di

PUSAT SUMBER BELAJAR

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2009

1
 PELATIHAN
PELATIHAN
PEMBUATAN
PEMBUATAN DAN
DANPEMANFAATAN
PEMANFAATANMEDIA
MEDIA
SEDERHANA
SEDERHANA BERBASIS
BERBASISLINGKNGAN
LINGKNGAN

Disusun
Disusun oleh
oleh::
Drs.Mochtar
Drs.MochtarM.
M. Noor,M.Pd
Noor,M.Pd

UNIVERSITAS
UNIVERSITAS NEGERI
NEGERI JAKARTA
JAKARTA
2009
2
<O=
<O= MOCHTARMNOOR
MOCHTARMNOOR +++
+++ --
3
 PENGERTIAN
PENGERTIAN
SISTEM
SISTEM
Suatu
Suatu kesatuan
kesatuan bisa
bisa berbentuk
berbentuk
peristiwa,
peristiwa, kejadian,
kejadian, atau
atau benda
benda yang
yang
memiliki
memiliki bagian-bagian
bagian-bagian atau
atau
komponen
komponen yangyang saling
saling berkaitan
berkaitan dan
dan
berfungsi
berfungsi secara
secara bersama-sama
bersama-sama
untuk
untuk mencapai
mencapai tujuan
tujuan tertentu
tertentu

4
 DOSEN / GURU, METODE
METODE
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

SISWA TUJUAN EVALUASI

PEMBELAJARAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
TEMPAT/
LATAR MATERI
PELAJARAN

5
TUJUAN

PEMBELAJARAN

6
Setelah mempelajari bahan ajar ini,
anda diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian media pembelajaran

2. Menjelaskan pengertian media By Utilization dan
media By Design
3. Menjelaskan komunikasi dalam pembelajaran
4. Menjelaskan tujuan penggunaan media dalam
pembelajaran.
5. Menjelaskan fungsi media dalam pembelajaran
6. Menjelaskan prinsip umum penggunaan media
pembelajaran
7. Menjelaskan manfaat Media dalam pembelajaran
8. Menyebutkan prinsip - prinsip pemilihan media
pembelajaran.

7
Lanjutan…
9. Menyebutkan jenis-jenis media pembelajaran
10. Menjelaskan karakteristk media
pembelajaran
11. Menjelaskan pengertian media OHP/OHT.
12. Menyebut keunggulan media OHP/ OHT
13. Menyebutkan bentuk-bentuk dan
karakteristik media OHP/OHT.
14. Menyebutkan langkah-langkah produksi
transparansi (OHT)
15. Menjelaskan langkah perencanaan produksi
OHT

8
Lanjutan…
15. Menjelaskan langkah produksi OHT
16. Menjelaskan langkah penyajian OHP/ OHT
17. Menjelaskan teknik penyajian media OHP/OHT.
18. Menjelaskan beberapa hal yang perlu dihindari
dalam penggunaan media OHP
19. Menjelaskan pengertian media chart & flip chart
20. Menjelaskan langkah produksi CHART & FLIP
CHART
21. Menjelaskan langkah penyajian CHART & FLIP
CHART
22. Menjelaskan teknik penyajian media CHART & FLIP
CHART
23. Menjelaskan pengertian slide power point sebagai
media pembelajaran

9
Lanjutan…
24. Menjelaskan keunggulan slide power point
25. Menjelaskan teknik produksi silde power point
26. Menjelaskan teknik penyajian/ presentasi silde
power point
27. Memproduksi transparansi
28. Memproduksi media chart & flip chart
29. Memproduksi slide power point
30. Praktek presentasi media OHP/ OHT
31. Praktek presentasi media CHART & FLIP
CHART
32. Praktek presentasi slide power point

