Pendidikan adalah bagian dari suatu

pembelajaran yang sangat penting untuk

generasi bangsa, untuk mewujudkan
pendidikan yang baik dibutuhkan kualitas
pendidik yang profesional dan mempunyai
kedisiplinan yang tinggi, karena fungsi dari
pendidikan adalah menyiapkan siswa,
yang diartikan bahwa siswa pada
hakekatnya belum siap, tetapi sedang
disiapkan dan menyiapkan dirinya sendiri
untuk terjun ke kancah kehidupan yang
nyata (Hamalik, 2010: 2) .
 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka masalah
dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai
berikut: “Bagaimana penerapan metode Silih Tanya
pada materi himpunan di kelas VII D SMP Negeri 1
Nglegok tahun pelajaran 2015/2016 ? “.
 Tujuan Penelitian
Sesuai rumusan masalah di atas, maka tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan
model Silih Tanya pada materi himpunan di kelas VII
D SMP Negeri 1 Nglegok tahun pelajaran 2015/2016.
 Manfaat Penelitian
Bagi peneliti
Bagi guru
Bagi sekolah
Bagi pembaca
1. Penerapan
Penerapan yang dimaksud peneliti ini merupakan suatu
kegiatan mempraktekkan pembelajaran Silih Tanya pada
pembelajaran himpunan khususnya pada sub irisan dan
gabungan dua himpunan.
2. Metode Silih Tanya
Model pembelajaran Silih Tanya merupakan cara belajar
kooperatif dengan siswa dibagi menjadi 8 kelompok,
dengan keliling bertugas menyusun pertanyaan dan
jawaban. Dan mencatat kesepakatan waktu, dan rekap
nilai.
3. Materi dalam himpunan ini khususnya pada sus bab
materi irisan dan gabungan dua himpunan.
4. Siswa yang dimaksud dalam penelitian adalah seluruh
siswa kelas VII D SMP Negeri 1 Nglegok tahun pelajaran
2015/2016.
A. Pembelajaran Matematika Konstruktivisme
B. Pembelajaran Matematika Kreatif
C. Pembelajaran Kooperatif
D. Metode Silih Tanya
E. Kriteria materi Irisan dan Gabungan Dua
Himpunan
F. Kerangka Pembelajaran Metode Silih
Tanya pada materi Irisan dan Gabungan
Dua Himpunan.
 Seting penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Nglegok Kabupaten Blitar. Subyek penelitian
adalah siswa kelas VII D Tahun 2015/2016 dengan jumlah 34 siswa. Dimana masing
masing siswa terdiri dari 18 siswa perempuan dan 16 siswa laki-laki. Materi yang
digunakan dalam penelitian adalah materi irisan dan gabungan dua himpunan. Materi
ini merupakan materi yang diajarkan pada semester 2.

 Jenis Penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). “Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) sendiri adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah
tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara
bersama”(Arikunto, 2009: 3).

 Prosedur Penelitian
Penelitian ini berawal pada siklus pertama, apabila pada siklus pertama belum
mendapatkan hasil yang diinginkan maka akan dilanjutkan pada tahap siklus ke dua,
begitu juga selanjutnya sampai mendapatkan hasil yang diharapkan.
Pengertian siklus disini adalah suatu putaran kegiatan yang meliputi tahap-tahap
rancangan pada setiap putarannya, yaitu: perencanaan (planning), pelaksanaan
tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting).
 Instrumen Penelitian
Lembar Tes
Lembar Observasi
 Pengumpulan Data
› Adapun teknik pengumpulan data sebagai berikut:
› Tes
› Observasi
 Kriteria Keberhasilan Penelitian

