BIMTEK EVALUASI KOMPETENSI GURU SMK DALAM IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 TINGKAT SMK PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

JULI 2019

PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENANGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 PROSES PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN

5M INFORMASI, MENALAR,
MENGOMUNIKASIKAN

1. SEBAGAI PENDEKATAN
2. SEBAGAI MODEL
3. SEBAGAI SKILL/
KETERAMPILAN/KECAKAPAN

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 PRINSIP PEMBELAJARAN
Penghargaan terhadap
Siswa Hardskills -Softskills

Pemberdayaan-
Optimalisasi TIK Pembudayaan

Kemitraan Guru-Siswa Keteladanan- Kemauan-

Pembelajaran

Rumah-Sekolah-
Masyarakat
 BELAJARAN AKTIF = GURU MENCIPTAKAN
PEMBELAJARAN SEHINGGA SISWA:
Mengalami: Berdialog dengan:

Melakukan Orang lain = Interaksi

Mengamati Diri sendiri = Refleksi

 PERUBAHAN PARADIGMA PEMBELAJARAN
KURIKULUM 2013
Dari Pengajaran Menjadi Pembelajaran

• Diberitahu • Mencari tahu

• Guru sebagai sumber • Berbasis aneka sumber belajar
utama • Pendekatan ilmiah
• Tekstual • Berbasis kompetensi
• Berbasis Konten • Holistik/terpadu
• Parsial • Kebenaran jawaban multi
• Jawaban Tunggal dimensi
• Verbalisme • Keterampilan aplikatif
• Pembelajaran Pasif • Pembelajaran yang kritis
 KUALITAS YANG INGIN DICAPAI
PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013

• Siswa pebelajar mandiri sepanjang hayat

• kreativitas,
• kemandirian,
• kerja sama,
Siswa • solidaritas,
diharapkan
• kepemimpinan,
• empati,
• toleransi dan
• kecakapan hidup siswa
 MODEL PEMBELAJARAN
• Bukan satu-satunya pendekatan
pembelajaran.
• Bukan urutan langkah-langkah baku
Pembelajaran

• Memberikan pengalaman
Pendekatan • Mengembangkan sikap ilmiah
Saintifik (5M) • Mendorong ekosistem sekolah
Model

berbasis aktivitas ilmiah

• Menantang
• Memotivasi
Guru diberi ruang • Bukan berbasis ceramah
menggunakan • Bukan berbasis hafalan
pendekatan/mod • Berbasis aktivitas dan kreativitas
el pembelajaran • Menginspirasi
lain • Meyenangkan
• Berprakarsa
 PROSES YANG MENDUKUNG KREATIVITAS
PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013
PROSES Pendekatan saintifik dan
PEMBELAJARAN kontekstual
Kemampuan kreativitas diperoleh
melalui:
 Mengamati
 Menanya
 Mengumpulkan informasi
 Mengasosiasi
 Mengkomunikasikan

PROSES PENILAIAN Penilaian Otentik

 PROFIL GURU INDONESIA YANG
PROFESIONAL DI ABAD 21

•memiliki kepribadian yang matang dan berkembang

•menguasai ilmu yang ditekuninya
•memiliki keterampilan membangkitkan peserta didik
menguasai sains dan teknologi
•mengembangkan profesi secara berkelanjutan
 ALUR PROSES PEMBELAJARAN

MENGANALISIS MEMBUAT MERANCANG

SKL KI & KD SILABUS RPP

EVALUASI REFLEKSI DAN

PENGUATAN PROSES KBM

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 LANGKAH PENGINTEGRASIKAN NILAI-NILAI
KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN

ANALISIS KD,
ANALISIS
MATERI, KD,
MODEL, DESAIN RPP YANG MELAKSANAKAN
MATERI, MODEL,
PENILAIAN YANG DESAIN NILAI-
RPP YANG MELAKSANAKAN MELAKSANAKAN
MEMUAT PEMBELAJARAN MELAKSANAKAN
PENILAIAN YANG
TERINTEGRASI MEMUAT
NILAI NILAI-
KARAKTER PEMBELAJARAN
SESUAI RPP PENILAIAN OTENTIK
TERINTEGRASI NILAI KARAKTER SESUAI RPP PENILAIAN OTENTIK
KARAKTER
KARAKTER

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 PERSIAPAN PROSES PEMBELAJARAN

MEMILIH MODEL
MEMAHAMI MENGANALISIS
PEMBELAJARAN
TUNTUTAN KD RANCANGAN MEMBUAT
SESUAI HASIL
TERHADAP PEMBELAJARAN RANCANGAN
ANALISIS KD DG
PROSES BERPIKIR SESUAI DENGAN PEMBELAJARAN
KAIDAH
TINGKAT TINGGI KAIDAH BERPIKIR HASIL ANALISIS
BERPIKIR
DAN NILAI-NILAI TINGKAT TINGGI,
TINGKAT TINGGI DAN REVIEU
DAN NILAI-NILAI
KARAKTER DAN NILAI-NILAI
KARAKTER
KARAKTER

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 PROSES PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
• MENYIAPKAN PESERTA SECARA PSIKIS DAN FISIK UNTUK MENGIKUTI PROSES
1 PEMBELAJARAN DAN MENGUATKAN NIAI-NILAI KARAKTER

2 • MEMBERI MOTIVASI PESERTA DALAM PENGEMBANGAN PENGETAHUAN,

KETERAMPILAN DAN INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER

3 • MENGAJUKAN PERTANYAAN-PERTANYAAN YANG MENGAITKAN PENGETAHUAN

SEBELUMNYA DENGAN MATERI YANG AKAN DIPELAJARI

• MENJELASKAN TUJUAN PEMBELAJARAN ATAU KOMPETENSI DASAR YANG AKAN

4 DICAPAI

• MENYAMPAIKAN CAKUPAN MATERI DAN PENJELASAN URAIAN KEGIATAN SESUAI

5 SILABUS

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 PROSES PEMBELAJARAN
KEGIATAN INTI
• PENERAPKAN SINTAKSIS MODEL PEMBELAJARAN DENGAN METODE
1 PEMBELAJARAN, MEDIA PEMBELAJARAN, MATERI DAN SUMBER BELAJAR SESUAI
KARAKTERISTIK PESERTA

• PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN STANDAR BERPIKIR

2 TINGKAT TINGGI DAN PENGUATAN NILAI KARAKTER

• BERPIKIR TINGKAT TINGGI DAPAT MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN

BERBASIS PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM-BASED LEARNING), MODEL
3 PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING), DAN ATAU
TEACHING FACTORY

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

 PRAKTIK PEMBELAJARAN
PENUTUP
• MELAKUKAN REFLEKSI TERHADAP AKTIVITAS PEMBELAJARAN,
1 TEMUAN, PENGUATAN NILAI KARAKTER

2 • MEMBERIKAN UMPAN BALIK TERHADAP PROSES DAN HASIL

PEMBELAJARAN

3 • MELAKUKAN KEGIATAN TINDAK LANJUT DALAM BENTUK

PEMBERIAN TUGAS, BAIK TUGAS INDIVIDUAL MAUPUN KELOMPOK

• MENGINFORMASIKAN RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN UNTUK

4 PERTEMUAN BERIKUTNYA

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK

Subdit Kurikulum, Direktorat PSMK