10
M2N

11
Semua
Semua benda
benda yang
yang diperlukan
diperlukan untuk
untuk
melakukan
melakukan komunikasi
komunikasi dengan
dengan mahasiswa
mahasiswa
Sebagai
Sebagai alat
alat bantu
bantu mengajar
mengajar yang
yang
dimanfaatkan
dimanfaatkan dosen
dosen dalam
dalam proses
proses
pembelajaran.
pembelajaran.
Media
Media memiliki
memiliki karakteristik
karakteristik dan
dan kemampuan
kemampuan
dalam
dalam menayangkan
menayangkan pesan
pesan dan
dan informasi
informasi
(kemp,1985)
(kemp,1985)

12
 SEGALA SESUATU YANG DAPAT
MENYIMPAN DAN ATAU MENYALURKAN
INFORMASI DARI SUMBER KE PENERIMA

SUMBER
SUMBER MEDIA
MEDIA PENERIMA
PENERIMA

13
PENGERTIAN
PENGERTIAN
MEDIA
MEDIA PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

Media pembelajaran:
adalah segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyampaikan
pesan atau informasi dalam
proses belajar mengajar sehingga
dapat merangsang perhatian dan
minat siswa dalam belajar

14
PENGERTIAN MEDIA
By Design dan By Utilization
By design :
Media pembelajaran yang
sengaja dirancang khusus
untuk tujuan pembelajaran.
Misal : buku pelajaran,
modul, program audio,
program video, transparansi
OHP, Media Presentasi
By utilization :
Media pembelajaran yang
bukan dirancang untuk
tujuan pembelajaran, namun
sudah tersedia dan dapat
dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran.
Misal : sawah, pasar, surat
kabar, siaran televisi, pabrik,
terminal dll.
15
 Aneka
Aneka Media
Media
MEDIUM=PERANTARA
ELEKTRONIK K
CETAK O
GRAFIS M
VISUAL U
MEDIA:
MEDIA: AUDIO N
AUDIO VISUAL
MASSA
I
PENDIDIKAN K
INSTRUKSIONAL A
PENGAJARAN S
PEMBELAJARAN I
MULTIMEDIA
16
 KERUCUT
PENGALAMAN
ABSTRAK
AL.kata EDGAR DALE
Lambang V

Gambar

Rekaman, radio

Film/gambar hidup

Film

Tv

Pameran

Karyawisata

Demonstrasi

Pengalaman dramattisasi

Pengalaman tiruan yang diatur

Pengalaman langsung

KONGKRIT

17
PROSES
PROSES KOMUNIKASI
KOMUNIKASI
DALAM
DALAM PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

18
 Sumber
Penerima
Informasi
Informsi
MEDIA
Penerima Sumber
Informasi informsi

19
 TUJUAN
TUJUAN PENGGUNAAN
PENGGUNAAN
MEDIA
MEDIA PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

1. Memberi kemudahan kepada peserta

didik untuk memahami materi
pelajaran
2. Memberikan pengalaman belajar yang
berbeda dan bervariasi
3. Menumbuhkan sikap dan keterampilan
dalam penggunaan teknologi
4. Menciptakan situasi belajar yang tidak
mudah dilupakan

20
 APA
APA FUNGSI
FUNGSI MEDIA?
MEDIA?

1. Memperjelas penyajian pesan yang

terlalu bersifat verbalistis
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu
dan daya indra
3. Untuk mengatasi sikap pasif mahasiswa
4. Penyediaan lingkungan belajar yang
berbeda

21
 Lanjutan….

5. Menciptakan
5. Menciptakan situasi
situasi pembelajaran
pembelajaran yang
yang
efektif
efektif
6.
6. Bagian
Bagian integral
integral dari
dari keseluruhan
keseluruhan situasi
situasi
pembelajaran
pembelajaran
7.
7. Meletakkan
Meletakkan dasar-dasar
dasar-dasar yang
yang konkrit
konkrit dan
dan
konsep
konsep yang
yang abstrak
abstrak sehingga
sehingga dapat
dapat
mengurangi
mengurangi verbalisme
verbalisme
8.
8. Membangkitkan
Membangkitkan motivasi
motivasi belajar
belajar
9.
9. Mempertinggi
Mempertinggi mutu
mutu pembelajaran
pembelajaran