Adapun kriteria keberhasilan yang

digunakan dalam penelitian ini sebagai
berikut:
› Ketuntasan Individu
› Apabila siswa telah mencapai ketuntasan
minimal (KKM) ≥ 76.
› Ketuntasan Klasikal
› Apabila ≥ 80% siswa dalam kelas telah
mencapai ketuntasan secara individu.
› Hasil Observasi Aktivitas Guru
› Apabila nilai rata-rata yang diperoleh ≥ 80%.
› Hasil Observasi Aktivitas Siswa
› Apabila nilai rata-rata yang diperoleh ≥ 80%.
Hasil Penelitian
Kegiatan penelitian telah dilaksanakan peneliti dengan
judul “ Penerapan Model Silih Tanya Pada Materi
Himpunan Di Kelas VII D SMP Negeri 1 Nglegok Tahun
Pelajaran 2015/2016”. Pra Penelitian

Pada hari kamis tanggal 28 Desember 2015 peneliti

mengadakan pertemuan dengan guru matematika kelas
VII, Dari pertemuan dengan guru maematika kelas VII,
peneliti memperoleh informasi bahwa materi himpunan
belum disampaikan.
Selanjutnya pada pertemuan ini pula tanggal 6 Januari
2016 peneliti berdiskusi dengan guru matematika kelas VII
D, Pd tentang kondisi siswa, jumlah siswa, dan latar
belakang siswa.
Berdasarkan data diperoleh jumlah siswa kelas VII D
seluruhnya ada 34 siswa dengan rincian laki-laki 16 siswa
dan perempuan 18 siswa.
Perencanaan
 Membuat Silabus Pembelajaran
 Menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
 Menyusun Lembar Petunjuk Pengerjaan
 Menyusun Instrumen Penelitian
Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan penelitian pertemuan 1 ini
dilaksanakan pada hari selasa tanggal 12
januari 2016 pada jam pelajaran 7-8 yaitu
pada pukul 11.05-12.30. Pembelajaran
pada pertemuan pertama ini berpedoman
pada Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran(RPP) pertama.
 Berdasarkan dari hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peniliti
pada siswa kelas VII-D semester II di SMP Negeri 1 Nglegok Kabupaten
Blitar dapat ditarik kesimpulan bahwa menerapkan pembelajaran
metode Silih Tanya dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan
belajar terhadap materi yang telah diajarkan.
Penerapan Metode Silih Tanya Pada Materi Himpunn di Kelas VII-D
SMP Negeri 1 Nglegok Tahun Pelajaran 2015/2016 dilakasanakan
dengan tahap; Pertama,pada kegiatan awal guru memberikan salam,
memimpin doa, dan mengabsen kehadiran siswa.
Kedua, pada kegiatan ini guru menyampaikan materi, meminta
siswa membuat masalah dan jawaban tentang materi yang telah di
samapaikan oleh guru. Setelah itu guru membimbing siswa membentuk
kelompok yang terdiri dari 4-5 orang anggota, dimana dalam
pemabagian kelompok guru membagi secara heterogen.
Ketiga, pada kegiatan akhir guru memberikan penguatan dengan
menarik kesimpulan dan menutup dengan salam
 Keberhasilan tindakan pada penerapan
metode silih tanya dapat dilihat dari dua
instrumen yaitu: hasil observasi guru memiliki
skor 80,28% dengan kategori baik dan hasil
observasi siswa memiliki skor 77,49% dengan
kategori cukup baik. Dari hasil kerja
kelompok pada pertemuan pertama
mendapat skor 84,9% dan skor 92,7% pada
pertemuan kedua. Pada tes akhir
ketuntasan klasikal telah mencapai 85,29%
diatas ketentuan keberhasilan klasikal yaitu
minimal 80%, dari sini terlihat jelas bahwa
motode Silih Tanya dapat diterapkan
dalam pembelajaran materi himpunan di
kelas VII-D SMP Negeri 1 Nglegok Tahun
Pelajaran 2015/2016.
 Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dengan
judul ”Penerapan Metode Silih Tanya Pada Materi
Himpunan Di Kels VII-D SMP Negeri 1 Nglegok Tahun
Pelajaran 2015/2016” maka peneliti dapat
mengemukakan sebagai berikut:
 Hendaknya peneliti selalu memotivasi siswa untuk selalu
belajar di rumah tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.
 Dalam kegiatan belajar mengajar sangat diperlukan
ketelatenan peneliti untuk membimbing siswa dalam
mengerjakan soal.
 Dalam pengelolaan pembelajaran matematika
hendaknya menggunakan pembelajaran yang bervariasi.
 Dalam kegiatan belajar mengajar hendaknya peneliti
memperhatikan pengelolaan kelas dan selalu aktif untuk
melibatkan siswa, karena hal tersebut sangat
mempengaruhi proses pembelajaran siswa.
 PERSEMBAHAN
Yang Nomor Satu Dari Segalanya..
Puji syukur kepada Allah SWT, taburan cinta dan kasih sayang-Mu telah memberikanku
kekuatan, memberikanku ilmu, dan memperkenalkanku dengan kasih sayang. Atas
karunia serta Rahmat-Mu akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat terselesaikan.

