BIMBINGAN BAGI MURID CERDAS

DAN BERBAKAT

Oleh Kelompok 9 :
Amrina Rosyada Fauziah (180210204255)
Ausilius Tebai (180210204252)
Nadhira Salsa Aurellia (180210204257)
Kebutuhan dan Karakteristik Murid Cerdas
dan Berbakat
A. Karakteristik Intelektual.
Penguasa kosa kata yang lebih banyak dari teman-temannya.
Memiliki minat baca lebih awal
Mampu belajar cepat dan mampu mengingat informasi.
Hasrat ingin tahu yang kuat
Kemampuan memusat perhatian lebih lama.
Mempunyai standar prestasi yang timgggi.
Menyukai pengalaman yang menantang
Kemampuan berpikir abstrak.
Mampu mengambil kesimpulan yang lebih cepat dan 1Q 134
B. Karakteristik akademik. C. Karakteristik kreatif.
• Memilih kemampuan • Kebiasaan bertanya.
unttuk memusatkan
• Aktif berimajinasi.
perhatian yang lebih
• Sikap berpikir dalm
• Lama pada mata pelajaran berbagai cara untuk
tertentu. memecahkan masalah.
• Mampu memahami konsep • Berani melakikan
• Tekun dan pantang menurut cara sendiri.
menyerah dalam mencapai • Memiliki gagasan
prestasi yang tinggi orisional
• Memiliki motivasi yang • Senang bekerja sendiri.
dan daya saing untuk • Tegas dalam memberi
berbuat sebaik-baiknya. jawaban sekalipun
• Mampuh belajar dengan mengadung
cepat pada pelajaran pertetangan.
tertentu.
D. Karakteristik kepemimpinan E. Karakteristik seni
dan sosial. o Ia kurang menonjol dalam
o Populer diantara teman- seni meskipun mudah
teman. mengingat irama dan nada.
o Mudah berinteraksi dengan o Dalam aktifitas sehari-hari
teman-teman orang dewasa mampu mencurahkan
o Mudah beradaptasi dengan masalah
lingkungan.
o Sering terlibat dengan urusan
sosial.
o Sering di minta dari gagaasan
dari teman.
o Senang berada bersama
meskipun cenderung
menguasai.
o Sikap merangsang prilaku
orang lain secara positif.
IDENTIFIKASI MURID CERDAS DAN BERBAKAT

USIA 1-2 TAHUN

USIA 2-6 TAHUN

USIA 6 TAHUN-JENJANG
PERGURUAN TINGGI
 TAHAP IDENTIFIKASI DI SEKOLAH
1. Tahap Penjaringan
Tahap penjaringan murid
cerdas dan berbakat di sekolah
dilakukan dengan menganalisa
data prestasi belajar, usia
kronologis, nominasi oleh
teman sekelas, orang tua, dan
guru.
2. Tahap Seleksi
Tahap seleksi dilakukan pada siswa
yang lolos tahap penyaringan.
Tahap seleksi ini disaring dengan
menggunakan tes, seperti Colour
Progressive Matrices (CPM), Wechler
Intelligence Scale for Children (WISC).