PENGEMBANGAN DIRI

1 Lampiran Permennegpan No: PER/16/M.PAN-RB/11/2009 , 10 November 2009

1.1. Pengembangan
Mengikuti Diri
Diklat
Fungsional
1.2. Mengikuti Kegiatan
Koletif guru yang
meningkatkan kompetensi dan
/atau keprofesian guru

KEMDIKBUD 11/11/2019
 • P4TK
• LPMP Perubahan
DIKLAT • LP2KS Prestasi
FUNGSIONAL • PEMDA/DINAS PEND
• BKD Dan Lembaga lain*
peserta
didik

• KKG
• MGMP/MGBK
KEG.KOLEKTIF • MKKS Kompetensi
GURU • FKKS
Guru dan
• ASOSIASI PROFESI LAINNYA
Prestasi PD

11/11/2019 KEMDIKBUD 2
 Diklat Fungsional Guru
Lama pelaksanaan diklat (dalam
Angka
No satuan jam efektif pelaksanaan Bukti Fisik
Kredit
diklat)
1 Lebih dari 960 jam 15 • Foto copy sertifikat/Surat
keterangan
2 Antara 641 s.d 960 9 • Foto copy surat
3 Antara 481 s.d 640 6 penugasan / surat
persetujuan dan
4 Antara 181 s.d 480 3 • Laporan deskripsi hasil
5 Antara 81 s.d 180 2 pelatihan
KEMDIKBUD 11/11/2019 3

6 Antara 30 s.d 80 1
Kerangka Laporan yang harus dibuat:
1) Bagian Awal:
Memuat judul diklat yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana
kegiatan diklat diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan
diklat, surat penugasan, penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepala
sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau keterangan dari pelaksana dikl
2) Bagian Isi:
a. Uraian rinci dari tujuan diklat/pengembangan diri yang dilakukan.
b. Penjelasan isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian
kesesuaian dengan peningkatan keprofesian guru yang bersangkutan.
c. Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/pengembangan
diri berdasarkan hasil dari mengikuti diklat tersebut.
d. Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan
siswanya.
e. Penutup
3) Bagian Akhir
Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat yg disajikan sbgmana tabel berikut:

Mata
Nama
Nama Tempat Jumlah Jam Nama Diklat/
Penyeleng- Dampak*)
Diklat Kegiatan Kegiatan Diklat Fasilitator Kompet
gara Kegiatan
ensi

11/11/2019 KEMDIKBUD 4
*) isinya mengenai perubahan prestasi siswa
 Kegiatan KKG dan MGMP

Kegiatan wajib semua guru pada setiap jenjang jabatan

sbgmana telah diatur dalam Rambu-rambu
Penyelenggaraan KKG/MGMP. Dalam 1 tahun, guru
diwajibkan mengikuti kegiatan KKG/MGMP paling sedikit
12 kali pertemuan (dpt berarti dlm setiap bln ada 1 kali
pertemuan) dlm beberapa paket kegiatan. Setiap 1 paket
kegiatan paling sedikit memerlukan 3 kali pertemuan.

11/11/2019 KEMDIKBUD 5
 PENGERTIAN PENGEMBANGAN DIRI

MENINGKATKAN PROFESIONALISME DIRI

MEMILIKI KOMPETENSI

(DIKLAT)
(KKG/MGMP)
KEMDIKBUD 11/11/2019 6
Paket kegiatan guru di KKG/MGMP dlm 1 tahun dpt
berupa:
a. Paket Pengembangan Silabus, RPP, Bahan Ajar perlu minimum 3 kali
pertemuan = 0.15
b. Paket Pengembangan Instrumen Penilaian perlu minimum 3 kali
pertemuan = 0.15
c. Paket Pengembangan Model-model Pembelajaran dan Jurnal Belajar
perlu minimum 3 kali pertemuan = 0.15
d. Paket Pembuatan/Pengembangan Alat Peraga perlu minimum 3 kali
pertemuan = 0.15
e. Paket Pengembangan Karya Ilmiah Guru (PTK/Tinjauan
Ilmiah/Buku/Modul/Diktat/ Kajian Buku/karya terjemahan) perlu
minimal 4 kali pertemuan = 0.15
11/11/2019 KEMDIKBUD 7
Untuk mendapatkan AK, setiap paket yg diambil oleh KKG/MGMP
atau guru adalah paket minimal dan kelipatannya.
Misalnya apabila kegiatan KKG/MGMP Kota Bunga dlm 1 tahun
merencanakan 4 paket kegiatan huruf a, b, c, dan d yg memenuhi
kriteria minimal 3 kali pertemuan sbgmana tsb di atas, maka setiap
guru yg aktif akan memperoleh AK sebesar 4 x 0.15 = 0.60. Jika yg
diperlukan adalah huruf a adalah 4 kali pertemuan, maka nilai AK yg
diperoleh tetap 0.15. Apabila kebutuhan guru utk mendptkan
pengetahuan dan keterampilan dari kegiatan di atas lebih besar, ,
maka yg diambil hrs 2 paket yg sama, dan konsekuensinya guru akan
mendapatkan AK yg lebih besar dari 0.15, yaitu 2 x 0.15 = 0.3.

