Insert the Sub Title of Your

Presentation
5
1.
2.
3.
o
o
o
o
o
 BAGIAN A

PERENCANAAN
PROGRAM

7
 PERENCANAAN PROGRAM
meliputi :

1. VISI SEKOLAH/MADRASAH
2. MISI SEKOLAH/MADRASAH
3. TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
4. RENCANA KERJA SEKOLAH/
MADRASAH
 VISI SEKOLAH/MADRASAH
Ketentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :
• Menjadi cita-cita bersama warga
sekolah/madrasah dan
• stakeholder
Memberikan inspirasi, motivasi dan
kekuatan pada warga sekolah/madrasah
• dan stakeholder
Dirumuskan berdasar masukan warga
sekolah/madrasah dan stakeholder
selaras dengan visi institusi di atasnya
dan visi pendidikan nasional
 Lanjutan ……VISI SEKOLAH/MADRASAH

Ketentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :

• Rumusan visi diputuskan oleh rapat
dewan pendidik yang dipimpin oleh
Kepala Sekolah dengan memperhatikan
masukan dari komite S/M
• Disosialisasikan kepada warga sekolah
dan stakeholders
• Visi S/M ditinjau dan dirumuskan
kembali sesuai perkembangan dan
tantangan di masyarakat
 MISI SEKOLAH/MADRASAH
Ketentuan tentang Misi Sekolah/Madrasah :
1. Memberikan arah dalam mewujudkan
visi S/M sesuai dengan tujuan
pendidikan nasional
2. Merupakan tujuan yang akan dicapai
dalam kurun waktu tertentu
3. Menjadi dasar program pokok S/M
4. Berorientasi pada layanan peserta didik
dan mutu lulusan
5. Memuat pernyataan umum dan khusus
yang berkaitan dengan program S/M
 Lanjutan ….. MISI SEKOLAH/MADRASAH

• Memberikan keluwesan dan ruang gerak

kepada S/M mengembangkan kegiatannya
• Rumusan misi diputuskan oleh rapat dewan
pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah
dengan memperhatikan masukan dari komite
S/M
• Disosialisasikan kepada warga sekolah dan
stakeholders
• Misi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali
sesuai perkembangan dan tantangan di
masyarakat
 TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH
Ketentuan tentang Tujuan Sekolah/Madrasah :
1. Menggambarkan tingkat kualitas yang
perlu dicapai dalam jangka menengah
(empat tahunan)
2. Mengacu pada visi, misi dan tujuan
pendidikan nasional serta relevan
dengan kebutuhan masyarakat
3. Tujuan S/M juga mengacu pada standar
kmpetensi lulusan yang ditetapkan oleh
S/M dan pemerintah
13
 Lanjutan ….. TUJUAN SEKOLAH/MADRASAH

• Tujuan S/M diputuskan oleh rapat dewan

pendidik yang dipimpin oleh Kepala
Sekolah dengan memperhatikan masukan
dari komite S/M dan stakeholders
• Disosialisasikan kepada warga sekolah
dan stakeholders
• Misi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali
sesuai perkembangan dan tantangan di
masyarakat
 RENCANA KERJA
SEKOLAH/MADRASAH
 PENGERTIAN
Rencana Kerja Sekolah/Madrasah adalah
suatu dokumen Sekolah/ Madrasah yang
menggambarkan tujuan yang akan
dicapai dalam kurunwaktu satu sampai
empat tahun yang berkaitan dengan
mutululusan yang ingin dicapai dan
perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan berdasarkan
Visi, Misi dan Tujuan Sekolah/Madrasah
 JENIS RENCANA KERJA S/M
Rencana Kerja Jangka Menengah
• Jangka waktu 4 tahun
• Berisi rencana strategik kegiatan sekolah/
madrasah
• Menjadi dasar penyusunan rencana kerja dan
anggaran tahunan sekolah/madrasah (RKA S/
M)

Rencana Kerja Tahunan

• Jangka waktu 1 tahun
• Berisi rencana operasional (program) kegiatan
sekolah/ madrasah
• Menjadi dasar penyusunan rencana anggaran
dan pendapatan sekolah/madrasah (RAPBS/M)
 FUNGSI RK S/M
• Sebagai pedoman pengelolaan
sekolah/madrasah
• Sebagai gambaran kinerja sekolah/madrasah
empat dan satu tahun yang akan datang
• Sebagai wujud akuntabilitas dan transparasi
sekolah/madrasah kepada pemangku
kepentingan (stakeholders)
• Sebagai pengendali program dan kegiatan
sekolah/madrasah
• Sebagai alat evaluasi dan bahan perencanaan
kerja sekolah/madrasah jangka menengah
berikutnya
 FUNGSI RENCANA KERJA
TAHUNAN S/M
Sebagai dasar pengelolaan sekolah/
madrasah yang ditunjukkan dengan :
- kemandirian
- kemitraan
- partisipasi
- keterbukaan, dan
- akuntabilitas
 PENYUSUN RK S/M