22
PRINSIP
PRINSIP UMUM
UMUM PENGGUNAAN
PENGGUNAAN
MEDIA
MEDIA PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

1. MEDIA TIDAK DAPAT 100 % MENGGANTIKAN

PERAN GURU
2. PERLU PERSIAPAN YANG MATANG:
Siswa, guru, alat/program, tempat
3. PERTIMBANGKAN MUTU MEDIA :
handal, sistem, spesipikasi,
praktis, keselamatan/ keamanan
4. MEDIA HARUS JELAS DAN MENARIK
5. KETERSEDIAAN MEDIA
6. PERTIMBANGKAN WAKTU YANG ADA

23
 Dwyer, 1978

Daya Ingat
KOMUNIKASI
3 Jam 3 Hari

Verbal 70% 10%

Visual 72% 20%

Verbal + Visual 85% 65%

24
 We Lear n
 10% of what we read
 20% of what we hear
 30% of what we see
 50% of what we see and hear
 70% of what we discuss with others
 80% of what we experience personally
 95% of what we teach someone else

25
 Indra Kita
1.
1. Mata
Mata == 75
75 %
%
2.
2. Telinga
Telinga == 13
13 %
%
3.
3. Sentuhan/raba
Sentuhan/raba == 66 %
%
((British
British Audio
Audio Association
Association 1985
1985))

26
27
1.
1. MEMPERLANCAR
MEMPERLANCARPROSES
PROSESINTERAKSI
INTERAKSI
2.
2. PENYAMPAIAN
PENYAMPAIANMATERI
MATERIPELAJARAN
PELAJARANDAPAT
DAPAT
DISERAGAMKAN
DISERAGAMKAN
3.
3. PROSES
PROSESPEMBELAJARAN
PEMBELAJARANMENJADI
MENJADIMENARIK
MENARIK
4.
4. PROSES
PROSESPEMBELAJARAN
PEMBELAJARANMENJADI
MENJADIITERAKTIF
ITERAKTIF
5.
5. JUMLAH
JUMLAHWAKTU
WAKTUPEMBELAJARAN
PEMBELAJARANDAPAT
DAPAT
DIKURANGI
DIKURANGI
6.
6. KUALITAS
KUALITASBELAJAR
BELAJARSISWA
SISWADAPAT
DAPATDITINGKATKAN
DITINGKATKAN
7.
7. PROSES
PROSESBELAJAR
BELAJARDAPAT
DAPATTERJADI
TERJADIDIMANA
DIMANADAN
DAN
KAPAN
KAPANSAJA
SAJA
8.
8. MENINGKATKAN
MENINGKATKANSIKAP
SIKAPPOSITIF
POSITIFSISWA
SISWA
9.
9. PERAN
PERANGURU
GURULEBIH
LEBIHPOSITIF
POSITIFDAN
DANPRODUKTIF
PRODUKTIF
10.
10. MENGATASI
MENGATASIKETERBATASAN
KETERBATASANRUANG
RUANG
11.
11. MENIMBULKAN
MENIMBULKANPENGALAMAN
PENGALAMANSAMA
SAMA
28
 KRITERIA PEMILIHAN MEDIA
PEMBELAJARAN
1.
1. Berdasarkan
Berdasarkan tujuan
tujuan pembelajaran
pembelajaran..
2.
2. Sesuai
Sesuai karakteristik
karakteristik peserta
peserta didik.
didik.
3.
3. Sesuai
Sesuai dengan
dengan kemampuan
kemampuan guru/dosen.
guru/dosen.
4.
4. Sesuai
Sesuai dengan
dengan situasi
situasi kondisi,
kondisi, waktu
waktu
dan
dan tempat.
tempat.
5.
5. Sesuai
Sesuai dengan
dengan karakteristik
karakteristik media
media pem-
pem-
belajaran.
belajaran.
6.
6. Sesuai
Sesuai dengan
dengan ketersediaan
ketersediaan media
media pem-
pem-
belajaran.
belajaran.
7.
7. Guru
Guru ??
29
JENIS-JENIS
JENIS-JENIS MEDIA
MEDIA
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

