RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 12 Padang

Mata Pelajaran : Kimia

Materi Pokok : Reaksi Oksidasi-Reduksi

Kelas/Semester : X/2

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Pertemuan : ke-12

Standar Kompetensi

Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi.

Kompetensi Dasar

Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan

tata nama senyawa serta penerapannya.

Indikator

1.Menjelaskan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan

oksigen.

2.Menjelaskan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari pelepasan dan penerimaan elektron.

3.Menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa/ion.

4.Menjelaskan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penurunan dan kenaikan bilangan
oksidasi

5.Menjelaskan pengertian reduktor dan oksidator

6.Menunjukkan hasil reduksi dan hasil oksidasi

Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran diharapkan siswa mampu :

1. Menjelaskan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan

pelepasan oksigen

2. Menjelaskan konsep oksidasi reduksi berdasarkan pelepasan dan penerimaan

elektron

3. Menjelaskan konsep reduksi dan oksidasi berdasarkan perubahan bilangan

oksidasi

4. Menentukan bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion

5. Menjelaskan pengertian reduktor dan oksidator

6. Menunjukkan hasil reduksi dan hasil oksidasi

Materi Pelajaran

1. Perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi (redoks)

- ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen

- ditinjau dari penerimaan dan pelepasan elektron

- ditinjau dari penurunan dan kenaikan bilangan oksidasi

2. Penentuan bilangan oksidasi suatu atom

3. Pengertian oksidator dan reduktor

Metode Pembelajaran

 Ceramah, tanya jawab, diskusi

 Pemberian latihan

Fakta
 Reduksi, oksidasi, elektron, eksigen, oksidator, reduktor, hasil reduksi, hasil oksidasi

Konsep

 Perkembangan konsep redoks

 Pelepasan dan pengikatan oksigen
 Penerimaan dan pelepasan elektron
 Penurunan dan kenaikan bilangan oksidasi
 Penentuan bilangan oksidasi

Prinsip

 Jika suatu spesi melepas oksigen, mengikat elektron dan atau mengalami
penurunan bilangan oksidasi maka disebut sebagai reaksi reduksi
 Jika suatu spesi mengikat oksigen, melepas elektron dan atau mengalami kenaikan
bilangan oksidasi maka disebut sebagai reaksi oksidasi
 Jika suatu reaksi mengalami reaksi oksidasi maka disebut sebagai reduktor
 Jika suatu reaksi mengalami reaksi reduksi maka disebut sebagai oksidator

Kegiatan Pembelajaran
Metoda Media Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
I. Kegiatan Pendahuluan
-Apersepsi
 Guru mengabsen Siswa menyimak dengan Tanya Buku 5 menit
siswa sembari baik jawab kimia
menanyakan kabar Siswa menjawab dan
siswa menyebutkan tentang
 Guru mereview konsep pelajaran
kembali tentang sebelumnya
pelajaran pada
pertemuan
sebelumnya mengenai
larutan elektrolit dan
 non elektrolit Siswa menyimak dan
-Motivasi Masalah mengemukakan
 Guru memberikan pendapatnya tentang
salah satu contoh fenomena yang terjadi
reaksi redoks dalam seperti gambar yang
kehidupan sehari-hari diperlihatkan oleh guru.
seperti adanya apel
yang bila dibiarkan
lama terbuka di udara
akan teroksidasi, 15
proses besi berkarat. Diskusi, Buku menit
 Guru menanyakan apa Tanya kimia, ,
yang terjadi pada jawab papan
kedua gambar tulis
tersebut. Siswa berdiskusi dengan
teman sebangku tentang
pengertian dari reduksi dan
II. Kegiatan Inti oksidasi berdasarkan
-Eksplorasi contoh.
 Guru menanyakan apa
itu redoks? apa contoh
peristiwa redoks Siswa berdiskusi dengan
dalam kehidupan teman sebangku tentang
sehari-hari? contoh yang diberikan guru
dan mengaitkannya dengan
- Elaborasi konsep redoks.

