LESSON PLAN

Materi Pelajaran : Kimia Topik : Reaksi Redoks

Kelas : X IPA Sub topik : Konsep redoks berdasarkan
perubahan bilangan oksidasi

Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat memahami konsep redoks berdasarkan perubahan biloks dan
dapat menentukan biloks unsur dalam senyawa maupun dalam ion poliatomik

Ringkasan Materi :
(Konseptual)
1. Bilangan Oksidasi adalah jumlah muatan yang dimiliki atom ketika membentuk suatu senyawa
2. Reaksi Oksidasi terjadi jika bilangan oksidasi suatu atom bertambah
3. Reaksi reduksi terjadi jika bilangan oksidasi suatu atom berkurang

(Faktual)
Aturan Penentuan bilangan Oksidasi :
a. Bilangan Oksidasi unsur bebas dan molekul unsur adalah 0
Contoh : Biloks dari Mg, Fe, H2, N2 adalah 0
b. Ion Monoatomik memiliki Biloks sama dengan Muatannya
Contoh : Biloks dari Ion Fe3+ adalah +3
c. Biloks Atom logam golongan IA, IIA, dan IIIA sama dengan nomor golongannya
Contoh : Biloks dari Na = +1, Biloks dari Mg = +2 dan biloks dari Al = +3
d. Biloks atom F dalam semua senyawanya yakni -1
e. Biloks atom H adalah -1, kecuali dalam senyawa hidrida bilangan oksidasinya -1
Senyawa hidrida : senyawa yang terbentuk ketika hydrogen berikatan dengan logam
f. Biloks atom O dalam senyawanya = -2, kecuali dalam peroksida biloknya -1, dalam OF2 biloksnya +2
dan pada superoksida biloknya -1/2

(Prosedural)
Langkah-langkah penentuan bilangan oksidasi atom pada senyawa maupun dalam ion poliatomik

Aktivitas Kelas :
KegiatanPembelajaran Alokasi
No Tahapan Aktivitas Guru Waktu
Aktivitas Peserta didik

1 Pendahuluan  Menjawab salam dan berdoa  Memberikan salam, menyapa 5’

peserta didik dan membimbing
peserta didik untuk berdoa

 Melakukan presensi  Mkehadiran peserta didik

 Menentukan reaksi kimia yang  Menyampaikan judul

ditunjukan guru pembelajaran dan me-recall
pemahaman peserta didik
dengan menenunjukkan
beberapa reaksi kimia dan
meminta peserta didik
menentukan termasuk reaksi
reduksi atau oksidasi menurut
konsep yang telah di pelajari
sebelumnya
 Menunjukkan suatu reaksi
kimia yang tidak melibatkan

 Mempersiapkan diri untuk
berdiskusi
2 Inti Menggali  Berdiskusi mengenai konsep
Informasi redoks menurut perubahan
biloks berdasarkan arahan dari
guru
 Mencari jawaban dari berbagai
sumber dan bertanya kepada
guru
 Menyampaikan hasil diskusinya
dan ditanggapi oleh temannya
Aplikasi  Mencoba menentukan biloks
dan jenis reaksi redoks dari
(Latihan
persamaan reaksi di awal
soal)
 Mencari minimal 2 contoh soal
dan mengerjakannya
 Mengoreksi pekerjaan antar
teman
 Membahas jawaban-jawaban
yang kurang tepat bersama guru
3  Penutup  Mwmbuat kesimpulan
berdasarkan arahan guru
Instrumen Penilaian :
1. Penilaian Kognitif
No Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal
1 Peserta didik dapat Menghafal Oksigen memiliki bilangan oksidasi -1 jika D
menyebutkan contoh (C1) terdapat dalam senyawa…
senyawa yang a. OF2
disusun oleh oksigen b. CO2
ber biloks -1 c. H2O
oksigen maupun electron dan
menanyakan pertanyaan retoris
“apa reaksi tersebut termasuk
reaksi redoks?”
 Meminta peserta didik mencari
jawabannya dengan berdiskusi
bersama teman sebangku
 Memberikan pertanyaan 20’
arahan berupa :
“apa itu biloks?”
“Bagaimana menentukan
biloks unsur dalam senyawa,
apa saja aturannya?”
“Bagaimana cara menentukan
reaksi redoks berdasarkan
konsep perubahan biloks?”
 Memantau proses diskusi dan
menjawab pertanyaan dari
peserta didik
 Memberikan penguatan dari
hasil diskusi peserta didik
 Mendampingi peserta didik 30’
mengerjakan aktivitasnya
’
 Mendampingi peserta didik
mencari contoh soal untuk
dikerjakan
 Memantau proses koreksi dari
peserta didik
 Mendampingi peserta didik
membahas soal yang
jawabannya kurang tepat
 Memberi penguatan atas 5’
kesimpulan yang dibuat dan
Guru menutup kelas dengan
salam
Jawaban
d. H2O2
e. Na2O
2 Peserta didik dapat Memahami Pernyataan yang salah di bawah ini adalah… A
menjelaskan konsep (C2) a. Reaksi redoks berlangsung jika disertai
reaksi redoks pelepasan electron saja
menurut konsep b. Reaksi redoks melibatkan pengikatan dan
perubahan Biloks pelepasan oksigen
c. Reaksi redoks berlangsung jika terjadi
kenaikan dan penurunan bilangan oksidasi
d. Pada reaksi redoks terjadi transfer electron
e. Pada reaksi redoks, reaksi reduksi dan
reaksi oksidasi terjadi secara bersamaan