30
1. Media visual dua dimensi
tidak transparan
2. Media visual dua dimensi
yang transparan
3. Media visual tiga dimensi
4. Media Audio
5. Media Audio –Visual
6. Multimedia

31
MEDIA CETAK

32
O O
LISTRIK / OPTIK

H H
P T
33
ELEKTRONIK

34
LCD

35
.
LISTRIK

36
MEDIA SEDERHANA

1. MUDAH DALAM PRODUKSI

2. BIAYA SEDIKIT / MURAH
3. MUDAH DALAM PENGGUNAAN
4. AMAN
5. ALAT / MUDAH DIDAPAT
6. MUDAH PERAWATAN
7. MUDAH RUSAK

37
MEDIA
MEDIA

M2N
M2N
38
1. GRAFIK
2. CHART ATAU BAGAN
3. FLIP CART
4. PETA
5. MEDIA PAPAN
6. DIAGRAM
7. POSTER
8. KARIKATUR
9. KOMIK.
10. PHOTO
11.
90

BUKU, MAJALAH,MODUL 80
70

12.
60

DIKTAT, MAKALAH DLL 50

40
30
20
10
0
1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

39
 BAGAIMANA
BAGAIMANA SYARAT
SYARAT
MEDIA
MEDIA PEMBELAJARAN?
PEMBELAJARAN?

ISIBLE = Mudah dilihat

NTERESTING = Menarik
IMPLE = Sederhana
SEFUL = Bermanfaat
CCURAT = tepat
EGITIMATE = Legal/Syah
TRUCTURED = Tersusun Baik
40
200

150

100

50

0
satu dua tiga empat
2008 45.9 46.9 45 43.9
2007 30.6 38.6 34.6 31.6
2005 20.4 27.4 90 20.4

41
 ORGAN

CHART

42
STRUKTUR
STRUKTUR PSB
PSB

KEPALA
PSB
SEKRETARIS

PENANG. JAWAB PENANG. JAWAB PENANG. JAWAB

PENGEMBANGAN PRODUKSI PELAYANAN MEDIA

PELATIHAN, PEREN- CETAK GRAFIS DISTRIBUSI

CANAAN,PENULISAN FOTOGRAFIS INVENTARISASI
BAHAN AJAR, AUDIO-VIDEO PEMELIHARAAN
NASKAH,KONSULTASI, PERBAIKAN

43
.

44
ALAT LISTRIK

45
FLIP
FLIP
CHART
CHART

46
47
FLASH CARD

48
CHART

SUMBER BELAJAR

49
50
SUMBER BELAJAR

51
Papan karpet

52
Papan karpet

pasar budi ke pergi ibu

ibu budi pergi ke pasar

53
54
55
PHOTO
PHOTO

56
CONTOH FLOW CHART

PROSES
PROSESSTUDI
STUDIMAHASISWA
MAHASISWAPROGRAM
PROGRAMS1
S1TP
TP

Sarjana
Tidak Sto
START S1 Mendaftarkan Ujian Lulus
? p
Semua Diri Seleksi
Jurusan
IPK  Ya
2,75
Perkuliahan Metode Orientasi Daftar ulang/
Penelitian/umum Studi Bayar SPP/BO
Semester 1

Bimbingan
Penyusunan Penyusunan Seminar Penulisan
Perkuliahan
Usulan Usulan Makalah Ujian
Usulan Penelitian Bidang Studi Perbaikan
Penelitian Penelitian Kualifikasi Kualifikasi
Semester Pendek Semester 2
Semester
Pendek

Penyusunan Pengumpulan Perbaikan Ujicoba Penyusuna Ya Tidak

Lulu
Tesis Data Instrumen Instrumen n Instrumen s?

