Nama : Anne Listianti

NIM : 11215200134
Tugas : Konsep Alat Peraga
Fakultas / Jurusan : Tarbiyah dan Keguruan / Pendidikan Matematika
Universitas : UIN SULTAN SYARIF KASIM RIAU,PEKANBARU
Website : http://annelistianti.wordpress.com
Mengapa Diperlukan Alat Peraga Matematika ?
Matematika merupakan suatu ilmu sekaligus seni yang berhubungan dengan
penelaahan bentuk-bentuk suatu struktur yang abstrak
Mengapa diperlukan alat peraga matematika?
Pandangan konstruktivis tentang anak belajar sebaiknya membangun sendiri
arti dari pengalamannya dan interaksi dengan orang lain, sedangkan tugas guru
mendampingi siswa agar memperoleh pengalaman belajar yang bermakna
(meaningful learning experience) bagi siswa.
Pengertian Media Pembelajaran
Media pengajaran adalah semua benda yang menjadi perantara terjadinya
proses belajar.
Alat peraga merupakan media pengajaran yang membawakan ciri-ciri dari
konsep yang dipelajari (Elly Estiningsih, 1994). Alat peraga matematika adalah
seperangkat benda konkret yang dirancang, dibuat, dihimpun atau disusun secara
sengaja yang digunakan untuk membantu menanamkan konsep-konsep atau
prinsip-prinsip dalam matematika (Djoko Iswadji, 2003).
Sarana merupakan media pengajaran yang berfungsi sebagai alat untuk
melakukan kegiatan belajar
Manfaat Penggunaan Alat Peraga Matematika Yang Tepat

Mempermudah abstraksi

Memudahkan , memperbaiki atau meningkatkan penguasaan konsep atau fakta

Memberikan motivasi pada siswa melalui seni matematika

Memberikan variasi pembelajaran

Meningkatkan efisiensi waktu

Menunjang kegiatan matematika di luar kelas

Meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar

Fungsi Alat Peraga

Sebagai media dalam menanamkan konsep-konsep

matematika.

Sebagai media dalam memantapkan pemahaman konsep

melalui belajar sambil bermain.

Sebagai media untuk menunjukkan hubungan antara konsep

matematika dengan dunia di sekitar kita serta aplikasi konsep
dalam kehidupan nyata.
Nama Alat Peraga
• Papan Bergantung (Papan Data)

Konsep Yang Dijelaskan

• Membuat, membuktikan dan menjelaskan konsep modus (data kelompok) melalui pengamatan
(observasi ) ukuran sepatu mahasiswa Pendidikan Matematika IV B.

Kertas warna
–warni
(origami
jepang)
Tutup
minuman Gunting
kaleng

Cara Membuat
Alat
dan
Papan
gabus/
Bahan Lem Cara Menggunakan
(perekat)
kardus

Spidol Pipet
UKURAN SEPATU 36 ORANG MAHASISWA PENDIDIKAN
MATEMATIKA IV B

41 39 38 36 41 37 36 42 37 39

37 39 40 37 41 41 37 40 38 37

38 37 38 37 37 43 42 41 41 38

36 38 36 41 37 41
Cara Menggunakan

Lihat Disini

Cara Membuat
Menggunakan Rumus :
Mo = Tb + p [ d1 / d1 + d2 ]
Keterangan Rumus Berikut Contohnya
Keterangan:
Tb = tepi bawah kelas modus
p = panjang kelas interval
d1 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas
sebelumnya.
d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas
sebelumnya.

Mo = Tb + p [ d1 / d1 + d2 ]
Mo = 35,5 + 1 [ 14 / 14 + 1 ]
= 35,5 + 1 [ 14 / 15 ]
= 35,5 + 0,933
= 36,43