11/11/2019 KEMDIKBUD 8
• Setiap paket kegiatan yang diikuti oleh setiap guru harus
dibuatkan laporannya dan produk kegiatannya. Apabila
dalam 1 tahun seorang guru mengambil 4 paket kegiatan,
maka ia harus menyiapkan 4 laporan hasil kegiatan
KKG/MGMP beserta lampiran hasil/produk kegiatannya
dan bukti fisik pendukung.
• Seorang guru dapat memperoleh angka kredit dari kegiatan
KKG/MGMP paling sedikit telah hadir aktif sebanyak 85%.
Satuan hasil pelaksanaan paket kegiatan tsb berupa Surat
Keterangan dari Kepala Dinas Pendidikan setempat atas
usulan dari Ketua KKG/MGMP.
11/11/2019 KEMDIKBUD 9
Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan guru dlm mengikuti kegiatan pertemuan ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yg
dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun di luar sekolah/madrasah (seperti
KKG/MGMP, KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yg bertujuan utk meningkatkan keprofesian
guru ybs.
Angka
No Macam Kegiatan Kolektif yang Diikuti Guru Bukti Fisik
Kredit
1. Lokakarya atau kegiatan bersama (spt kelompok/ 0,15 • Foto copy
musyawarah kerja guru) untuk penyusunan perangkat sertifikat/
kurikulum dan atau pembelajaran Surat
keterangan
2. Kegiatan ilmiah, spt seminar, koloqium, diskusi panel
• Foto copy surat
atau bentuk pertemuan ilmiah yg lain:
penugasan /
• Sebagai pembahas atau pemakalah 0,20
surat persetujuan
• Sebagai peserta 0,10
• Makalah
3. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan 0,10
kewajiban guru
11/11/2019 KEMDIKBUD 10
 1) Bagian Awal:
Memuat judul kegiatan yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan, dimana
kegiatan dilaksanakan dan tujuan dari pelaksanaan kegiatan, lama waktu pelaksanaan kegiatan,
surat penugasan, surat persetujuan dari kepala Sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat
atau keterangan dari pelaksana kegiatan (jika ada).
Kegiatan kolektif guru yang dilaksanakan di kelompok kerja/musyawarah guru (KKG, MGMP,
KKKS, MKKS), sertifikat diberikan satu kali dalam satu tahun sesuai dengan tahun ajaran di akhir
pelaksanaan pertemuan kegiatan rutin kelompok/ musyawarah kerja guru.
2) Bagian Isi:
a) tujuan kegiatan yang dilakukan;
b) penjelasan isi kegiatan;
c) tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta kegiatan tersebut; dan
d) penutup.
3) Bagian Akhir
Lampiran, yang terdiri dari:
a) makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan;
b) matriks ringkasan pelaksanaan kegiatan kolektif yang disajikan sebagaimana tabel
berikut:

Peran Guru
Nama-Nama
(Sebagai
Nama Institusi Tempat Waktu Fasilitator
Peserta/
Kegiatan Penyelanggara Kegiatan Kegiatan /Pemakalah Dampak
Pemalakah/Pe *)
/Pembahas
mbahas

*) Adanya penambahan kompetensi pada guru sendiri maupun adanya perubahan dalam KBM yang
lebih11/11/2019
baik dan prestasi siswa. KEMDIKBUD 11
Penilaian Pengembangan Diri
Langkah Pertama
• Siapkan format penilaian yg sdh disediakan
• Siapkan bukti fisik yaitu (a) Fotocopi Surat Tugas melakukan Kegiatan PD dari
Kepsek atau atasan langsung, bagi guru disahkan Kepsek, sedangkan bagi
Kepsek oleh Kadis Pendidikan sbg atasan langsung; (b) Fotocopy Sertifikat
Kelulusan mengikuti kegiatan PD yg telah disahkan oleh Kepsek dan atasan
langsung; (c) Laporan pelaksanaan kemudian cek/teliti kebenarannya.
• Cek kebenaran identitas guru pd data di format deskripsi diri dan surat tugas
serta sertifikat kegiatan PKB yg akan dinilai dgn guru yg melaksanakan;
• Apabila ada perbedaan minta penjelasan kpd kepsek ybs;
• Apabila penjelasan dari kepsek masih terdpt perbedaan, deskripsi diri tersebut
tdk dinilai.
11/11/2019 KEMDIKBUD 12
Penilaian Pengembangan Diri
Langkah Kedua
• Cermati apakah kegiatan PKB yg tertuang dlm deskripsi diri memenuhi
kriteria diklat fungsional dan/atau kolektif sesuai dgn ketentuan yg diatur dlm
Permenneg PAN dan RB No. 16 Thn 2009 dan Permendiknas No. 35 Thn 2010.
• Baca dan teliti Deskripsi Diri dgn cermat dan perhatikan komponen, aspek dan
indikator-indikator sbgmana tertera pd panduan penskoran penilaian deskripsi
diri kegiatan PD diklat fungsional atau kolektif.
• Jika tdk memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format
penilaian.
• Jika memenuhi syarat teruskan dgn meneliti lebih cermat dan menentukan
jenis kegiatan PD.

11/11/2019 KEMDIKBUD 13
 Penilaian Pengembangan Diri
Langkah Ketiga
• Teliti deskripsi diri, kemudian berikan skor terhdp setiap
aspek dalam komponen PD yg dilakukan oleh guru;
• Utk memberikan skor gunakan ketentuan/ kriteria spt yg
tercantum dlm Tabel. 1 Panduan Skoring Penilaian Kegiatan
Pengembangan Diri;
• Nilai setiap komponen diperoleh dgn menjumlah nilai aspek
dlm komponen;
• Utk memperoleh nilai deskripsi diri yaitu dgn menjumlahkan
seluruh nilai komponen sesuai dgn bobot masing-masing
komponen.
11/11/2019 KEMDIKBUD 14
 Penilaian Pengembangan Diri
No Kegiatan Angka Kredit
1 Diklat Fungsional
a. Lamanya lebih dari 960 jam
15
b. Lamanya antara 641 s.d 960 jam
9
c. Lamanya antara 481 s.d 640 jam
6
d. Lamanya antara 181 s.d 480 jam
3
e. Lamanya antara 81 s.d 180 jam
2
f. Lamanya antara 30 s.d 80 jam
1
2 Kegiatan Kolektif
a. Lokakarya atau kegiatan bersama (seperti kelompok
0,15
kerja guru) utk penyusunan perangkat kurikulum dan atau
pembelajaran
b. keikutsertaan pd kegiatan ilmiah (seminar, kologium dan
diskusi panel) 0,2
1) Menjadi pembahas pada kegiatan ilmiah 0,1
2) Menjadi peserta pada kegiatan ilmiah
c. Kegiatan kolektif lainnya yg sesuai dgn tugas dan kewajiban
0,1
guru
11/11/2019 KEMDIKBUD 15
 Alasan Penolakan Laporan dan Saran
No Alasan Penolakan
Diklat Fungsional
1a Berupa laporan diklat pengembangan diri diragukan karena adanya beberapa data, tulisan, nama, tanggal,
penulisan yang tidak konsisten.
Disarankan untuk mengikuti diklat fungsional sesuai dengan tugas pokok guru yang bersangkutan dengan
memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

