BINA

KELUARGA
REMAJA
Masalah yang
dihadapi Remaja
Dib a n d in g k a n

Disa l a h k a n

Ku ra n g / t i d a k diperhatikan

Tidak d i a j a k diskusi

D i c a p n e gat i f

Dituduh

D i a n g g a p masih kec il
 Ke n a p a BKR
Penting?
R e m a j a s a n g a t re nta n t e r h a d a p resiko
Triad KRR

K e l u a r ga ( p o l a a s u h o r a n g tua) memiliki
p e r a n a n p e n t i n g t e r h a d a p p e m b e n t u ka n
ka ra kte r r e m a j a

Membantu o ra n g tua d a l a m mem aha m i

r e m a j a , p e r m a s a l a h a n re m a j a , d a n c a r a
berkomunikasi d e n g a n r e m a j a
 BINA KELUARGA
REMA JA
(BKR)

Ke g i a t a n y a n g d i l a ku ka n oleh ke l u a r g a d a l a m b e ntuk
ke l o m p o k ke g i a t a n d i m a n a o r a n g t u a m e n d a p a t k a n
informasi d a l a m m e n i n g ka t ka n b i m b i n ga n d a n p e m b i n a a n
tu mb u h k e m b a n g a n a k d a n r e m a j a s e c a r a b a i k d a n
te rarah d e n g a n d i b a n t u oleh fasilitator d a n kader.
Tu ju a n BKR
Meningkatkan kepedulian kesadaran d an
tanggung jawab orang tua terhadap
kewajiban membimbing, meningkatkan
pengetahuan kesadaran anak dan remaja
dalam rangka meningkatkan ketahanan
fisik d a n psikis m e l a l u i k o m u n i k a s i y a n g
sehat d a n h armon is
 Tujuan Khusus BKR
● Meningkatkan pengetahuan dan wawasan orang tua,
anak dan remaja tentang pentingnya hubungan yang
harmonis pada satu keluarga dalam rangka pembinaan
kepribadian anak dan remaja.
● Tumbuhnya rasa cinta dan kasih sayang antara orang
tua dengan anak dan remajanya atau sebaliknya, demi
menimbulkan rasa hormat dalam memecahkan
permasalahan yang dihadapi kedua belah pihak.

• Terlaksananya deteksi dini terhadap setiap gejala yang

memungkinkan timbulnya kesenjangan hubungan antara
orang tua dan anak remajanya.
• Terciptanya sarana hubungan yang harmonis yang
didukung oleh sikap dan perilaku yang rasional dan
bertanggungjawab terhadap pembinaan proses tumbuh
kembang anak.

Langsung
K e l u a r g a y a n g memi l i ki
a n a k sekol ah d a s a r d a n
sekol ah m e n e n g a h a t a u
s eta ra d a l a m ke l u a r g a n y a .
S a s a r a n Bina
Keluarga Remaja
Tid a k L a n g s u n g
• Pendi di k a t a u g u r u
• Tokoh a g a m a (TOGA)
• O rga n i s a s i P e m u d a
• Institusi M a sya ra kat .
 PERAN ORANGTUA DALAM
MEMBINA REMAJA

01 Seb a g a i 06 Se b a g a i
Pen d id ik Konse lo r

02 Seb a g a i 05 S e b a g a i
Pa n u ta n Ko m u n ika to r

03 S e b a g a i 04 Se b a g a i
Pen d a m p in g Te m a n / S a h a b a t

H u b u n g a n y a n g harmonis d g n R e m a j a
Materi Bina K e l u a r g a R e m a j a

Ko n s e p
Gerakan Dasar &
Mem ba ngun Pen g e l o l a a n
Keluarga
s ej a htera
Program
BKR Repro duks i
Sehat

Pe m a n ta p a n Pe ra n
8 Fungsi Orangtua
Tumbuh dalam
Keluarga Ke m b a n g Pe m b in a a n
Anak &
Remaja
Remaja
 Mekanisme Pengelolaan Bina
Keluarga Remaja
Perencanaan
Proses m e n e t a p k a n s a s a r a n
program da n ca ra mencapainya
Pelaksanaan
Proses m e n g g e r a k a n o r a n g
a g a r memo ti va s i untuk
melakukan tugas