RK S/M disusun oleh Tim yang dibentuk oleh

Kepala Sekolah, terdiri dari unsur-unsur :

• Kepala Sekolah
• Pendidik dan Tenaga Kependidikan
• Komite Sekolah
• Peserta Didik (untuk SMP, SMA, SMK)
 PERSETUJUAN DAN
PENGESAHAN RK S/M
RK S/M harus mendapat persetujuan
dalam rapat Dewan Pendidik dan
memperhatikan pertimbangan Komite
Sekolah/Madrasah
Berlakunya RK S/M Negeri setelah
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota.
Untuk Sekolah/Madrasah Swasta
pengesahan oleh penyelenggara
pendidikan (Yayasan)
SASARAN DALAM RENCANA KERJA
SEKOLAH/MADRASAH
Sasaran RKS/M dibagi menjadi 8 bidang :
2. Kesiswaan
3. Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
4. Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5. Sarana dan Prasarana
6. Keuangan dan Pembiayaan
7. Budaya dan Lingkungan Sekolah/Madrasah
8. Peranserta Masyarakat dan Kemitraan
Sekolah/Madrasah
9. Lainnya yang mengarah kepada
peningkatan dan pengembangan mutu
 BAGIAN B

PELAKSANAAN
RENCANA KERJA
 PELAKSANAAN
RENCANA KERJA
1. PENYUSUNAN PEDOMAN
2. STRUKTUR ORGANISASI
3. PELAKSANAAN KEGIATAN
 1. PENYUSUNAN PEDOMAN

Sekolah/Madrasah wajib
membuat dan memiliki
pedoman tertulis yang mudah
dibaca oleh pihak-pihak terkait
yang mengatur berbagai aspek
pengelolaan
Lanjutan ….. PENYUSUNAN PEDOMAN

Perumusan pedoman sekolah/

madrasah seharusnya :
1. Mempertimbangkan visi, misi dan
tujuan sekolah
2. Ditinjau dan dirumuskan kembali
secara berkala sesuai dengan
perkembangan masyarakat
 Lanjutan ….. PENYUSUNAN PEDOMAN

PEDOMAN PENGELOLAAN
SEKOLAH/MADRASAH MELIPUTI :
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2. Kalender pendidikan/akademik
3. Struktur organisasi sekolah/madrasah
4. Pembagian tugas di antara pendidik
5. Pembagian tugas di antara tenaga
kependidikan
6. Peraturan akademik
7. Tata tertib sekolah/madrasah
8. Kode etik sekolah/madrasah
9. Biaya operasional sekolah/madrasah
 PENYUSUNAN
Lanjutan …..
PEDOMAN
Pedoman sekolah/madrasah berfungsi
sebagai petunjuk pelaksanaan
operasional
Pedoman pengelolaan KTSP, kaldik dan
pembagian tugas pendidik dan tenaga
kependidikan harus dievaluasi dalam
skala tahunan
Pedoman pengelolaan lainnya dievaluasi
sesuai kebutuhan
 2. STRUKTUR ORGANISASI
SEKOLAH/MADRASAH
Struktur organisasi S/M berisi tentang
sistem penyelenggaraan dan
administrasi yang diuraikan secara jelas
dan transparan
Tugas, wewenang dan tanggung-
jawab pimpinan, pendidik dan tenaga
kependidikan harus diuraikan secara
jelas terkait dengan penyelenggaraan
dan administrasi S/M
Lanjutan …. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAH

PEDOMAN YANG MENGATUR TENTANG

STRUKTUR ORGANISASI S/M HARUS :
• ada staf administrasi yang diberi
wewenang dan tanggungjawab jelas
dalam mnyelenggarakan administrasi
secara optimal
• Dievaluasi secara berkala untuk
melihat efektivitas mekanisme kerja
• Dituangkan dalam surat keputusan
kepala sekolah/madrasah atas
pertimbangan dan pendapat komite
sekolah/madrasah
30
 3. PELAKSANAAN KEGIATAN
SEKOLAH/MADRASAH
• Berdasarkan rencana kerja tahunan
• Dilaksanakan oleh Penanggungjawab
kegiatan sesuai dengan ketersediaan
sumberdaya yang ada
• Jika pelaksanaan tidak sesuai dengan
RK S/M Tahunan harus mendapat
persetujuan melalui rapat Dewan
Pendidik besama Komite Sekolah/
Madrasah
 Lanjutan …. PELAKSANAAN KEGIATAN
SEKOLAH/MADRASAH

Apa tugas kepala sekolah ?