Kupersembahkan skripsi sederhana ini kepada orang yang sangat kukasihi dan kusayangi:

Ayahanda tercinta “Sukantoko” dan Ibunda tercinta “FatonI Muryanti”

Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga aku
persembahkan skripsi sederhana ini kepadamu Ayah dan Ibu yang telah memberikan
kasih sayang, dukungan, dan cinta kasih yang tiada hingga yang tiada mungkin dapat
kubalas, hanya dengan inilah aku tuliskan kata cinta dan persembahan. Semoga ini
menjadi langkah awal untuk membuat Ibu dan Ayah bahagia. Terima kasih untuk
semua nasehat, semua do’a, serta semua kasih sayang yang kalian berikan.
Terima Kasih Ayah.... Terima Kasih Ibu...

Saudaraku tercinta “Reva Mei Maulina”

Untuk adikku tersayang, tiada yang paling mengharukan saat kumpul bersamamu,
walaupun sering bertengkar tapi hal itu selalu menjadi warna yang tak akan bisa
tergantikan dalam persaudaraan kita, terima kasih atas doa dan bantuanmu selama
ini, hanya dengan skripsi sederhana ini yang dapat aku persembahkan untukmu. Maaf
belum bisa menjadi panutan seutuhnya, tapi aku berharap akan selalu menjadi yang
terbaik untukmu saudaraku...
Teman Seperjuanganku
Buat teman seperjuanganku selama kuliah ini Rafika Nichles Auliana, Dwi Putri Prihartini, Nita
Yuliana, Ria Lestari, dan Ary Puspa terima kasih atas bantuan, doa, nasehat, hiburan,
traktiran, candaan, tebengan dan semangat yang kamu berikan selama aku kuliah,
aku tak akan melupakan semua yang telah kalian berikan selama ini. Untuk teman-
teman kelas 4A dan semua teman-teman dari kelas lain, terima kasih atas bantuan
kalian, semangat kalian dan candaan kalian, aku tak akan melupakan kalian semoga
keakraban diantara kita selalu terjaga. Dan semoga sukses selalu di pihak kita semua.
 Dosen Pembimbing Tugas Akhirku...
Ibu Kristiani, M. Pd dan Ibu Suryanti, S. Si, M. Pd selaku
dosen pembimbing tugas akhir saya, terima kasih
banyak ibu.., sudah sabar untuk membantu saya, sudah
menasehati saya, sudah mengajari saya, saya tidak akan
lupa atas bantuan dan kesabaran dari ibu. Terima kasih
banyak ibu dosen tercinta…

Seluruh Dosen Prodi Matematika

Terima kasih banyak untuk semua ilmu, didikan dan
pengalaman yang telah kalian berikan kepada saya…
Serta untuk semua pihak yang sudah membantu saya
selama penyelesaian Tugas Akhir ini...

Alifah Refli Sukanti