 Guru mulai
membicarakan adanya
tiga konsep redoks.
Guru memberikan
contoh untuk konsep
redoks yang pertama
yaitu terkait
 pengikatan dan
pelepasan oksigen
CH4 + 2O2 → CO2 +
2H2O
2KClO3 → 2KCl +
3O2
dari contoh tersebut
siswa diminta
memberikan Siswa berdiskusi dengan
pengertian redoks teman sebangku dan
dengan memberikan menjawab pertanyaan yang
siswa beberapa diberikan oleh guru sesuai
pertanyaan seperti: dengan pemahamannya.
apa yang dapat anda
lihat pada contoh
tersebut dan apa
perbedaannya?
berdasarkan contoh
tersebut, apa
pengertian rekasi
reduksi dan oksidasi?

 Guru menjelaskan
pengertian redoks
sesuai konsep Siswa memikirkan konsep
perpindahan elektron yang belum dipahaminya
dengan memberikan dan mengajukan pertanyaan
contoh dan meminta kepada guru
siswa untuk Siswa mengerjakan soal
mendiskusikannya yang diberikan oleh guru
dengan teman
sebangku. Guru
 memberikan
pertanyaan yang sama
yaitu terkait
pengertian redoks
menurut contoh yang
diberikan
Contoh:
Na Na+ + e
Cu2+ + 2e Cu

-Konfirmasi
 Guru menanyakan
kembali konsep yang
belum dipahami dan
menjelaskannya
kembali
 Guru memberikan
beberapa contoh
reaksi dan meminta
beberapa orang siswa
untuk menentukan
golongan reaksi
tersebut (oksidasi atau
reduksi)
 Guru menyamakan
persepsi siswa
mengenai materi
redoks
-Eksplorasi
 Guru memperlihatkan Siswa berdiskusi dan Tanya , papan 25
sebuah contoh dan memikirkan pengertian jawab tulis menit
guru meminta siswa biloks kemudian mencoba
untuk menjelaskan menjelaskan pengertian
apa itu bilangan bilangan oksidasi
oksidasi berdasarkan Siswa menjawab soal yang
contoh yang diberikan guru.
diberikan.
2Na + Cl2→ 2NaCl

-Elaborasi Siswa yang ditunjuk

 Guru memberikan menyelesaikan jumlah
suatu contoh reaksi bilangan oksidasi suatu
dan meminta siswa senyawa yang diberikan
menentukan bilangan oleh guru
oksidasi dari senyawa Siswa berdiskusi dan
tersebut secara diskusi menjawab pertanyaan guru
kelompok
 Guru menunjuk salah
salah seorang siswa
untuk menentukan
bilangan oksidasi dari
suatu senyawa
 Guru memberikan
beberapa contoh lain
dan dari contoh
meminta siswa
memikirkan aturan
bilangan oksidasi
unsur. Sontoh seperti
Cu2+ + Zn → Cu + Zn
 2+

Dari contoh tersebut

di dapat 2 aturan,
yaitu biloks unsur
bebas=0 dan biloks
ion sama dengan
muatannya.
Cl(g) +NaOH(aq) →
NaCl (aq) + NaClO (aq)

+ H2O(l) Siswa berdiskusi dengan

Dari contoh di atas teman sebangku
didapat 5 aturan
biloks lainnya yaitu
jumlah biloks unsur Siswa yang ditunjuk
dalam senyawa=0, mendefenisikan konsep
biloks unsur O redoks berdasarkan konsep
umumnya -2, biloks yang ia pahami
logam gol IA =+1,
biloks H
umumnya=+1, dan
biloks unsur halogen
dalam senyawa biner
logam adalah -1
seperti NaCl, FeCl3,
MgCl2.
 Guru meminta
mendiskusikan aturan
biloks lainnya dengan
teman sebangku
 Berdasarkan contoh
yang diberikan guru
meminta siswa
mendefenisikan
 konsep redoks
berdasarkan
perubahan biloks
dengan teman
sebangku

-Konfirmasi
 Guru memberikan
beberapa contoh soal
untuk menambah
pemahaman siswa
 Guru meruluskan
kembali apa saja yang
termasuk ke dalam
aturan bilangan
oksidasi suatu unsur.
 Guru menanyakan
kembali konsep yang
masih belum di
pahami siswa dan
kemudian
menjelaskannya
kembali

