TeFa Workshop
1.2 Penyusunan program implementasi TeFa Workshop
2 Penyelarasan Kejuruan
 Penyelarasan kurikulum Program Keahlian di-TeFa-kan RDK
3 Magang Industri
3.1 Koordinasi DUDI Workshop
3.2 Pelaksanaan magang dan penyusunan draf modul
pembelajaran bulan/orang
3.3 Diseminasi hasil magang Workshop
3.4 Finalisasi modul pembelajaran Workshop
4 Pembelajaran Teaching Factory
 Penyusunan perangkat pembelajaran TeFa (lanjutan) RDK
Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK
NO. PROGRAM KEGIATAN
5 Implementasi Pembelajaran RI 4.0
5.1 Persiapan pengembangan pembelajaran industri 4.0 Workshop
5.2 Pendampingan, pelatihan dan penyusunan modul
Workshop
pembelajaran industri 4.0
5.3 Sosialisasi (seminar dan pameran/diseminasi) Workshop
6 Pengkondisian Fasilitas dan Sarana Prasarana
6.1 Revitalisasi peralatan Kegiatan
6.2 Pembenahan tempat praktik/bengkel Kegiatan
6.3 Penataan lingkungan Kegiatan
6.4 Pengadaan bahan Kegiatan
7 Sosialisasi/Pembekalan/Koordinasi Program
7.1 Sosialisasi hasil pengembangan program
Kegiatan
(WEB/media/sosialisasi /promosi/pameran)
7.2 Pembekalan/Koordinasi Workshop
Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK
 BIMBINGAN TEKNIS BANTUANSMK RUJUKAN
(PENINGKATAN PEMBELAJARAN SMK)

PENINGKATAN PEMBELAJARAN SMK

Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2019

15/09/2019 13
 A. Pengertian

Bantuan peningkatan pembelajaran SMK adalah

upaya mengoptimalkan program-program dan
sumber daya agar proses pembelajaran di SMK
benar-benar efektif, menghasilkan lulusan yang
mampu produktif baik bekerja pada pihak lain
maupun bekerja mandiri (berwirausaha), serta
layak untuk dijadikan acuan bagi SMK lainnya.

15/09/2019 14
 B. Tujuan

Menjadi SMK yang mampu menerapkan

program-program pengembangan dan sumber
daya yang tersedia secara optimal dan efektif,
serta dapat mengimbaskan keberhasilannya ke
SMK lain.

15/09/2019 15
 C. Ruang Lingkup Kegiatan
1. Menyelaraskan kurikulum berdasarkan kebutuhan
dunia kerja;
2. Memagangkan guru produktif dan menyusun bahan
ajar (modul);
3. Mengimplementasikan Gerakan Literasi Sekolah;
4. Mengimplementasikan Penguatan Pendidikan
Karakter;
5. Mengembangkan bank soal berbasis HOTS;
6. Mengimplementasikan RI 4.0 dalam pembelajaran;
7. Mengembangkan web sekolah.
15/09/2019 16
No PROGRAM KEGIATAN
Sosialisasi dan Penyusunan Program Peningkatan
Pembelajaran SMK
1 1.1 Sosialisasi program peningkatan pembelajaran SMK Workshop
1.2 Penyusunan program implementasi peningkatan
Workshop
pembelajaran SMK
Penyelarasan Kejuruan
2
• Penyelarasan kurikulum program keahlian prioritas RDK
Magang Industri
3.1 Koordinasi DUDI Workshop
3.2 Pelaksanaan magang dan penyusunan draft modul
3 Magang Guru
pembelajaran
3.3 Pelaporan dan penyusunan modul pembelajaran Workshop
3.4 Diseminasi hasil magang Workshop
No PROGRAM KEGIATAN
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
4.1 Penataan perpustakaan sekolah Kegiatan
4
4.2 Peningkatan pelayanan Kegiatan
3.3 Fasilitasi penerbitan dan publikasi hasil karya siswa Kegiatan
Implementasi Peningkatan Pendidikan Karakter (PPK)
5.1 Analisis dan penyusunan nilai-nilai karakter yang
RDK
5 dikembangkan di sekolah
5.2 Penyusunan program dan implementasi peningkatan
RDK
PPK di sekolah
Implementasi Peningkatan Mutu Penilaian
6  Penyusunan instrumen penilaian berbasis HOTS
RDK
mata pelajaran produktif
No PROGRAM KEGIATAN
Melaksanakan Pembelajaran Teknologi Terkini (RI 4.0)
7.1 Persiapan pengembangan pembelajaran industri 4.0 Workshop
7.2 Pendampingan, pelatihan dan penyusunan modul
7 Workshop
pembelajaran industri 4.0
7.3 Sosialisasi (seminar dan pameran/diseminasi ke warga
Workshop
sekolah)
Sosialisasi/Pembekalan/Koordinasi Program
8.1 Sosialisasi hasil pengembangan program
8 (WEB/media/sosialisasi/promosi/pameran/ Kegiatan
pengimbasan)
8.2 Pembekalan/Koordinasi Workshop
Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK