Review Jurnal

Penelitian
Kualitatif

The Power of PowerPoint http://thepopp.com

 ANGGOTA KELOMPOK 4:

E2
ID
TMT 6 E

SL

MITA OKTABILA

SEPTIAN WULAN CAHYANI

TRIANA AZIZAH

ow
fP
ro
ZAID KURNIAWAN

we
Po
e
Th
 E3
ID
SL
Mika
Ambarwati

PENULIS

Bagaimana analisis
Analisis Kemampuan kemampuan pemecahan
Pemacahan Masalah Dalam masalah Dalam Strategi

ow
Strategi Think Taalk Write RUMUSAN Think Taalk Write (TTW)
JUDUL

fP
(TTW) Mahasiswa IKIP Budi MASALAH Mahasiswa IKIP Budi Utomo

ro
Utomo Malang Kampus C Malang Kampus C ?

we
Po
e
Th
 METODOLOGI PENELITIAN

E4
ID
SL

WAKTU SUBJEK
PENDEKATAN LOKASI
PENELITIAN PENELITIAN

Deskriptif Kualitatif. IKIP Budi Utomo Malang 2 AGUSTUS 2016 Terdiri dari 3 mahasiswa
Kampus C angkatan 2013 Progam Studi
Pendidikan Matematika
dengan kategori nilai tinggi,

ow
sedang dan rendah.

fP
ro
we
Po
e
Th
 E5
Teknik Pengumpulan Data
ID
SL
 Lembar Soal
3 mahasiswa angkatan 2013 Progam Studi Pendidikan Matematika
dengan kategori nilai tinggi, sedang dan rendah diberi soal tes kemampuan
pemecahan masalah dalam TTW berdasarkan Teori Polya. Indikator
kemampuan pemecahan masalah dalam TTW
No. Tahapan pemecahan
masalah Indikator Strategi TTW
berdasarkan polya
Memahami masalah 1.Mahasiswa dapat menemukan informasi Think (mahasiswa mengemukakan
1
dari soal gagasan dari pertanyaan)
2.Mahasiswa dapat menemukan
pertanyaan dengan tepat
Membuat rencana 1. Mahasiswa dapat menganalisis Talk (mahasiswa menyelesaikan
2
penyelesaian informasi yang dibutuhkan masalah dari pertanyaan)

int
2. Mahasiswa dapat menemukan
informasi yang ditemukan

rPo
3 Melaksanakan rencana Mahasiswa dapat menyajikan langkah Write (mahasiswa dapat menuliskan

e
penelitian penyelesaian dengan benar langkah penyelesaian dengan benar)

ow
fP
4 Mengecek kembali Melakukan pengecekan terhadap  

ro
hasilnya proses dan jawaban serta membuat
kesimpulandengan benar

we
Po
 Lembar Wawancara

e
Th
 Analisis Data Dan Pengecekan

E6
Keabsahan Temuan
ID
SL

ANALISIS DATA
Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis dilapangan model
Miles dan Huberman, yaitu reduksi data , penyajian data, dan menarik
kesimpulan.

PENGECEKAN KEABSAHAN TEMUAN

Keabsahan data yang digunakan adalah Teknik Triangulasi waktu dan

int
kecukupan referensi.

Po
erw
Po
of
er
ow
eP
Th
 E7
PEMBAHASAN

ID
SL

Mengecek
Memahami Melaksanakan Kembali
Masalah Membuat Rencana Hasilnya
Rencana Penyelesaian
Penyelesaian
Looking Back
Understanding The
Problem Carrying Out a 1. Kategori Nilai Tinggi

1. Kategori Nilai Tinggi

Devising a Plan Plan
Subjek dengan kategori
nilai tinggi dapat
Subjek dengan 1. Kategori Nilai Tinggi mengecek kembali
1. Kategori Nilai Tinggi
kategori nilai tinggi Subjek dengan kategori nilai

int
Subjek dengan kategori nilai hasilnya.
dapat memahami tinggi dapat membuat 2. Kategori Nilai Sedang

Po
tinggi dapat melaksanakan
masalah. rencana penyelesaian. Subjek dengan kategori

er
rencana penyelesaian.
2. Kategori Nilai 2. Kategori Nilai Sedang

w
2. Kategori Nilai Sedang nilai sedang dapat

Po
Sedang Subjek dengan kategori nilai mengecek kembali
Subjek dengan kategori nilai
Subjek dengan kategori sedang kurang dapat

of
sedang kurang dapat hasilnya.
nilai sedang dapat membuat rencana

er
melaksanakan rencana 3. Kategori Nilai Rendah
penyelesaian.

ow
memahami masalah. Subjek dengan kategori
penyelesaian.
3. Kategori Nilai 3. Kategori Nilai Rendah

eP
3. Kategori Nilai Rendah nilai rendah tidak dapat
Rendah Subjek dengan kategori nilai mengecek kembali
Subjek dengan kategori nilai

Th
Subjek dengan kategori rendah tidak dapat membuat hasilnya.
rendah tidak dapat
 E8
KESIMPULAN
ID
SL
Mahasiswa dengan kategori nilai tinggi dan sedang dapat memahami masalah, namun mahasiswa dengan
1 kategori nilai rendah kurang dapat memahami masalah.

Mahasiswa dengan kategori nilai tinggi dapat membuat rencana penyelesaian, tetapi mahasiswa dengan
2 kategori nilai sedang kurang dapat membuat rencana penyelesaian, sedangkan mahasiswa dengan kategori
nilai rendah tidak dapat membuat rencana penyelesaian.

Mahasiswa dengan kategori tinggi tinggi dapat melaksanakan rencana penyelesaian, tetapi mahasiswa
3 dengan kategori nilai sedang kurang dapat melaksanakan rencana penyelesaian, sedangkan mahasiswa
dengan kategori nilai rendah tidak dapat melaksanakan rencana penyelesaian.

int
Mahasiswa dengan kategori nilai tinggi dapat mengecek kembali hasilnya, tetapi mahasiswa dengan

Po
4 kategori nilai sedang kurang dapat mengecek kembali hasilnya, sedangkan mahasiswa dengan kategori nilai

er
rendah tidak dapat mengecek kembali hasilnya.

w
Po
of
er
ow
eP
Th
That’s all. Thank you! 
Any Questions?

Jun Akizaki - http://thepopp.com.

Used Font: Aleo Family, Montserrat Family.
Icon: Font generated by flaticon.com under CC BY.
The authors are: Stephen Hutchings.