1b Berupa laporan diklat fungsional, tetapi materi yang diberikan tidak sesuai dengan tugas pokok guru yang
berangkutan.
Disarankan untuk mengikuti diklat fungsional sesuai dengan tugas pokok guru yang bersangkutan dengan
memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.
1c Berupa laporan kegiatan diklat fungsional, tetapi waktu pelaksanaan dan jumlah jam yang dilaporkan tidak
memenuhi persyaratan sesuai peraturan yang berlaku. (Contohnya diklat pola 40 jam dilakukan selama 2 hari).
Disarankan untuk mengikuti diklat fungsional sesuai dengan tugas pokok guru yang bersangkutan dengan
memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

11/11/2019 KEMDIKBUD 16
1d Berupa laporan kegiatan diklat fungsional tetapi tidak mengikuti kerangka isi laporan diklat fungsional.

Disarankan untuk melengkapi laporan tersebut sesuai dengan ketentuan yaitu: (1) surat tugas dari kepala
sekolah/madrasah atau surat keterangan kepala sekolah tentang persetujuan untuk mengikuti diklat fungsional bagi guru
yang melakukan diklat atas kehendak sendiri, (2) fotocopy sertifikat diklat yang disahkan kepala sekolah, (3) laporan hasil
diklat dengan kerangka isi sebagai berikut:

Bagian Awal:
Memuat judul diklat yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana kegiatan diklat
diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat, surat penugasan,
penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepala sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau
keterangan dari pelaksana diklat.
Bagian Isi:
1) Uraian rinci dari tujuan diklat/pengembangan diri yang dilakukan.
2) Penjelasan isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian kesesuaian dengan peningkatan
keprofesian guru yang bersangkutan.
3) Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/pengembangan diri berdasarkan hasil dari
mengikuti diklat tersebut.
4) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswanya.

5) Penutup
Bagian Akhir
11/11/2019 KEMDIKBUD 17
Lampiran, berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat
1e Berupa laporan kegiatan diklat fungsional namun tidak mengikuti sistematika
sesuai pedoman.

Disarankan untuk memperbaiki laporan disesuaikan dengan peraturan yg

berlaku.

1f Laporan kegiatan diklat fungsional sudah cukup baik, namun belum ada
pengesahan kepala sekolah.

Disarankan untuk memperbaiki laporan disesuaikan dengan peraturan yg

berlaku.

1g Laporan diklat fungsional kadaluwarsa

11/11/2019 KEMDIKBUD 18
Kegiatan Kolektif Guru
2a Berupa laporan kolektif guru diragukan, karena adanya beberapa data, tulisan, nama,
tanggal, penulisan yang tidak konsisten.
Disarankan untuk mengikuti kegiatan kolektif sesuai dengan tugas pokok guru yang
bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

2b Berupa laporan kolektif guru diragukan karena adanya ketidakwajaran dalam frekuensi
pelaksanaan dan waktu pelaksanaan.
Disarankan untuk mengikuti kegiatan kolektif sesuai dengan tugas pokok guru yang
bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.

2c Materi yang disampaikan dalam kegiatan kolektif tidak berkaitan dengan bidang tugas
guru atau kependidikan.
Disarankan untuk mengikuti kegiatan kolektif sesuai dengan tugas pokok guru yang
bersangkutan dengan memperhatikan lama diklat dan penyelenggara diklat.
11/11/2019 KEMDIKBUD 19
2d Berupa laporan kegiatan diklat fungsional tetapi tidak mengikuti kerangka isi laporan diklat fungsional.

Disarankan untuk melengkapi laporan tersebut sesuai dengan ketentuan yaitu: (1) surat tugas dari kepala
sekolah/madrasah atau surat keterangan kepala sekolah tentang persetujuan untuk mengikuti diklat fungsional bagi
guru yang melakukan diklat atas kehendak sendiri, (2) fotocopy sertifikat diklat yang disahkan kepala sekolah, (3)
laporan hasil diklat dengan kerangka isi sebagai berikut:

Bagian Awal:
Memuat judul diklat yang diikuti, keterangan tentang kapan waktu pelaksanaan diklat, di mana kegiatan diklat
diselenggarakan, tujuan dari penyelenggaraan diklat, lama waktu pelaksanaan diklat, surat penugasan,
penyelenggara/pelaksana diklat, surat persetujuan dari kepala sekolah/madrasah, serta fotokopi sertifikat atau
keterangan dari pelaksana diklat.
1) Penjelasan isi materi yang disajikan dalam diklat/pengembangan diri serta uraian kesesuaian dengan peningkatan
keprofesian guru yang bersangkutan.
2) Tindak lanjut yang akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta diklat/pengembangan diri berdasarkan hasil
dari mengikuti diklat tersebut.
3) Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam peningkatan mutu KBM dan siswanya.

4) Penutup

Bagian Akhir
Lampiran,
11/11/2019 berupa matrik ringkasan pelaksanaan diklat
KEMDIKBUD 20
2e Berupa laporan kegiatan kolektif namun tidak mengikuti
sistematika sesuai pedoman.

Disarankan untuk memperbaiki laporan disesuaikan dengan

peraturan yg berlaku.

2f Laporan kegiatan kegiatan kolektif sudah cukup baik, namun

belum ada pengesahan kepala sekolah.

Disarankan untuk memperbaiki laporan disesuaikan dengan

peraturan yg berlaku.

2g Laporan sudah kadaluwarsa

11/11/2019 KEMDIKBUD 21
 LATIHAN
1. Bagaimana kelengkapan dan bukti fisik Laporan Hasil
Pengembangan Diri Guru tersebut?
2. Bagaimana kebenaran Laporan Hasil Pengembangan
Diri Guru tersebut?
3. Bagaimana sistematika Laporan Hasil Pengembangan
Diri Guru tersebut?
4. Bagaimana kualitas Laporan Hasil Pengembangan Diri
Guru tersebut?
5. Jika Bapak/Ibu menilai Laporan Hasil Pengembangan
Diri tst, berapa angka kredit yg dapat diperoleh?
6. Apa dan bagaimana saran Bapak/Ibu Calon Penilai
Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kredit terhadap
Laporan Hasil Pengembangan Diri Guru tersebut?