-Eksplorasi
Guru menanyakan golongan Siswa berdiskusi terait Tanya papan 15menit
yang termasuk reduksi dan pertanyaan yang diberikan jawab tulis
oksidasi berdasarkan contoh oleh guru dan menjawab
yang diberikan pertanyaan yang diberikan
Guru memberikan contoh oleh guru
dalam bahasa Inggris si
pelaku dari pekerjaan yang
dilakukan biasanya di akhiri Siswa menunjukkan hasil
oleh huruf –r seperti penulis: oksidasi dan reduksi serta
write→writer spesi yang disebut
Collect → collector oksidator dan reduktor
Kemudian guru meminta berdasarkan contoh yang
siswa untuk diberikan
mendiskusikannya dengan
teman sebangku terkait soal
reduksi dan oksidasi

-Elaborasi Siswa mengerjakan contoh

Guru memberikan sebuah yang diberikan oleh guru
contoh reaksi dan meminta Siswa menyimpulkan apa
siswa untuk menunjukkan itu oksidator, reduktor,
yang mengalami reduksi dan hasil oksidasi dan hasil
oksidasi dan meminta siswa reduksi
mendiskusikan spesi yang
mengalami reduksi dan yang
mengalami oksidasi serta
hasil dari reduksi dan
oksidasi tersebut
Guru meminta pendapat
beberapa orang siswa secara
bergiliran

-Konfirmasi
 Guru memberikan
sebuah contoh untuk
dikerjakan siswa
 Guru memberikan
sebuah tabel terkait
redoks, oksidator,
 reduktor untuk
menambah
pemahaman siswa
 Guru meminta siswa
menyimpulkan apa itu
reduktor, oksidator,
hasil reduksi dan hasil
oksidasi
 Guru meruluskan
kembali konsep yang
telah dipahami siswa
dan memberikan
beberapa contoh
untuk mempekuat
pemahaman siswa

III. Kegiatan Penutup

 Guru meminta siswa Beberapa orang siswa 5 menit
menyimpulkan menyimpulkan pelajaran
kembali apa yang hari ini.
telah dipelajari hari
ini.

 Guru memberi tugas

rumah kepada siswa

Alat belajar : Media power point, papan tulis

Sumber : Buku teks kimia

Evaluasi : tes tertulis berupa essay

EVALUASI
1. Apakah yang di maksud dengan reaksi redoks?
2. Pada konsep reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan penggabungan dan pelepasan
oksigen,apa yang di maksud dengan oksidasi dan reduksi?
3. Berdasarkan konsep penggabungan dan pelepasan oksigen.tentukan apakah reaksi ini
merupakan reaksi oksidasi atau reduksi:

a) 2Ca(S) + O2 (g) 2CaO(S)

b) 2SO3(g) 2SO2(g) + O2(g)

4. Berdasarakan konsep pelepasan dan penerimaan elektron.tentukan apakah reaksi ini

merupakan reaksi oksidasi atau reduksi:

a) Na(s) Na+(s)

b) Cl2(g) 2Cl-(g)

5. Bilangan oksidasi tidak sama dengan muatan ion,bagaimana menurut pendapat anda
pernyataan tersebut?jelaskan
6. Tentukan bilangan oksidasi Kdan O dalam senyawa K2O.
7. Bilangan oksidasi dapat memiliki nilai positif,negatif atau nol.utk 2 atom yg berikatan
secara ionik dan kovalen,jelaskan bagaimana penentuan BILOKS nya secara umum?
8. Jelaskan defenisi dari oksidator dan reduktor pada ke tiga konsep REDOKS yg sudah
anda pelajari.
9. Pada reaksi di bawah ini jelaskan mana yg bersifat sebagai oksidator dan mana yg bersifat
sebagai reduktor:

a) Mg(s) + 2H+ Mg2+ (aq) + H2

b) 2Na(s) + Cl2(g) 2NaCl(s)

10. Kromium di peroleh dari pemanasan kromium(III) Oksidadengan aluminium.reaksi

ini juga menghasilkan aluminium oksida.tuliskanpersamaan reaksinya kemudian tentukan
oksidator dan reduktor dalam reaksi tersebut .
 JAWABAN PERTANYAAN