Ujian Ya Wisuda
Ujian Ya STOP
Formati Lulus Lulus Terima Ijazah &
Sumatif
f ? ? Transkrip Nilai

Tidak Tidak
Perbaika Perbaikan
n
57
MEDIA
MEDIA PAPAN
PAPAN

1. PAPAN
1. PAPAN TULIS
TULIS (BLACKBOARD)
(BLACKBOARD)
2. WHITE
2. WHITE BOARD
BOARD
3. PAPAN
3. PAPAN PLANEL
PLANEL PAPAN
4. PAPAN
4. PAPAN BULETIN
BULETIN TULIS

5. PAPAN
5. PAPAN MAGNIT
MAGNIT
6. PAPAN
6. PAPAN KARPET
KARPET

58
MEDIA
MEDIA VISUAL
VISUAL DUA
DUA DIMENSI
DIMENSI
TRANSPARAN
TRANSPARAN

 FILM SLIDE SCREEN

 OHP/OHT
 FILM STRIP OHP OHT
OHT
 MICRO FILM
OHT

59
MEDIA VISUAL
3 DIMENSI …..
1. BENDA SESUNGGUHNYA
(realia)
2. MODEL
3. DIORAMA
4. MOCK UP
5. SPECIMEN

60
61
 MULTIMEDIA

MULTIFUNGSI
KOMPUTER
 FILM/ TV / VCD/
 RADIO
 MUSIK
 E- MAIL, E- LEARNING
 MEDIA CETAK/ BERITA
 TELECOMPRENCE
 INTERNET
62
63
By Mochtar M.Noor,MPd
64
65
OVERHEAD
OVERHEAD PROJECTOR
PROJECTOR
(OHP)
(OHP)
OVERHEAD
OVERHEAD
TRANSPARANCY
TRANSPARANCY
(OHT)
(OHT)

66
O O
H H
P T
67
 Konsep OHP & OHT
Overhead transparansi (OHT) termasuk
salah satu media visual dua dimensi yang
transparan. Media ini terbuat dari
lembaran film / plastik transparan yang
berisi pesan. Dengan menggunakan
Overhead Projector (OHP) transparansi
dapat diproyeksikan ke layar (screen).

68
 BAGIAN-BAGIAN OHP
kepala Tombol
fokus

Tombol
buka/
stage tutup

Power
Pemilh on-off
lampu

69
KEUNGGULAN OHP / OHT
1. Dosen / Guru selalu dapat bertatap muka
dengan mahasiswa.
2. Ukuran plastik film transparansi cukup besar
3. Transparansi lebih menarik karena tulisan
atau gambar dapat diberi warna
4. Pemasangan OHP selalu didepan kelas
5. Ruang selalu dalam keadaan terang.
6. OHT dapat di foto copy
7. OHP dapat memproyeksikan benda asli yang
transparan atau tidak transparan.
8. ...

70
Lanjutan…

8. Pembuatan tulisan maupun gambar dapat

dilakukan dengan cara menjiplak, menulis,
komputer, dan dengan mesin foto copy
9. Untuk memperbesar gambar / foto
10. Menyamakan persepsi
11. Menyenerhanakan pesan
12. Meningkatkan interaksi
13. Menghemat waktu presentasi
14. Meningkatkan percaya diri
15. Bahan dan peralatan (OHP) relatif murah

71
Bentuk – bentuk / format
OHT

1. SINGLE FRAME (tunggal)

2. MASKING (buka tutup)
3. OVERLAY (tumpang
tindih)
4. ANIMATION (animasi)

72
 SINGLE FRAME

MEDIA
PEMBELAJARAN

horizontal
vertikal
73
MASKING

JUDUL ALAT ELEKTRONIK

1 2 1 2

4 3 4 3

5 6 5 6

74
 MEDIA VISUAL
 . GRAFIK
 . CHART ATAU
BAGAN
 . PETA
 . DIAGRAM
 . POSTER
 . KARIKATUR
 . KOMIK
 . GAMBAR
 . PHOTO

75
1 2

3 76
ANIMASI

77
78
TILT DOWN

79
TILT UP

80
TRACK IN TRACK OUT

81
TRACK IN TRACK OUT

82
 PRODUKSI
PRODUKSI OHT
OHT
1. Beberapa lembar
Transparansi (OHT)
2. Alat tulis/ spidol OHP
3. Kertas
4. Penggaris / sablon
5. Cutter
6. Pensil
7. Penghapus
8. Sumber belajar
9. Karton
10. Komputer
11. Mesin foto copy