11/11/2019 KEMDIKBUD 22
 Pendidikan dan Latihan (Diklat) Fungsional

Upaya peningkatan kompetensi guru

dan/atau pemantapan wawasan,
pengetahuan, sikap, nilai, dan keterampilan
yg sesuai dengan profesi guru yg bermanfaat
dalam pelaksanaan tugas guru melalui
lembaga yg memiliki izin penyelenggaraan
dari instansi yg berwenang.
KEMDIKBUD 11/11/2019 23
 Diklat Fungsional/teknis adalah diklat
24
yg dilaksanakan utk mencapai
persyaratan kompetensi yg sesuai
dgn jenjang jabatan fungsional guru

Kegiatan diklat ini bertujuan utk

meningkatkan keprofesian guru ybs
dlm kurun waktu tertentu. Hasil diklat
fungsional/teknis ini digunakan untuk
kenaikan jabatan fungsional.
KEMDIKBUD 11/11/2019
25
Kegiatan dpt berupa kursus, pelatihan,
penataran dengan durasi minimal 30 jam
pelajaran yg diselenggarakan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
atau pemda, pd lembaga diklat yg ditunjuk
seperti P4TK, LPMP, LP2KS, Badan Diklat
Daerah, lembaga Diklat yang
diselenggarakan oleh masyarakat yg
mendapat izin operasional dari pemerintah
atau pemda.

KEMDIKBUD 11/11/2019
• DALAM DIKLAT FUNGSIONAL YG DIDASARKAN PD
JENJANG JABATAN TERDIRI DARI 4 (EMPAT) JENIS
DIKLAT YAITU DIKLAT DASAR, DIKLAT LANJUT, DIKLAT
MENENGAH, DAN DIKLAT TINGGI.

• HARUS ADA KELULUSAN SETIAP PESERTA DIKLAT, DAN

YANG LULUS AKAN MENDAPATKAN SERTIFIKAT DAN
ANGKA KREDIT SESUAI DGN LAMANYA PELATIHAN

KEMDIKBUD 11/11/2019 26
•
YANG TELAH DISAHKAN

BUKAN DARI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

HARUS DISERTAI DENGAN
SURAT PERSETUJUAN

•
KEMDIKBUD 11/11/2019 27
 Kegiatan Kolektif Guru
Kegiatan guru dalam mengikuti kegiatan pertemuan
ilmiah atau mengikuti kegiatan bersama yang
dilakukan guru baik di sekolah/madrasah maupun di
luar sekolah/madrasah (seperti KKG/MGMP,
KKKS/MKKS, Asosiasi Profesi lainnya) yg bertujuan
untuk meningkatkan keprofesian guru yang
bersangkutan.
KEMDIKBUD 11/11/2019 28
Bukti Fisik yg dinilai:
• Laporan hasil kegiatan kolektif yg dibuat oleh guru ybs. dalam bentuk makalah
deskripsi diri terkait dengan kegiatan pengembangan diri yang memuat maksud dan
tujuan kegiatan, siapa penyelenggara kegiatan, apa kegunaan/manfaat kegiatan bagi
guru dan kegiatan belajar mengajar di sekolah, dampak kegiatan bagi peserta didik,
waktu dan tempat penyelenggaraan, pola penyelenggaraan diklat

Dengan melampirkan:
• Fotokopi surat tugas dari kepsek/ madrasah atau instansi lain yg terkait, yg telah
disahkan oleh kepsek/madrasah.
Apabila penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya dari institusi lain atau
kehendak sendiri), harus disertai dgn surat persetujuan mengikuti kegiatan dari
kepsek/madrasah.
11/11/2019 KEMDIKBUD 29
 Laporan Pengembangan Diri

LEMBAR SAMPUL
PENGEMBANGAN DIRI (2 dst)
LEMBAR IDENTITAS
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara
LEMBAR PENGESAHAN Kegiatan
KATA PENGANTAR 2. Jenis Kegiatan
DAFTAR ISI 3. Tujuan PD
PENDAHULUAN 4. Uraian Materi PD
1. Latar Belakang 5. Tindak Lanjut
2. Tujuan Umum 6. Dampak PD
PENGEMBANGAN DIRI (1) PENUTUP
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara
Kegiatan
2. Jenis Kegiatan
3. Tujuan PD
4. Uraian Materi PD
5. Tindak Lanjut
6.11/11/2019
Dampak PD KEMDIKBUD 30
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
• Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
• Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan
• Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah (Apabila
penugasan bukan dari kepsek/madrasah (misalnya dari institusi
lain atau kehendak sendiri), harus disertai dgn surat persetujuan
mengikuti kegiatan dari kepsek/ madrasah)
• Makalah (materi) yg disajikan dlm kegiatan pertemuan, apabila
ybs sbg peserta maupun pembahas dlm kegiatan kolektif guru

11/11/2019 KEMDIKBUD 31
 LAPORAN
PENGEMBANGAN DIRI

NAMA GURU
NIP
ASAL UNIT KERJA

UNIT KERJA
ALAMAT UNIT KERJA
TAHUN PEMBUATAN LAPORAN
11/11/2019 KEMDIKBUD 32
 IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah :
2. Nama Guru :
3. NIP :
4. NUPTK :
5. Sertifikat Pendidik :
6. Jabatan/Golongan Guru :

Alamat Sekolah : Jalan :

7.  Kabupaten, Provinsi :
 Telpon/Fax :

8. Mengajar Mata Pelajaran :

9. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
a. Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat :
 Nomor SK :
 Tanggal SK :
10.
Alamat Rumah: Jalan :
 Kabupaten, Provinsi :
11/11/2019  Telpon/Fax KEMDIKBUD : 33
Tambahkan NUPTK, NRG, dan email :
 LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:
NAMA GURU
NIP