1 2 3 4

Pe n g o r g a n i s a s i a n Pengendalian
Proses p e n g a t u r a n d a n a l o ka s i Proses untuk m e m a s t i ka n
tugas , w e w e n a n g d a n s u m b e r b a h w a ke g i a t a n teta p
d a y a untuk m e n c a p a i s a s a r a n m e n ga ra h p a d a sasaran
 Penyelenggaraan
Bin a Ke l u a r g a R em a j a
A. Pe m b e nt u ka n Ke l o m p o k BKR

2 3
Identifikasi
Masalah
Keterbatasan kader, kurangnya
kader, kurangnya kesadaran
orang tua dan kepedulian TOMA.
1
Identifikasi
Potensi Wilayah
Jumlah kader, remaja, PUS Prioritas
yang memiliki anak remaja Ma sa la h
dan sarana BKR.
- Menggalang kesepakatan
-Pelaksanaan KIE kepada
tokoh formal dan informal
- Menyiapkan sumber daya,
 Penyelenggaraan
Bin a Ke l u a r g a R em a j a

B. Pe n i n g ka ta n Kapasitas C. Pe l aya n a n Ke g i a t a n
Pe n g e l o l a d a n Pe l a ks a n a n Ke l o m p o k BKR
1. Pelatihan teknis 1. Penyuluhan (1 bulan 1kali,
2. Workshop / Orientasi waktu dan tempat disepakati
oleh kelompok)
2. Tata cara penyuluhan
(Pembukaan, Inti, Penutup)
3. Kunjungan Rumah
4. Rujukan
 P e n g e m b a n g a n K e g i a t a n BKR

DASAR BERKEMBANG PARIPURNA

1. Belum ada 1. Memiliki papan nama 1. 1.Memiliki papan nama denganukuran
aspek legalitas dengan ukuran minimal 60 minimal 60 x 90 cm
2. Memiliki jadwal pertemuan
2. Pengurus 1 x 90 cm
3. Sudah ada aspek legalitas
orang 2. Memiliki jadwal pertemuan 4. Pengurus 3 orang
3. Kader 2 orang 3. Sudah ada aspeklegalitas 5. Kader 4orang
4. Kader terlatih 1 4. Pengurus 2orang 6. Kader terlatih 3orang
orang 5. Kader 3 orang 7. Penyuluhan 2x/bulan
5. Penyuluhan 1 6. Kader terlatih 2 orang 8. Memiliki dan mengembangkan buku
pedoman
kali/bln M 7. e rcPenyuluhan
ury 2x/bulan Venus
9. Memiliki buku registrasi anggota
6. Memiliki buku 8. Memiliki buku pedoman 10. hasMemiliki bukuname
kegiatan
M ercuryis the closest planet to the the Venus a beautiful and iskelompok
pedoman Sun and smallest9. Memiliki
one in the buku
Solar ’sregistrasi 11.second
the Memiliki
planet media
from thepenyuluhan
Sun. It’s
7. Memiliki buku
System—itonly a bit anggota
larger than our e 12. Memanfaatkan
terribly hot—even hotter media
than BKR
registrasi Moon. Th planet’s name has nothing
10. Memiliki buku kegiatan 13. Mengembangkan
Mercury—and media
its atmosphere is penyuluhan
to do wi th the liquid metal, since it extremely poisonous. It’s the second-
14. Mengembangkan media BKR
anggota kelompok
was named after the Roman rightest natural object
15. Memiliki in the night
keterpaduan dengan kegiatan
8. Memiliki buku me 11. Memiliki media sky after the Moon
lainnya
kegiatan b ssengerpenyuluhan
god, Mercury 16. Memiliki kegiatan yang terintegrasi dengan
kelompok 12. Memanfaatkan media BKR PIK R
13. Memiliki sumber dana 17. Memiliki sumber dana tetap
TERIM A KASIH