83
LANGKAH-LANGKAH
PRODUKSI OHT

 Perencanaan
 Pengembangan
 Produksi
84
 STRATEGI PELAKSANAAN PELATIHAN
MANAJEMEN PRASARANA DAN SARANA PERKOTAAN
Kurikulu
m MPSP
Review, Analisa,
Pedoma
Penyusunan Konsep, RENCANA
n-
Diskusi dan PELATIHA TOT – II
Pedoma
Penyempurnaan N Modul di 14
n
MENYELU Final Kota/Kab.
Pelatiha
n RUH (350 Peserta)
1. Kurikulum Pela
2. Kriteria tih
Lokakarya Seleksi & TOT- I
Persiapan Pelatihan Masuka Pedoman JAKARTA Lokakary
(JAKARTA 60 peserta)
MODUL n 3. Modul &(60 peserta)
Bhn
a
Penyempurnaan /
PELATIH Pengkayaan Modul Pelatihan Pasca
AN :13 4. Program Pelatihan
Monev (JAKARTA
topik (60 Pelatih 3 +
Modul) dan Masuka 70
25
1 tema (5 n Peserta)
Tiap
Modul)13 Topik Pelatihan Monitoring
Kota/Kab.dan Evaluasi
Pelatihan & Pedoman Pelatihan MPSP
MPSP

Lokakarya Persiapan Modul Final Training

di 14 Kota/Kabupaten Delivery
(Penyelenggaraan Paket II s/d V) di 14
Kota/Kab
(oleh Paket II
sd V)

85
 PROGRAM STRATEGIS PENURUNAN AKB DI JAWA BARAT
AKI
BBLR, Asfiksia, Infeksi lain Infeksi,(ISPA,Diare, PD3I)
Kondisi Ibu
• Gizi
• Kehamilan
• Persalinan
YANKES
• Pemeriksaan Bumil (K4)
• Persalinan oleh Nakes
• Pemeriksaan Neonatal
• Kualitas Nakes
PENINGKATAN
SUMBER DAYA KESEHATAN
• Peningkatan Tenaga Kes.
• Ketersediaan sarana
sesuai standar dan
kebutuhan program
• Peningkatan Fungsi
Institusi Kesehatan
AKB
0-28 hari 1-11 bln
•Pengetahuan / perilaku ibu
tentang kesehatan
•Kemiskinan biaya untuk
memelihara kesehatan, gizi
•Lingkungan buruk dan
infeksi
•Kemampuan petugas dan
sistem manajemen
UPAYA
PENINGKATAN
PELAYANAN YAN KES
• Yankes dasar Bumil,
bayi,
Balita :
•Pemberian Imunisasi
• Linakes
• Perbaikan Gizi
• Manajemen Terpadu
Balita Sakit (MTBS)
• Yankes rujukan Bumil,
bayi, Balita
• Yankes Keluarga Miskin
Kondisi Bayi
• Gizi buruk
• Kesakitan bayi
• Perawatan bayi
YANKES
• Imunisasi
• Pencegahan ISPA, Diare dll
• Manajemen Terpadu Balita Sakit
• Rujukan
PEMBERDAYAAN MASY.
• Revitalisasi Posyandu
• Pos Kes. termasuk Poskestren
• Pemantapan Polindes & Wahana
Pelayanan Kesehatan Dasar
• Pemantapan GSI-Desa Siaga
• Peningkatan kemitraan
• Peningkatan perilaku sehat
• Peningkatan Kes. Lingkungan
PENGEMB. PEMBIAYAAN KESEHATAN
• Penggalian dana masyarakat
• Sistem pembiayaan pra-upaya
• Peningkatan & efisiensi
pembiayaan kesehatan pemerintah
86
 Public goods & yankes Gakin
 FAKTOR KESEHATAN
YANG MEMPENGARUHI INDEX PEMBANGUNAN MANUSIA

