PENELITIAN PENDIDIKAN

BIOLOGI
“PENELITIAN TINDAKAN KELAS”
OLEH KELOMPOK X B
Disusun Oleh:
▪ Muhammad Wahyu Maulana Supit (1710119210017)
▪ Nadia Astuti (1710119120016)
▪ Novia Andira (1710119220020)

Dosen Pengampu:
▪ Drs. H. Hardiansyah, M.Si
▪ Dra. Hj. Noorhidayati, M.Si
 Pengertian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas (PTK) berkembang dari istilah penelitian
tindakan (action research).
Menurut Jaedun (2008)
Menurut Widyawati (2008)
Menurut Sukanti (2008)
Disimpulkan bahwa penelitian tindakan
kelas merupakan penelitian yang bersifat
kasuistik dan berkonteks pada kondisi,
keadaan dan situasi yang ada di dalam
kelas yang dilaksanakan untuk
memecahkan permasalahan yang terjadi
guna meningkatkan kualitas pembelajaran
di dalam kelas.
Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas
PTK berfokus pada kelas atau pada proses Penelitian
Tindakan Kelas adalah belajar-mengajar yang terjadi di
kelas, dan bukan pada input kelas (silabus, materi, dan
lain - lain.) ataupun output (hasil belajar). PTK harus
tertuju atau mengenai hal-hal yang terjadi di dalam
kelas.
Konsep Dasar Penelitian Tindakan Kelas
Suharsini (2006) menjelaskan PTK melalui paparan
gabungan definisi dari ketiga kata “Penelitian + Tindakan
+ Kelas” sebagai berikut :
▪ Penelitian adalah kegiatan mencermati suatu objek,
menggunakan aturan metodologi tertentu untuk
memperoleh data atau informasi yang bermanfaat
untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat
dan penting bagi peneliti,
▪ Tindakan adalah sesuatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu, yang dalam
penelitian berbentuk rangkaian siklus kegiatan, dan
▪ Kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang
sama menerima pelajaran yang sama dari seorang guru.
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas
Adapun beberapa karakteristik tersebut adalah:
1. PTK hanya dilakukan oleh guru yang memahami bahwa proses
pembelajaran perlu diperbaiki dan ia terpanggil jiwanya untuk
memberikan tindakan-tindakan tertentu untuk membenahi
masalah dalam proses pembelajaran dengan cara melakukan
kolaborasi.
2. Refleksi diri, refleksi merupakan salah satu ciri khas PTK yang
paling esensial.
3. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan di dalam “kelas” sehingga
interaksi antara siswa dengan guru dapat terfokuskan secara
maksimal.
4. PTK bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran secara
terus menerus.
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas

5. PTK merupakan salah satu indikator dalam peningkatan

profesionalisme guru.
6. PTK bersifat fleksibel sehingga mudah diadaptasikan dengan
keadaan kelas.
7. PTK bersifat Fleksibel
8. PTK menggunakaan metode kontekstual
9. PTK dalam pelaksanaannya terbagi dalam beberapa pembagian
waktu atau siklus
10. PTK tidak diatur secara khusus untuk memenuhi kepentingan
penelitian semata.
Metode yang Digunakan Dalam PTK
Metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan guru akan bermacam-macam.
Misalnya untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dapat
menggunakan metode diskusi, praktikum, atau ceramah. Metode lainnya dalam
pembelajaran adalah :
1. Metode Global
2. Metode Problem Solving
3. Peer Teaching Methode
4. Metode Pengajaran Beregu
5. Drill Methode
6. Metode resitasi
7. Metode Demonstrasi
8. Metode Pakem (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan)
Metode Penelitian Dalam PTK
Isi dari metode penelitian menurut kunandar, (2008: 120-132)
yaitu:
1. Setting Penelitian
2. Persiapan PTK
3. Subjek Penelitan
4. Sumber Data
5. Teknik dan atau alat pengumpulan data
6. Indikator kinerja
7. Analisis data
Metode Penelitian Dalam PTK

8. Prosedur Penelitian
9. Personalia Penelitian
10. Rencana Pembiayaan
11. Rencana kerja
12. Daftar Pustaka
13. Lampiran
Teknik Pemantauan dalam PTK
Seperti telah kita ketahui bersama bahwa PTK dilaksanakan dalam suatu siklus.
Dalam suatu siklus terdiri dari empat tahap,

Perencanaan (Planning)

Pelaksanaan (Acting)

Pengamatan (Observation)

Refleksi (Reflecting)
TERIMAKASIH
Question and Answer