Membuat laporan pertanggungjawaban
• Pelaksanaan pengelolaan bidang
akademik pada rapat Dewan Pendidik
• Pelaksanaan pengelolaan bidang non-
akademik pada rapat Komite Sekolah/
Madrasah
• Menyampaikan laporan tersebut pada
akhir tahun sebelum penyusunan RK S/M
tahunan berikutnya
PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

1. BIDANG KESISWAAN
• Penerimaan Peserta Didik
• Layanan Konseling
• Ekstrakurikuler
• Pembinaan Prestasi Unggulan
• Pelacakan terhadap Alumni
PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

2. BIDANG KURIKULUM DAN

PEMBELAJARAN
• Penyusunan KTSP
• Penyusunan Kaldik
• Program Pembelajaran
• Penilaian Hasil Belajar Peserta
Didik
• Peraturan Akademik
 PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

3. BIDANG PENDIDIK
DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
• Menyusun Program Pendayagunaan
pendidik dan tenaga kependidikan
• Pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan
• Penyusunan rincian tugas (job discription)
• Rekruitmen tenaga tambahan
• Pengembangan karir dan prestasi
• Promosi, penempatan dan rotasi
 PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

4. BIDANG SARANA PRASARANA

1. Penyusunan program pengelolaan sarana
prasarana
2. Pengelolaan sarana prasarana dengan mengacu
kepada Standar Sarana Prasarana, meliputi :
a. merencanakan, memenuhi dan
mendayagunakan
b. mengevaluasi dan melakukan pemeliharaan
c. melengkapi fasilitas pembelajaran
d. menyusun skala prioritas pengembangan
fasilitas
e. pemeliharaan semua fasilitas fisik dan
peralatan
 PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

Lanjutan …. BIDANG SARANA PRASARANA

3. Sosialisasi program pengelolaan sarana

prasarana
4. Pengelolaan perpustakaan secara khusus
5. Pengelolaan laboratorium secara khusus
6. Pengelolaan fasilitas fisik untuk kegiatan
ekstrakurikuler sesuai dengan perkem-
bangan kegiatan ekstrakurikuler
 PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

5. BIDANG KEUANGAN DAN

PEMBIAYAAN
1. Menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan
operasional mengacu pada Standar Pembiayaan,
meliputi :
a. sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana
yang dikelola
b. penyusunan dan pencairan anggaran,
penggalangan dana di luar dana investasi dan
operasional
c. kewenangan dan tanggungjawab kepala
sekolah/madrasah dalam membelanjakan
d. pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran
2. Sosialisasi pedoman pengelolaan biaya investasi dan
operasional agar transparan dan akuntabel
 PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

6. BIDANG BUDAYA DAN

LINGKUNGAN
1. Menciptakan suasana, iklim dan lingkungan
pendidikan yang kondusif untuk pembelajaran
yang efisien
2. Menyusun prosedur untuk menciptakan
suasana, iklim dan lingkungan pendidikan
3. Menetapkan pedoman tata tertib
4. Menetapkan kode etik untuk masing-masing
warga sekolah/ madrasah
5. Memiliki program yang jelas untuk
meningkatkan kesadaran beretika bagi semua
warga sekolah/madrasah
 PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN

7. BIDANG PERANSERTA
MASYARAKAT DAN KEMITRAAN
1. Melibatkan warga dan masyarakat
pendukung dalam mengelola pendidikan
2. Menjalin kemitraan dengan lembaga lain
yang relevan dan berkaitan denga input-
proses-output dan pemanfaatan lulusan
3. Menjalin kemitraan dengan lembaga
pemerintah dan non-pemerintah
PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN
8. BIDANG LAIN UNTUK PENINGKATAN
DAN PENGEMBANGAN MUTU
Penyusunan program disesuaikan
dengan karakter, tujuan dan jangka
waktu pelaksanaan program
CONTOH :
• Program Rintisan MBS
• Program Rintisan Sekolah Bertaraf
Internasional
• Program Imersi
• Program Akslerasi
• Program Inklusi, dll.
 BAGIAN C