3 Pernyataan yang benar di bawah ini adalah… A

(1) reaksi oksidasi merupakan reaksi yang
melibatkan pelepasan electron
(2) reaksi reduksi terjadi jika disertai
dengan penuruan bilangan oksidasi
(3) zat yang mengalami oksidasi disebut
reduktor
(4) Oksidator adalah zat yang mengalami
kenaikan bilangan oksidasi

4 Peserta didik dapat mengaplikasikan Bilangan oksidasi unsur karbon pada ion HCO3- C
menentukan bilangan (C3) adalah…
oksidadi unsur pada a. +2 d. – 3
suatu ion poliatomik b. + 3 e. – 4
c. + 4

5 Peserta didik dapat mengaplikasikan Bilangan oksidasi Klorin yang paling tinggi D
menentukan bilangan (C3) terdapat pada senyawa….
oksidadi unsur pada a. HCl d. KClO4
suatu senyawa b. NaClO3 e. ClO2-
c. HOCl

6 Peserta didik dapat Mengaplikasikan Perhatikan reaksi-reaksi dibawah ini ! D

mengkategorikan (C3) 1. CaCO3  CaO + CO2
beberapa reaksi 2. Ca + S  CaS
kimia yang termasuk 3. HCl +NaOH  NaCl + H2O
reaksi redoks 4. IO3-  IO4-
5. K2Cr2O7 + 14HCl
 2KCl + 2CrCl3 + 7H2O + 3Cl2

Reaksi diatas yang termasuk reaksi redoks

ditunjukan oleh nomor…
a. 1 dan 3 d. 2 dan 5
b. 2 dan 3 e. 3 dan 5
c. 3 dan 4

7 Peserta didik dapat Mengaplikasikan Ion-ion sulfide berikut yang tidak dapat D
menentukan (C3) dioksidasi lagi adalah…
bilangan oksidasi a. S2O32- d. SO42-
2-
tertinggi dari unsur b. S e. S2O62-
yang memiliki biloks c. S4O62-
lebih dari satu
 8 Peserta didik dapat Menganalisis Perhatikan reaksi kimia dibawah ini ! C
menelaah kebenaran (C4) 2K2Cr2O7 + 8H2SO4
pernyataan dari  2K2SO4 + 2Cr2(SO4)3 + 8H2O + 3O2
suatu reaksi kimia Pernyataan yang benar adalah…
(1) Reaksi diatas merupakan reaksi reduksi
(2) Bilangan oksidasi atom kromium turun
dari +6 menjadi +3
(3) Terjadi reaksi oksidasi pada unsur
kromium
(4) H2SO4 merupakan reduktor

9 Peserta didik dapat Menganalisis Data energi ionisasi ke 1 sampai ke 6 suatu B

memprediksi (C4) unsur X pada golongan utama adalah
bilangan oksidasi 738, 1451, 7733, 10540, 13630, 17995 kj/mol.
dari suatu unsur jika Dapat diprediksi bahwa bilangan oksidasi unsur
disedikan data energi X adalah….
ionisasi a. +1 d. +4
b. +2 e. +5
c. +3

10 Peserta didik dapat Menganalisis Perhatikan reaksi redoks berikut D

menyimpulkan (C4) KClO3 + HNO2  KCl + HNO3
hubungan dari Pada reaksi tersebut, KClO3 berperan sebagai
pernyataan mengenai reduktor
konsep bilangan Sebab
oksidasi pada suatu Bilangan oksidasi Nitrogen mengalami
reaksi kimia perubahan dari +3 menjadi +5

2. Penilaian Afektif
Rubrik Penilaian Afektif
Kriteria Keaktifan Disiplin Tanggung Jawab Kerjasama
Nama siswa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Ket.
1. Kurang baik jika siswa tidak aktif/disiplin/ tanggungjawab / bekerja sama
2. Cukup jika menunjukkan sedikit aktif/ displin / tanggung jawab/ bekerjasama
3. Baik jika menunjukkan keaktitifan/ kedisiplinan/ tanggung jawab / kerjasama namun belum konsisten.
4. Sangat baik jika keaktitifan/ kedisiplinan/ tanggung jawab / kerjasama secara terus menerus dan
konsisten

Guru Kimia

Rinanda Nosa Rohma Sari