PENGEMBANGAN LKPD FISIKA DENGAN MENGGUNAKAN

MODEL INQUIRY BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA

EZA RAHMADANI
17110001

Dosen Pembimbing
Silvi Trisna, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

SEKOLAH TINGGI ILMU KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
(STKIP) PGRI SUMATERA BARAT
2020
 BAB I
PENDAHULUAN

Latar Belakang Identifikasi Masalah

Masalah A B
Batasan Masalah C D Rumusan Masalah

E
Tujuan Penelitian
 A. Latar Belakang Masalah

Proses pembelajaran IPA menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk

mengembangkan kompetensi, agar memahami alam sekitar secara ilmiah.
Berdasarkan Permendikbud Nomor 36 Tahun 2018 tujuan pendidikan IPA menekankan pada
pemahaman tentang lingkungan dan alam sekitar beserta kekayaan alam yang dimilkinya yang
perlu dilestarikan dan di jaga. Salah satu cabang IPA yang mendasari perkembangan teknologi
dan konsep hidup dengan alam adalah fisika..
Keberhasilan proses kegiatan pembelajaran fisika dapat diukur dari hasil belajar siswa yang
mengikuti pembelajaran tersebut. Keberhasilan itu dapat dilihat dari tingkat pemahaman,
penguasaan materi serta prestasi belajar siswa
 A. Latar Belakang Masalah

Berdasarkan permasalahan, seorang guru agar bisa menyesuaikan kegiatan pembelajaran di

kelas dengan menggunakan model yang sesuai dengan tuntutan pemerintah, menggunakan
bahan ajar yang disediakan oleh sekolah guna menarik minat belajar. Dalam hal ini, bahan ajar
merupakan salah satu pendukung dalam membantu terjadinya proses pembelajaran. Bahan ajar
tersebut digunakan sebagai alat bantu bagi guru untuk mewujudkan pembelajaran agar lebih
efektif dan efisien.
 A. Latar Belakang Masalah

Pengembangan LKPD Fisika Dengan Menggunakan Model Inquiry Based Learning

Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
 B. Identifikasi Masalah

1. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan belum sepenuhnya mengaktifkan

peserta didik.

2. Bahan ajar buku kurikulum 2013 masih menimbulkan kesulitan pada peserta
didik ketika melaksanakan Kegiatan.

3. Proses pembelajaran juga banyak berpusat pada guru

4. LKPD yang digunakan masih berupa LKPD yang di jual di pasaran

5. LKPD tersebut belum memunculkan keaktifan siswa

 C. Batasan Masalah

1. LKPD yang dikembangkan hanya satu materi

2. Model yang diterapkan dalam LKPD tersebut adalah Model Inquiry

Based Learning
 D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah, bagaimana merancang LKPD Fisika menggunakan Model Inquiri Based
Learning untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik?
 E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil rancangan LKPD

menggunakan Model Inquiri Based Learning untuk meningkatkan hasil
belajar peserta didik.
 A
Kajian Teori

3
BAB II 1
Lembar Kerja
Peserta Didik KAJIAN Pembelajaran
IPA Terpadu
Menurut
PUSTAKA Kurikulum 2013

2
Model Inquiry
Based Learning
 A. Kajian Teori

1
Pembelajaran
IPA Terpadu
Menurut
Kurikulum 2013

Dalam Pedoman Pengembangan Kurikulum 2013 disebutkan

bahwa pembelajaran IPA di SMP dilaksanakan dengan berbasis keterpaduan.
Konsep keterpaduan pada pembelajaran IPA ditunjukkan dalam Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yaitu didalam satu Kompetensi Dasar sudah
memadukan konsep-konsep IPA dari bidang ilmu
biologi, fisika, dan ilmu pengetahuan bumi dan antariksa.
 A. Kajian Teori

2
Model Inquiry
Based Learning

Model IBL adalah suatu model yang digunakan dan mengacu pada suatu cara untuk
mempertanyakan, mencari pengetahuan (informasi), atau mempelajari suatu gejala.
Pembelajaran dengan pendekatan IBL selalu mengusahakan agar peserta didik selalu aktif secara
mental maupun fisik.
 A. Kajian Teori

3. Investigasi
(investigation)

2. Konseptualisasi 4. Kesimpulan
(conceptualization) (Conclusion)

Sintak Model
Pembelajaran
1. Orientasi Inquiry Based 5. Diskusi
(Orientation) Learning (Discussion)
(Menurut
Pedaste, 2015)
 A. Kajian Teori

3
Lembar Kerja
Peserta Didik

Menurut Depdiknas (2008: 13), LKPD (student
worksheet) adalah lembaran lembaran berisi tugas
yang harus dikerjakan oleh peserta didik biasanya
berupa petunjuk, langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu tugas dengan mengacu
Kompetensi Dasar (KD) yang akan dicapainya.
Berdasarkan definisi LKPD di atas, dapat disimpulkan
bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah
lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh
peserta didik dalam proses pembelajaran, berisi petunjuk
atau langkah-langkah dalam menyelesaikan tugas sesuai
dengan Kompetensi Dasar dan indikator pencapaian hasil
belajar yang harus dicapai.
 BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian dan pengembangan yang dilakukan adalah untuk menghasilkan
produk berupa LKPD pada materi Usaha dan Pesawat Sederhana dengan
menggunakan Model Inquiri Based Learning.

B. Langkah – langkah Pengembagan

Studi Pendahuluan Pengembangan
dan Pengumpulan Perencanaan
Draf Produk
Data

Uji Coba
Revisi Validasi Ahli
Lapangan

Desiminasi dan
Implementasi
C. Penilaian Produk

Penilaian produk yang dimaksud dalam penelitian ini ialah

bertujuan untuk mendapatkan data yang akurat yang digunakan
untuk melakukan revisi (perbaikan), menetapkan tujuan keefektifan,
kevalidan, da kepraktisan produk yang dihasilkan.