........, .................. 2017

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

NAMA NAMA
NIP NIP

11/11/2019 KEMDIKBUD 34
 BAGIAN PENDAHULUAN
• Latar Belakang: mengapa guru melakukan Pengembangan Diri (PD)
• Tujuan: tujuan guru melakukan PD

BAGIAN ISI
• Uraian rinci dari waktu dan lama pelaksanaan, penyelenggara
kegiatan, nama kegiatan, dan tujuan PD yg diikuti
• Penjelasan isi materi yg disajikan dlm PD serta uraian kesesuaian
dgn peningkatan keprofesian guru ybs
• Tindak lanjut yg akan atau telah dilaksanakan oleh guru peserta
PD berdasarkan hasil mengikuti/ melaksanakan PD tsb
• Dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam
peningkatan mutu KBM dan siswanya

11/11/2019 KEMDIKBUD 35
 REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Nama Materi PD/ Peran Waktu/ Jam Nama Tempat Institusi

No
Kegiatan Kompetensi Guru PD Fasilitator Kegiatan Penyelenggara

11/11/2019 KEMDIKBUD 36
 FORMAT PENILAIAN PENGEMBANGAN DIRI

• Periode Penilaian : ………… 20………….

• Identitas Guru
• Nama :
• Unit Kerja :
• Jabatan, Pangkat/Gol :

11/11/2019 KEMDIKBUD 37
No Aspek yang Dinilai Ya /Tidak Nilai Angka Kredit Rekomendasi
1 Kelengkapan Dokumen
Dokumen Laporan
Lampiran per Kegiatan

2 Kebenaran Dokumen
Dokumen Laporan
Lampiran per Kegiatan

3 Kesesuaian /Kebermanfaatan Program

4 Jenis dan/atau Lamanya Kegiatan

Kegiatan 1
Kegiatan 2
Kegiatan 3
Kegiatan 4

JUMLAH
…………………….., 20 ……………
Penilai, ………………………….
11/11/2019 KEMDIKBUD 38
 PUBLIKASI ILMIAH

11/11/2019 KEMDIKBUD 39
 2.1 Presentasi pada Forum Ilmiah

• Guru seringkali diundang untuk mengikuti pertemuan

ilmiah. Tidak jarang, mereka juga diminta untuk
memberikan presentasi, baik sebagai pemrasaran atau
pembahas pada pertemuan ilmiah tersebut
• Prasaran ilmiah adalah sebuah tulisan ilmiah berbentuk
makalah yang berisi ringkasan laporan hasil penelitian,
gagasan, ulasan, atau tinjauan ilmiah.

11/11/2019 KEMDIKBUD 40
 Kerangka Isi Pemrasaran:
Bagian Awal:
Memuat judul, keterangan tentang waktu pelaksanaan, tempat
penyelenggaraan, dan pada kegiatan apa pertemuan ilmiah tersebut
dilakukan.

Bagian Isi:
• sajian abstrak/ringkasan
• paparan masalah utama berikut pembahasan masalah, dan
• penutup.

Bagian Akhir:
Daftar Pustaka.
11/11/2019 KEMDIKBUD 41
 Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
• Makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah
disahkan oleh kepala sekolah/madrasah.
• Surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/ piagam dari
panitia pertemuan ilmiah.

Besaran Angka Kredit:

No Jenis Kegiatan dalam Forum Ilmiah Angka Kredit

1 Pemrasaran/nara sumber pada seminar atau lokakarya ilmiah 0,2
2 Pemrasaran/nara sumber pada koloqium atau diskusi ilmiah 0,2

11/11/2019 KEMDIKBUD 42
 2.2 Publikasi Ilmiah Berupa Hasil Penelitian atau Gagasan Ilmu
Bidang Pendidikan Formal

11/11/2019 KEMDIKBUD 43
 Laporan Hasil Penelitian

Laporan hasil penelitian:

Karya tulis ilmiah berisi laporan hasil penelitian yang
dilakukan guru pada bidang pendidikan yang telah
dilaksanakan guru di sekolah/madrasahnya dan sesuai
dengan tupoksinya, antara lain dapat berupa laporan
Penelitian Tindakan Kelas

11/11/2019 KEMDIKBUD 44
 Jenis Publikasi Laporan:
1. Laporan hasil penelitian yang diterbitkan/ dipublikasikan dalam
bentuk buku ber-ISBN dan telah mendapat pengakuan BSNP.
2. Laporan hasil penelitian yang disusun menjadi artikel ilmiah
diterbitkan/ dipublikasikan dalam majalah ilmiah/jurnal ilmiah
diedarkan secara nasional dan terakreditasi.
3. Laporan hasil penelitian yang disusun menjadi artikel ilmiah
diterbitkan/ dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat
provinsi
4. Laporan hasil penelitian yang disusun menjadi artikel ilmiah
diterbitkan/ dipublikasikan dalam majalah/jurnal ilmiah tingkat
kabupaten/kota.
5. Laporan hasil penelitian yang diseminarkan di
sekolah/madrasahnya dan disimpan di perpustakaan.
11/11/2019 KEMDIKBUD 45
 Kerangka Isi Laporan
Bagian Awal:
Terdiri dari halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar
label, daftar gambar, dan lampiran; serta abstrak atau ringkasan.

Bagian Isi: Umumnya terdiri dari beberapa bab yakni:

• Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan
Masalah, Tujuan, dan Kemanfaatan Hasil Penelitian;
• Bab Kajian/Tinjauan Pustaka;
• Bab Metode Penelitian;
• Bab Hasil dan Diskusi Hasil Kajian, serta
• Bab Kesimpulan dan Saran.