IPM
PENDIDIKAN KESEHATAN EKONOMI
AMH, Lama Sekolah UHH Daya Beli

AKABA AKB AKI AKK

• BBLR • Pendarahan
• ASFIKSIA • Infeksi
• INFEKSI • Eklamsi
(ISPA, Diare, • Partus lama
Imunisasi)

PELAYANAN LINGKUNGAN PERILAKU GENETIK

KESEHATAN 45 %  30 %  5 %
20 %

87
SUMBER BELAJAR

88
.

89
90
91
 TEKNIK PENGGUNAAN/
PENYAJIAN ohp/ oht

TAHAP
TAHAP PERSIAPAN
PERSIAPAN

 Persiapan
Persiapan Program
Program (OHT)
(OHT)
 Penataan
Penataan Ruang
Ruang Presentasi
Presentasi
 Penempatan
Penempatan OHP
OHP didi depan
depan kelas
kelas
 Penempatan
Penempatan Layar
Layar (screen)
(screen)
 Pengaturan
Pengaturan sinar/
sinar/ cahaya
cahaya pada
pada layar
layar

92
 TAHAP PENYAJIAN

1. Penggunaan OHP tanpa OHT

2. Penggunaan OHP dengan OHT
3. Pasang OHT di atas Stage sebelum lampu OHP
dinyalakan
4. Atur letak dan fokus tulisan atau gambar pada
layar
5. Dosen melihat, menunjuk pakai alat penunjuk pada
OHT dan melakukan pengawasan pada audien
6. Dosen dapat menulis langsung di atas OHT
7. Penggunaan alat penunjuk untuk di layar
8. Menggunakan penutup OHT
9. Ceramah dan tanya jawab
10. Menyalakan lampu OHP hanya selama diperlukan
11. Mematikan lampu OHP sebelum memindahkan
OHT
93
 PENUTUP

1) Merangkum /
Kesimpulan/ Tes
2) Merapihkan OHT
3) Mengembalikan
OHP
4) SELESAI
94
PENGERTIAN
SLIDE POWER POINT

Media slide power point

adalah suatu media
presentasi dengan
menggunakan Microsoft
Power Point dan
diproyeksikan ke layar
memlalui proyektor LCD

95
TEKNIK PENYAJIAN
SLIDE POWER POINT

Persiapan/
Persiapan/ setting
setting alat
alat
Penataan
Penataan ruang
ruang presentasi
presentasi
Tempat
Tempat duduk
duduk
Layar
Layar
Pelaksanaan
Pelaksanaan Presentasi
Presentasi
Ceramah
Ceramah dan
dan tanya
tanya jawab
jawab
Penutup
Penutup
Kesimpulan,
Kesimpulan, Tes,
Tes, dan
dan Follow
Follow Up
Up
96
KEUNGGULAN
SLIDE POWER POINT

Variasi Tulisan , Gambar, lambang, Film/video,

dan animasi
Tampilan bisa dalam bentuk tulisan,foto dan
video
Mudah dan cepat dalam pembuatan
Mudah dalam pengoperasian
Mudah dalam penyimpanan
Mudah dalam presentasi
Menarik dalam tampilan
Mudah dalam penggandaan (copy)
Mudah dimodifikasi
97
 KEGIATAN PRAKTEK

1. PRODUKSI TRANSPARANSI
2. PRODUKSI SLIDE POWER POINT
3. PRESENTASI OHP/ OHT
4. PRESENTASI SLIDE POWER POINT

98
99
100
 TERIMA KASIH
SEMOGA SUKSES

101
102