PENGELOLAAN KELAS

Dosen Pengampu : Prof. Dr. Aslamiah, M.Pd Ph.D

  MUHAMAD ILHAM 1710125310115
 JAUHAR LATIFAH 1710125120027
 ISMI KHALISA 1710125320081
 JAMILAH 1710125320084
Kelompok 1
 LISNA HAYATI 1710125220035
 ISWATUN HASANAH 1710125320083
  Pengelolaan kelas adalah seperangkat kegiatan untuk
mengembangkan kegiatan untuk mengembangkan
tingkah laku siswa yang diinginkan, mengulang atau
meniadakan tingkah laku yang tidak diinginkan,
Pengertian dengan hubungan-hubungan interpersonal dan iklim
sosial emosional yang positif serta mengembangkan
dan mempermudah organisasi kelas yang efektif
(Hamid, 2012: 6).
  Tujuan mengelola kelas untuk siswa
Keterampilan mengelola kelas bagi siswa mempunyai
tujuan untuk:
a) Mendorong siswa mengembangkan tanggung jawab individu
terhadap tingkah lakunya, serta sadar untuk mengendalikan
dirinya.

b) Membantu siswa agar mengerti akan arah tingkah laku yang

Tujuan sesuai dengan tata tertib kelas, dan melihat atau merasakan
teguran guru sebagai suatu peringatan dan bukan
kemarahan.

c) Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas

serta bertingkah laku yang wajar sesuai dengan aktivitas-
aktivitas kelas.
  Tujuan mengelola kelas bagi guru :
Bagi guru, tujuan keterampilan mengelola kelas adalah untuk
melatih keterampilannya dalam:
a) Mengembangkan pengertian dan keterampilan dalam
memelihara kelancaran penyajian dan langkah-langkah
proses belajar mengajar secara efektif.
b) Memiliki kesadaran terhadap kebutuhan siswa dan
mengembangkan
Tujuan kompetensinya dalam memberikan pengarahan yang jelas
kepada siswa.
c) Memberi respon secara efektif terhadap tingkah laku siswa
yang menimbulkan gangguan-gangguan kecil atau ringan
serta memahami dan menguasai seperangkat kemungkinan
strategi dan yang dapat digunakan dalam hubungan dengan
masalah tingkah laku siswa yang berlebihan atau terus
menerus melawan di kelas.
  Hangat dan Antusias
Guru yang hangat dan akrab dengan anak didik selalu menunjukkan
antusias pada tugasnya atau pada aktivitasnya akan berhasil dalam
mengimplementasikan pengelolaan kelas.
Cara  Tantangan
membangkitkan Penggunaan kata-kata, tindakan, cara kerja atau bahan-bahan yang
semangat belajar menantang akan meningkatkan gairah anak didik untuk belajar

siswa  Bervariasi
Penggunaan alat atau media, gaya mengajar guru, pola interaksi antara
guru dan anak akan mengurangi munculnya gangguan, meningkatkan
perhatian anak ddik
  Keluwesan
Keluwesan tingkah laku guru untuk mengubah strategi mengajarnya dapat
mencegah kemungkinan gangguan anak didik serta menciptakan iklim
belajar mengajar yang efektif.

Cara  Penekanan pada hal yang positif

membangkitkan pemberian penguatan positif dan kesadaran guru untuk menghindari
kesalahan yang dapat menggangu jalannya proses belajar mengajar.
semangat belajar  Penanaman disiplin diri
siswa Anak didik dapat mengembangkan disiplin diri sendiri. Oleh karena itu,
guru selalu mendorong anak didik untuk melaksanakan disiplin diri
sendiri dan guru menjadi teladan mengenai pengendalian diri dan
pelaksanaan tanggung jawab.
  Fungsi pengelolaan kelas dalam proses pembelajaran
sangat mendasar sekali karena kegiatan guru dalam
mengelola kelas meliputi :
1. Mengelola tingkah laku siswa dalam kelas
Fungsi 2. Menciptakan iklim sosio emosional
3. Mengelola proses kelompok