Bagian Penunjang
Memuat daftar pustaka dan lampiran-lampiran (seperti instrumen yang digunakan,
contoh hasil kerja siswa, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan, surat ijin
11/11/2019penelitian, rencana pembelajaran, dan dokumen
KEMDIKBUD pelaksanaan penelitian lain yang 46
menunjang keaslian penelitian tersebut).
 Bukti Fisik dan Angka Kreditnya
• Buku asli atau fotokopi yang dengan jelas menunjukkan keterangan nama penerbit, tahun
terbitan, serta nomor ISBN.
Bila buku tersebut telah diedarkan secara nasional, harus disertakan pernyataan dari
penerbit yang menerangkan bahwa buku tersebut telah beredar secara nasional.
Bila buku tersebut telah lulus penilaian dari BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan)
Kementerian Pendidikan Nasional, maka harus ada keterangan yang jelas tentang persetujuan
atau pengesahan dari BSNP tersebut, yang umumnya berupa tanda persetujuan/ pengesahan
yang tercetak di sampul buku.
• Majalah/jurnal ilmiah asli atau fotokopi yang menunjukkan adanya nomor ISSN, tanggal
terbitan, susunan dewan redaksi dan editor (mitra bestari).
Bila jurnal tersebut dinyatakan telah terakreditasi, harus disertai dengan keterangan
akreditasi untuk tingkat nasional. Bila dinyatakan jurnal tersebut diterbitkan di tingkat
provinsi atau kabupaten/kota harus disertai keterangan yang jelas tentang tingkat penerbitan
jurnal tersebut.
Bila satu artikel ilmiah yang sama (atau sangat mirip) dimuat di beberapa majalah/jurnal
ilmiah, maka angka kredit untuk artikel tersebut hanya diberikan pada salah satu
majalah/jurnal ilmiah dan dipilih angka kredit yang terbesar.
11/11/2019 KEMDIKBUD 47
 • Makalah laporan hasil penelitian yang dilengkapi dengan berita
acara yang membuktikan bahwa hasil penelitian tersebut telah
diseminarkan di sekolah/madrasahnya.
• Berita acara tersebut paling tidak berisi keterangan tentang
waktu, tempat, peserta, notulen seminar, dan dilengkapi dengan
daftar hadir peserta.
• Berita acara ditandatangan oleh panitia seminar dan kepala
sekolah/madrasah.
• Seminar dilaksanakan di sekolah/ madrasah penulis, dengan
peserta minimal 15 orang guru yang berasal dari minimal 3
sekolah/ madrasah yang setingkat.

11/11/2019 KEMDIKBUD 48
Besaran Angka Kreditnya:
Angka
No. Jenis Publikasi Ilmiah Hasil Penelitian di Bidang Pendidikan Formal
Kredit
1 Berupa buku yang diterbitkan ber ISBN dan diedarkan secara nasional atau 4
ada pengakuan dari BSNP.
2 Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat nasional 3
yang terakreditasi
3 Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat provinsi 2

4 Berupa tulisan (artikel ilmiah) yang dimuat di jurnal ilmiah tingkat 1

kabupaten/kota
5 Berupa makalah hasil penelitian dan telah diseminarkan di 4
sekolah/madrasah penulis.
11/11/2019 KEMDIKBUD 49
 Makalah Berupa Tinjauan Ilmiah di Bidang Pendidikan Formal dan
Pembelajaran
Makalah tinjuan ilmiah adalah karya tulis guru yang berisi ide/gagasan penulis dalam
upaya mengatasi berbagai masalah pendidikan formal dan pembelajaran yang ada di
satuan pendidikannya (di sekolah/madrasahnya

KERANGKA ISI
Bagian Awal
Terdiri dari halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar
label, daftar gambar, dan lampiran; serta abstrak atau ringkasan.
Bagian Isi
Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan
Masalah, Tujuan, dan Manfaat.
Bab Kajian/Tinjauan Pustaka.
Bab Pembahasan Masalah yang didukung data berasal dari satuan pendidikannya.
Yang harus disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan asli penulis yang
terkait dengan upaya pemecahan masalah di satuan pendidikannya (di
sekolah/madrasahnya).
Bab Kesimpulan.
Bagian Penunjang:
Memuat daftar pustaka dan lampiran data yang digunakan dalam melakukan tinjauan
11/11/2019 KEMDIKBUD 50
atau gagasan ilmiah.
 Bukti Fisik dan Angka Kreditnya

• Makalah asli atau fotokopi dengan surat pernyataan tentang

keaslian dari kepala sekolah/ madrasah disertai dengan tanda
tangan dari kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah
bersangkutan,
• Didukung oleh surat keterangan dari kepala perpustakaan
sekolah/madrasah yang menyatakan bahwa arsip dari
buku/jurnal/makalah tersebut telah disimpan di perpustakaan
sekolah/ madrasahnya.

No. Jenis Publikasi Ilmiah pada Bidang Pendidikan Angka Kredit

1 Tinjauan Ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran 2
pada satuan pendidikan
11/11/2019 KEMDIKBUD 51
 Tulisan Ilmiah Populer

• Tulisan yang dipublikasikan di media massa (koran, majalah, atau

sejenisnya).
• Kerangka Isi
Sedangkan kerangka isinya disesuaikan dengan persyaratan atau
kelaziman dari media massa yang akan mempublikasikan tulisan
tersebut.
• Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
Berupa guntingan (kliping) tulisan dari media massa yang memuat
karya ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala
sekolah/madrasah. Jelas nama media massa serta tanggal terbitnya.
Angka
No. Jenis Tulisan Ilmiah Populer di Bidang Pendidikan dan Pembelajaran
Kredit
1 Artikel ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran 2
pada satuan pendidikan dimuat di media massa tingkat nasional
2 Artikel ilmiah populer di bidang pendidikan formal dan pembelajaran 1,5
11/11/2019 KEMDIKBUD 52
pada satuan pendidikan dimuat di media massa tingkat provinsi
 TULISAN ILMIAH POPULER
DI MEDIA MASSA
• Tulisan ilmiah populer dimuat di surat kabar atau majalah
adalah ulasan atau kajian terhadap suatu persoalan
pendidikan yang sedang hangat dibicarakan masyarakat
• Ulasan atau kajian berupa pandangan, tanggapan, harapan
dan penilaian disertai saran pemecahannya.
• Kajian atau ulasan menggunakan landasan teori dan
pengamatan
• Ditulis deskripsi permasalahan, pembahasan dan kesimpulan
atau saran.
• Masalah tidak terlalu luas
• Bermanfaat bagi pengembangan profesi guru

