Mata Kuliah

Pengantar Pendidikan Kejuruan

Fakultas Teknik
Universitas Negeri Makassar
 Teorema Prosser
A Guiding Principles for Practice
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Pendidikan kejuruan secara proporsional akan efisien

1) jika lingkungan di mana pebelajar dilatih merupakan
replika dari lingkungan di mana dia akan bekerja
sesudahnya.

Pelatihan kejuruan akan efektif hanya apabila pelatihan

2) kerja diselenggarakan dengan cara yang sama, operasi
yang sama, alat2 dan mesin yang sama dengan di tempat
kerja itu sendiri
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Pendidikan kejuruan secara proporsional akan efektif jika

3) pelatihan dilakukan secara langsung dan spesifik dalam
kebiasaan berpikir dan kebiasaan manipulative yang
diperlukan oleh suatu pekerjaan itu sendiri.

Pendidikan kejuruan secara proporsional akan efektif

4) karena pendidikan itu memungkinkan setiap pribadi
untuk menekankan minat, bakat, dan kecerdasan
intrinsiknya semaksimal mungkin.
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Pendidikan kejuruan yang efektif untuk profesi, bidang

5) keahlian atau kerja apapun hanya bisa dberikan kepada
sekelompok orang yang membutuhkannya dan
menginginkannya serta bisa memanfaatkannya

Pelatihan kejuruan secara proporsional akan efektif

apabila pengalaman pelatihan spesifik untuk membentuk
6) kebiasan yang benar dalam bekerja dan berpikir diulangi
sampai kebiasaan itu menjadi tetap sampai ke tingkat
yang diperlukan untuk mendapatkan pekerjaan.
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Pendidikan kejuruan secara proporsional akan efektif

7) apabila instruktur mempunyai pengalaman sukses dalam
aplikasi skill dan pengetahuan sampai kepada operasi-2
dan proses-2 yang diajarkannya.

Untuk setiap pekerjaan ada kemampuan produktif yang

8) minimum harus dimiliki seseorang agar dapat
memperoleh dan mempertahankan pekerjaan di bidang
tersebut.
 Pendidikan kejuruan harus mengenal kondisi riel dan
harus melatih individu-2 untuk memenuhi tuntutan
9) “pasar”, meskipun diketahui ada kemungkinan
mengerjakan suatu pekerjaan dengan cara yang lebih
efisien dan kondisi kerja yang lebih baik sangatlah
dikehendaki.

Penanaman kebiasaan proses-2 yang efektif dalam diri

seorang pembelajar akan dapat diperoleh secara
10) proporsional jika pelatihan diberikan pada pekerjaan
yang sesungguhnya, dan bukan pada latihan atau pseudo-
job.
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Satu-2nya sumber yang reliable dari isi untuk pelatihan

11) spesifik dalam suatu pekerjaan ada dalam pengalaman
para master dalam pekerjaan tersebut.

Untuk setiap pekerjaan ada semacam isi yang unik dan

khusus untuk pekerjaan tersebut dan yang secara praktis
12)
tidak mempunyai nilai keberfungsian pada pekerjaan
lain.
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Pendidikan kejuruan akan merupakan layanan sosial

yang efektif secara proporsional jika memenuhi
kebutuhan pelatihan dari kelompok yang spesifik, tepat
13)
pada waktu dibutuhkan, dan sedemikian rupa sehingga
mereka diuntungkan oleh adanya pelatihan tersebut
secara efektif.

Pendidikan kejuruan akan menunjukkan efisiensi sosial

secara proporsional jika dalam metode pembelajaran dan
14)
hubungan antar manusianya mempertimbangkan
karakteristik khusus kelompok yang dilayaninya.
 16 Teorema Prosser (guiding principles)

Administrasi pendidikan kejuruan akan efisien secara

15) proporsional jika bersifat elastis dan cair daripada kaku
dan terbakukan.

Bahkan jika setiap usaha dilakukan untuk mengurangi

cost per capita, ada level minimal di bawah mana
16) pendidikan kejuruan yang efektif tidak mungkin
diberikan, dan apabila pendidikan tidak memungkinkan
adanya minimum cost per-capita, maka pendidikan
kejuruan jangan dipaksakan ada.