MISYKAT ANWAR

Cluster Lear Boarding

(CLB)
Input siswa yang masuk sekolah progresif sangat
variatif, ada siswa yang lulusan SD atau MI, ada yang
waktu belajar di rumah mendatangankan guru privat
atau ikut bimbel di lingkungan mereka. Oleh karena itu
ketika mereka baru masuk di lingkungan pesantren
perlu adaptasi bagaimana cara belajar yang tepat.
Program Cluster Lear Boarding atau belajar kelompok
merupakan salah cara agar siswa cepat beradaptasi dan
bersosialisasi
 Tujuan
• Membantu siswa baru cepat bersosialisasi
• Mempercepat adaptasi belajar di pesantren d
• memudahkan guru untuk memberikan
pemahaman dengan cara tutor sebaya
 Teknik
• Walas membuat data sesuai kelompok
• Masing – masing kelompok ada koordinator
untuk mengkoordinir KBM di asrama
• Membuat WAG walas perjenjang untuk
koordinasi tentang belajar di asrama
 EVATABMAP
(EVALUASI TANGGUNG JAWAB MATA PELAJARAN)
Siswa SMP Progresif ketika selesai menerima materi baru dari
guru mereka paham, akan tetapi ketika diberi soal dengan
bilangan berbeda maka mereka kesulitan memahaminya
terutama kelas yang kemampuannnya kurang dan ada siswa yang
cuek ketika ditanya antara bisa atau tidak. Oleh karena itu untuk
memastikan seberapa besar dan efektif daya serap siswa, maka
diperlukan sebuah instrumen selain bentuk pertanyaan yang
dapat memberi gambaran terhadap pemahaman siswa tersebut.
 Tujuan
• menanamkan tanggung jawab pada siswa.
• meningkatkan pemahaman siswa terhadap
mata pelajaran
• memudahkan guru untuk mendeteksi siswa
yang belum bisa
 waktu
Satu minggu sekali
 Teknik
• Guru mengharuskan siswa untuk membuat evaluasi tanggug jawab mata pelajaran
di halaman belakang masing-masing buku pelajaran berupa tulisan yang berisi
materi mana yang belum bisa dan kendalanya apa saja
• Guru memeriksa secara berkala evaluasi tersebut.
• Guru memberikan pemahaman pada siswa bahwa evaluasi tersebut sangat
penting dan berkontribusi 30% dalam nilai mata pelajaran.
• Guru menindaklanjuti hasil evaluasi siswa sesuai dengan tugas dan
kewenangannya.
 EVATABMAP
(EVALUASI TANGGUNG JAWAB MATA PELAJARAN)
Siswa SMP Progresif ketika selesai menerima materi baru dari
guru mereka paham, akan tetapi ketika diberi soal dengan
bilangan berbeda maka mereka kesulitan memahaminya
terutama kelas yang kemampuannnya kurang dan ada siswa yang
cuek ketika ditanya antara bisa atau tidak. Oleh karena itu untuk
memastikan seberapa besar dan efektif daya serap siswa, maka
diperlukan sebuah instrumen selain bentuk pertanyaan yang
dapat memberi gambaran terhadap pemahaman siswa tersebut.
 Tujuan
• menanamkan tanggung jawab pada siswa.
• meningkatkan pemahaman siswa terhadap
mata pelajaran
• memudahkan guru untuk mendeteksi siswa
yang belum bisa
 waktu
Satu minggu sekali
 Teknik
• Guru mengharuskan siswa untuk membuat evaluasi tanggug jawab mata pelajaran
di halaman belakang masing-masing buku pelajaran berupa tulisan yang berisi
materi mana yang belum bisa dan kendalanya apa saja
• Guru memeriksa secara berkala evaluasi tersebut.
• Guru memberikan pemahaman pada siswa bahwa evaluasi tersebut sangat
penting dan berkontribusi 30% dalam nilai mata pelajaran.
• Guru menindaklanjuti hasil evaluasi siswa sesuai dengan tugas dan
kewenangannya.
 Kultum / Motivasi
• Latar belakang
Program family time sekarang sudah baik, agar
lebih efisien dan bermanfaat, maka dipandang
perlu ada untuk menambah program agar yang
lain tidak bergurau ketika siswa bersangkutan
melakukan piket.
 Tujuan
• Melatih keberanian dalam menyampaikan
ajaran islam atau motivasi di muka umum
 Teknik
• Dilaksanakan 2 hari sekali
• Siswa maju berdasarkan jadwal yang dibuat
walas
• Bisa dimasukkan BCC tentang poin
• penilai dari walas lain