11/11/2019 KEMDIKBUD 53
 Artikel Ilmiah dalam Bidang Pendidikan
tulisan yang berisi gagasan atau tinjauan ilmiah dalam bidang
pendidikan formal dan pembelajaran di satuan pendidikan yang dimuat
di jurnal ilmiah

Kerangka Isi
pendahuluan, yang menguraikan tentang latar belakang masalah,
rumusan masalah, tujuan, dan manfaat;
kajian teori, yang menguraikan tentang teori-teori yang relevan;
pembahasan, yang mengemukakan tentang gagasan/ide penulis dalam
upaya memecahkan masalah yang berkaitan dengan bidang
pendidikan dan pembelajaran di sekolah/ madrasahnya.
Pembahasan tersebut didukung oleh teori dan data yang relevan;
dan
Kesimpulan.
11/11/2019 KEMDIKBUD 54
 Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit

• Jurnal ilmiah asli atau fotokopi yang menunjukkan adanya nomor ISSN, surat
keterangan akreditasi untuk tingkat nasional, surat keterangan bila jurnal tersebut
diterbitkan di tingkat provinsi atau kabupaten/kota, atau tingkat lokal
• Bila satu artikel ilmiah yang sama dimuat di beberapa majalah/jurnal ilmiah, maka
yang dapat dinilai hanya satu dan dipilih artikel yang berpeluang angka kreditnya
terbesar.
• Semua bukti fisik di atas memerlukan surat pernyataan keaslian dari kepala
sekolah/madrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah/ madrasah dan cap
sekolah/madrasah bersangkutan.

Angka
No. Jenis Artikel Ilmiah di Bidang Pendidikan dan Pengajaran
Kredit
1 Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada 2
satuan pendidikan dimuat di jurnal tingkat nasional terakreditasi

2 Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada 1,5
satuan pendidikan di muat di jurnal tingkat nasional tidak terakreditasi
atau tingkat provinsi terakreditasi

3 Artikel ilmiah dalam bidang pendidikan formal dan pembelajaran pada 1

11/11/2019 satuan pendidikan dimuat di jurnal tingkat provinsi tidak terakreditasi
KEMDIKBUD 55
atau tingkat lokal (kabupaten/kota/sekolah/madrasah)
 2.3 Publikasi Buku Teks Pelajaran, Buku Pengayaan, dan/atau
Pedoman Guru

11/11/2019 KEMDIKBUD 56
 Buku Pelajaran
buku berisi pengetahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu dan
diperuntukkan bagi siswa pada suatu jenjang pendidikan tertentu atau sebagai bahan
pegangan mengajar guru, baik sebagai buku utama atau pelengkap. Buku dapat ditulis guru
secara individu atau berkelompok.

Kerangka Isi
• Pengantar
• Bagian Pendahuluan
Daftar isi
Tujuan buku pelajaran
• Bagian Isi
Judul bab atau topik isi bahasan
Penjelasan tujuan bab
Uraian isi pelajaran
Penjelasan teori
Sajian contoh
Soal latihan
• Bagian Penunjang
Daftar pustaka
Data diri penulis

11/11/2019 KEMDIKBUD 57
 Bukti Fisik dan Angka Kreditnya

• buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama

penulis tersebut.
• menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-
keterangan lain yang diperlukan seperti persetujuan dari BSNP,
nomor ISBN, dan lain-lain (jika ada).
• Bila buku tersebut berupa fotokopi, maka diperlukan surat
pernyataan keaslian dari kepala sekolah/madrasah disertai tanda
tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah
bersangkutan.

Angka
No. Jenis Buku Pelajaran
Kredit
1 Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP 6
2 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber ISBN 3
3 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber -ISBN 1
11/11/2019 KEMDIKBUD 58
 Modul/Diktat Pembelajaran per Semester
• Modul adalah materi pelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis
sedemikian rupa sehingga pembacanya diharapkan dapat menyerap sendiri materi
tersebut.
• Diktat adalah catatan tertulis suatu mata pelajaran atau bidang studi yang
dipersiapkan guru untuk mempermudah/ memperkaya materi mata pelajaran/
bidang studi yang disampaikan oleh guru dalam proses kegiatan belajar mengajar.

Kerangka isi Modul Diktat

• Materi pelajaran pada suatu modul, Bagian Pendahuluan
disusun dan disajikan sedemikian rupa • Daftar isi
agar siswa secara mandiri dapat • Penjelasan tujuan diktat pelajaran
memahami materi yang disajikan. Bagian Isi
Modul umumnya terdiri dari: • Judul bab atau topik isi bahasan
• petunjuk siswa, • Penjelasan tujuan bab
• isi materi bahasan (uraian dan • Uraian isi pelajaran
contoh), • Penjelasan teori
• lembar kerja siswa, • Sajian contoh
• evaluasi, • Soal latihan
• kunci jawaban evaluasi, dan Bagian Penunjang
11/11/2019 KEMDIKBUD 59
• pegangan tutor/guru (bila ada). • Daftar pustaka
 Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
• modul atau diktat asli atau fotokopi yang menunjukkan nama penulisnya.
• menunjukkan nama mata pelajaran atau materi pokok tertentu yang menjadi isi
utamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasan kelas dari siswa yang akan
menggunakan modul atau diktat tersebut.
• Modul dan diktat di tingkat provinsi disyahkan kepala Dinas Pendidikan Provinsi
disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap Dinas Pendidikan Provinsi
bersangkutan.
• Modul dan diktat di tingkat kota/kabupaten disyahkan kepala Dinas Pendidikan
Kota/Kabupaten disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap Dinas
Pendidikan Kota/Kabupaten bersangkutan.
• Modul dan diktat yang digunakan di sekolah/ madrasah disyahkan oleh kepala
sekolah/madrasah disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/
madrasah bersangkutan.

