Pengertian Media Pembelajaran

Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti
“Perantara” atau “Penyalur”. Pengertian media dalam pembelajaran
diartikan sebagai alat-alat grafis, photografis, atau elektronis untuk
menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual atau
verbal.
Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Levie dan Lentz (1982) mengemukakan 4 fungsi media pembelajaran
khususnya media visual yaitu:
1. Fungsi Atensi
2. Fungsi Afektif
3. Fungsi Kognitif
4. Fungsi Kompensatoris
Sudjana dan Rivai (1992;2) mengemukakan media
pembelajaran dalam proses belajar siswa yaitu:
1. Pembelajaran akan lebih menarik perhatian
siswa.
2. bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya.
3. Metode mengajar lebih bervariasi.
4. Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan
belajar.
Klasifikasi media pembelajaran
Menurut Sanjaya (2006: 170), media pembelajaran dapat diklasifikasikan
menjadi beberapa klasifikasi tergantung dari sudut mana melihatnya.
1. Dilihat dari sifatnya, media dapat dibagi ke dalam:
a. Media Auditif
b. Media Visual
c. Media Audio Visual
2. Dilihat dari kemampuan jangkauannya:
a. Media yang memiliki daya liput yang luas dan serentak.
b. Media yang mempunyai daya lingkup yang terbatas oleh ruang dan
waktu.
3. Dilihat dari cara atau teknik pemakaiannya
a. Media yang diproyeksikan
b. Media yang tidak diproyeksikan
Pendapat lain dikemukakan oleh Rudy Brets (2004), dalam
Sanjaya (2006: 212), mengklasifikasikan media menjadi tujuh
yaitu:
a. Media audio visual gerak
b. Media audio visual diam
c. Audio semi gerak
d. Media visual bergerak
e. Media visual diam
f. Media audio
g. Media Cetak
 Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Kriteria utama dalam pemilihan media pembelajaran adalah ketepatan
tujuan pembelajaran, artinya dalam menentukan media yang akan
digunakan pertimbangannya bahwa media tersebut harus dapat
memenuhi kebutuhan atau mencapai tujuan yang diinginkan.
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pemilihan media adalah:
a. Dukungan terhadap isi bahan pelajaran.
b. Kemudahan dalam memperoleh media yang akan digunakan
c. Keterampilan guru dalam menggunakannnya
d. Tersedia waktu untuk menggunakannya
e. Sesuai dengan taraf berpikir siswa
Landasan Media Pembelajaran Matematika
Sadiman (1990) berpendapat mengenai landasan media pembelajaran
sebagai berikut:
1. Landasan psikologis pembelajaran matematika
landasan psikologis penggunaan media pembelajaran ialah
alasan atau rasional mengapa media pembelajaran dipergunakan
ditinjau dari kondisi siswa dan bagaimana proses belajar itu terjadi.
2. Landasan historis media pembelajaran matematika
landasan historis media pembelajaran ialah rational penggunaan
media pembelajaran ditimjau dari sejarah konsep istilah media
digunakan dalam pembelejaran
• 3. landasan teknologis media pembelajaran matematika
Sasaran akhir dari teknologi pembelajaran adalah memudahkan
belajar bagi siswa. Untuk mencapai sasaran akhir ini, para ahli teknologi
di bidang pembelajaran mengembangkan berbagai sumber belajar
untuk memenuhi kebutuhan setiap siswa sesuai dengan
karakteristiknya.
• 4. landasan empirik media pembelajaran matematika
Artinya siswa akan mendapatkan keuntungan yang signifikan bila
ia belajar menggunakan media yang sesuai dengan karakteristiknya.
Prinsip media pembelajaran
Prinsip umum pembuatan media pembelajaran matematika yang perlu
diperhatikan oleh guru :
• Visible
• Interesting
• Simple
• Usefull
• Accurate
• Legitimate
• structured