PENGAWASAN
DAN EVALUASI
 PENGAWASAN DAN
EVALUASI
1. Program Pengawasan
2. Evaluasi Diri
3. Evaluasi dan Pengembangan KTSP
4. Evaluasi Pendayagunaan Pendidik
dan Tenaga Kependidikan
5. Akreditasi Sekolah/Madrasah
 1. PROGRAM PENGAWASAN

a. Sekolah/Madrasah menyusun program

pengawasan secara obyektif, bertanggung-
jawab dan berkelanjutan
b. Program pengawasan didasarkan pada
standar nasional pendidikan
c. Program pengawasan disosialisasikan
kepada pendidik dan tenaga kependidikan
d. Pengawasan pengelolaan s/m meliputi :
pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan
dan tindaklanjut hasil pengawasan
 Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN

a. Pemantauan pengelolaan s/m oleh komite s/

m secara teratur, dan berkelanjutan untuk
menilai efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas
pengelolaan
b. Supervisi pengelolaan akademik dilakukan
oleh kepala s/m dan pengawas s/m secara
teratur dan berkelanjutan
c. Pendidik melaporkan hasil evaluasi dan
penilaian minimal setiap akhir semester
d. Tenaga kependidikan (TU, Staf/Karyawan)
melaporkan pelaksanaan tugasnya pada
setiap akhir semester
 Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN

a. Kepala s/m melaporkan hasil evaluasi pada

setiap akhir semester kepada komite s/m
dan pihak lain yang berkepentingan
b. Pengawas sekolah melaporkan hasil
pengawasan di sekolah kepada bupati/
walikota melalui Dinas Pendidikan Kab/Kota
c. Pengawas madrasah melaporkan hasil
pengawasan di madrasah kepada Kepala
Kantor Depag Kab/Kota
 Lanjutan ….. PROGRAM PENGAWASAN

a. Setiap pihak yang menerima laporan hasil

pengawasan menindaklanjuti laporan
dalam rangka peningkatan mutu s/m,
termasuk memberi sanksi atas
penyimpangan yang ditemukan
b. Sekolah/madrasah mendokumentasikan
dan menggunakan hasil pantauan,
supervisi, evaluasi dan pelaporan berikut
catatan tindaklanjutnya untuk memperbaiki
kinerja s/m baik pengelolaan akademik
maupun pengelolaan secara keseluruhan
 2. EVALUASI DIRI
a. Evaluasi diri dilakukan terhadap kinerja
s/m
b. S/M menetapkan indikator untuk
mengukur, menilai kinerja dan perbaikan
dalam rangka pelaksanaan standar
nasional pendidikan
c. S/M mengevaluasi proses pembelajaran
dan program kerja tahunan
d. Evaluasi diri s/m dilakukan secara
periodik berdasar data dan informasi
yang terpercaya
 3. EVALUASI DAN
PENGEMBANGAN KTSP
Sekolah/Madrasah melakukan evaluasi dan
pengembangan KTSP secara :
a. Komprehensif dan fleksibel dalam
mengadaptasi Iptek mutakhir
b. Berkala untuk merespon perubahan
kebutuhan peserta didik, masyarakat,
sistem pendidikan dan sosial
c. Integratif dan monolitik sejalan dengan
perubahan tingkat matapelajaran
d. Menyeluruh dengan melibatkan dewan
pendidik, komite, pengguna lulusan dan
alumni 49
 4. EVALUASI PENDAYAGUNAAN
PENDIDIK DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
a. Direncanakan secara komprehensif pada
setiap akhir semester dengan mengacu
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
b. Evaluasi meliputi kesesuaian penugasan
dan keahlian, keseimbangan beban kerja
dan kinerja pendidik/teaga kependidikan
dalam pelaksanaan tugas
c. Evaluasi harus memperhatikan pencapaian
prestasi dan perubahan peserta didik
 5. AKREDITASI SEKOLAH/
MADRASAH
• S/M menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan akreditasi
• S/M selalu berupaya meningkatkan
status akreditasi
• S/M harus terus meningkatkan kualitas
kelembagaannya secara holistik dan
menindaklanjuti saran-saran hasil
akreditasi
 BAGIAN D

KEPEMIMPINAN
KEPALA SEKOLAH/MADRASAH
 BAGIAN E

SISTEM INFORMASI
MANAJEMEN
 E. SISTEM INFORMASI MANAJEMEN

1. S/M mengelola sistem informasi manajemen

(SIM) yang memadai untuk mendukung
sistem administrasi pendidikan yang efisien,
efektif dan akuntabel
2. S/M menyediakan fasilitas informasi yang
efisien, efektif dan mudah diakses
3. S/M menugaskan seorang P/TK untuk
memenuhi layanan informasi kepada
masyarakat
4. S/M melaporkan data informasi s/m dalam
bentuk dokumen kepada Dinas Pendidikan/
Kandepag kab/kota
 BAGIAN F

PENILAIAN KHUSUS
 F. PENILAIAN KHUSUS

Keberadaan Sekolah/Madrasah
yang pengelolaannya tidak
mengacu kepada Standar
Nasional Pendidikan dapat
memperoleh pengakuan dari
Pemerintah (Depdiknas/Depag)
setelah mendapat rekomendasi
dari BSNP
 SELESAI
dan
TERIMA KASIH