Angka
No. Jenis Modul/Diktat Pembelajaran per Semester
Kredit
1 Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi. 1,5
2 Modul dan diktat yang digunakan di tingkat kota/kabupaten. 1
11/11/2019 3 Modul dan diktat yang digunakan di sekolah/madrasah.
KEMDIKBUD 0,5 60
 Buku dalam Bidang Pendidikan
Perbedaan Buku pelajaran dengan buku di bidang pendidikan:

Aspek Buku Pelajaran Buku dalam Bidang Pendidikan

Isi Berisi penge-tahuan untuk bidang Berisi pengetahuan yang terkait dengan bidang
ilmu atau mata pelajaran kependidikan
tertentu

Sasaran Siswa pada jenjang pendidikan Tidak hanya pada siswa pada jenjang
Pembaca tertentu pendidikan tertentu
Tujuan Membantu siswa dalam Tidak hanya mem-bantu siswa dalam
memahami mata pelajaran memahami mata pelajaran tertentu, atau
tertentu, atau sebagai bahan sebagai bahan pegangan mengajar guru, baik
pegangan mengajar guru, baik pegangan utama maupun pelengkap namun
pegangan utama maupun dimaksudkan juga untuk memberikan informasi
pelengkap pengetahuan dalam bidang kependidikan
Penulis Guru atau kelompok guru yang Guru atau kelompok guru yang berkemampuan
bertugas dan atau terhadap isi buku
berkemampuan terhadap isi
buku
11/11/2019 KEMDIKBUD 61
 Kerangka Isi
Berbeda dengan kerangka isi buku pelajaran, buku dalam bidang pendidikan
mempunyai kerangka isi yang lebih bebas, tergantung pada isi pengetahuan apa yang
akan disajikan dalam buku tersebut.

Pada umumnya kerangka buku dalam bidang pendidikan terdiri dari:

Pengantar
Daftar isi
Bagian Pendahuluan
Bagian Isi
Dapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai dengan isi pengetahuan yang disajikan. Masing-
masing bab/bagian serupa dengan bagian isi buku.
Bagian Penunjang
Daftar kepustakaan
11/11/2019Data diri penulis KEMDIKBUD 62
 Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
• buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis buku
tersebut.
• menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain
yang diperlukan seperti, nomor ISBN, dan lain-lain (jika ada).
• Bila berupa fotokopi, maka diperlukan pernyataan keaslian dari kepala
sekolah/madrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap
sekolah/ madrasah bersangkutan.
• Besaran angka kreditnya sebagai berikut.

No Jenis Buku dalam Bidang Pendidikan Angka Kredit

1 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit dan ber- 3
ISBN
2 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit tetapi 1,5
belum ber-ISBN
11/11/2019 KEMDIKBUD 63
 Karya Terjemahan
Definisi
• Tulisan yang dihasilkan dari penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang
pendidikan dari bahasa asing atau bahasa daerah ke Bahasa Indonesia, atau
sebaliknya dari Bahasa Indonesia ke bahasa asing atau bahasa daerah.
• Buku yang diterjemahkan tersebut diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang dilakukan guru bersangkutan. Untuk itu, perlu adanya surat
pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang menjelaskan perlunya karya
terjemahan tersebut untuk menunjang proses pembelajaran guru bersangkutan.
• Yang diterjemahkan adalah keseluruhan isi buku secara lengkap

Kerangka Isi
• Umumnya kerangka karya terjemahan mengikuti kerangka isi dari buku yang
diterjemahkannya.

11/11/2019 KEMDIKBUD 64
 Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
• karya terjemahan atau fotokopinya yang secara jelas menunjukkan nama buku yang
diterjemahkan, nama penulis karya terjemahan, serta daftar isi buku yang
diterjemahkan.
• dilengkapi dengan surat pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang
menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut untuk menunjang proses
pembelajaran guru disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap
sekolah/madrasah bersangkutan.

Besaran angka kredit karya terjemahan sebagai berikut.

Angka
No Jenis Karya Publikasi Ilmiah
Kredit
1 Karya hasil terjemahan 1
11/11/2019 KEMDIKBUD 65
 Buku Pedoman Guru

Definisi
• buku tulisan guru yang berisi rencana kerja tahunan guru. Isi rencana
kerja tersebut paling tidak meliputi upaya dalam meningkatkan/
memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses
pembelajaran.
• Pada rancangan itu harus pula disajikan rencana kegiatan PKB yang
akan dilakukan.
• Melalui rencana kerja tersebut, guru mempunyai pedoman untuk
mengembangakan profesinya

11/11/2019 KEMDIKBUD 66
 Kerangka Isi
Bagian Awal
Terdiri dari halaman judul yang menerangkan identitas guru dan tahun kerja dari
rencana kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah/ madrasah;
kata pengantar; dan daftar isi.
Bagian Isi
• Pendahuluan, yang menjelaskan tentang tujuan pembuatan Rencana Kerja Tahunan
Guru tersebut, menjelaskan ringkasan target-target capaian yang diharapkan
dicapai.
• Rincian rencana kerja, yang disajikan dalam satuan waktu bulanan untuk selama
setahun. Rencana kerja tersebut berupa rencana guru yang bersangkutan dalam
meningkatkan kompetensinya sebagai guru, yakni kompetensi pedagogik, sosial,
kepribadian, dan profesional.
• Penutup, yang menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan rencana target yang
ingin dicapai.
Bagian Penunjang
• Memuat lampiran yang menunjang rencana kerja tahunan tersebut, misalnya RPP,
skenario kegiatan, dan lain-lain.
11/11/2019 KEMDIKBUD 67
 Bukti Fisik dan Angka Kreditnya
• Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan penetapan angka
kredit adalah berupa makalah rencana kerja (Pedoman Kerja Guru)
yang secara jelas menunjukkan nama penulis dan tahun rencana kerja
tersebut akan dilakukan.
• Makalah tersebut dilengkapi dengan pernyataan keaslian dari kepala
sekolah/madrasah yang disertai tanda tangan kepala
sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah bersangkutan.
• Besaran angka kredit Buku Pedoman Guru sebagai berikut.

11/11/2019 KEMDIKBUD 68