1 Reaksi REDOKS adalah reaksi oksidasi reduksi yang terjadi secara bersamaan

2 OKSIDASI=Reaksi penggabungan oksigen dengan unsur/senyawa

REDUKSI=Reaksi pelepasan oksigen dari senyawanya

3 a)Di ruas kiri Ca berada tanpa O,Di ruas kanan Ca Telah bergabung dengan O
membentuk CaO.Karena melibatkan penggabungan oksigen,maka reaksi
termasuk reaksi OKSIDASI

b)Di ruas kiri S mengikat 3 Atom O,Di ruas kanan S Telah melepaskan satu atom O
sehingga hanya mengikat dua atom O saja,karena melibatkan pelepasan
oksigen,maka reaksi termasuk reaksi REDUKSI

4 .a) Di ruas kiri ,Na Memiliki muatan 0.di ruas kanan Na memiliki muatan
+1.Artinya Na telah melepas 1 e-.karena Na Melepas elektron,maka reaksi
termasuk reksi OKSIDASI.

b) Di ruas kiri Cl memiliki muatan 0.di ruas kanan Cl memiliki muatan -1.artinya
Cl telah menerima 1 e-.karena Cl menerima elektron, maka reaksi termasuk
reaksi REDUKSI

5 Pernyataan benar karena BILOKS itu penulisannya di beri tanda +/- di depan
angka.sebaliknya muatan ion itu penulisannya di beri tanda +/- di belakang
angka.contoh

>>> Ion Na+ mempunyai muatan 1+ dan bilangan oksidasinya +1

6 K2O Adalah senyawa biner dari logam dan non logam

> K adalah logam golongan IA ,jadi B.O nya = +1

 Nilai B.O dari O = -2

Jumlah Bo dari 2 atom K Dlm K2O=(2) X (+1) = +2

Jumlah bo dari 1 atom O Dlm K2O=(1) X (-2) = -2

 Muatan K2O =0

Nilai b.o K= +1 DAN b.o O = -2

7 . Penentuan BILOKS itu secara umum ada 3 yaitu:

>>> Atom unsur dengan ke elektronegatifan yang lebih kecil akan mempunyai
bilangan oksidasi positif

>>> atom unsur dengan ke elektronegatifan yang lebih besar akan mempunyai
bilangan oksidasi negatif

>>> jika ke elektronegatifan kedua atom sama,maka BILOKS nya adalah

0.Sementara itu,atom unsur bebas memiliki BILOKS Sama dengan nol.

8 .>>> konsep REDOKS berdasarkan pengggabungan dan pelepasan oksigen

OKSIDATOR=Zat yang memberi oksigen

REDUKTOR=zat yang menerima oksigen

>>> konsep REDOKS berdasarkan pelepasan dan penerimaan elektron

OKSIDATOR=Zat yg mengalami reduksi(menerima elektron)sehingga

menyebabkan zat lain teroksidasi(melepas elektron)

REDUKTOR=Zat yang menggalami oksidasi(melepas elektron)sehingga

menyebabkan zat lain tereduksi(menerima elektron)

>>> konsep REDOKS berdasarkan perubahan bilangan oksidasi

OKSIDATOR=Zat yang mengalami reduksi(b.o berkurang)sehingga menyebabkan

zat lain teroksidasi(b.o bertambah)

REDUKTOR=zat yang mengalami oksidasi(b.o bertambah)sehinggga menyebabkan

zat lain tereduksi(b.o berkurang)

9 a)Mg melepas 2 elektron atau teroksidasi menjadi Mg2+.elektron yang di lepas yang
di lepas di gunakan utk mereduksi 2H+.
 Mg Teroksidasi maka Mg adalah REDUKTOR. 2H+ Menerima 2 elektron atau
tereduksi menjadi H2. Elelktron di peroleh dari Mg sehingga menyebabkan Mg
teroksidasi.2H+ tereduksi maka 2H+ Adalah OKSIDATOR.

b)Na melepas elektron atau teroksidasi menjadi NA+.Elektron yang di lepas di

gunakan utk mereduksi Cl2.Na teroksidasi maka Na Adalah REDUKTOR.Cl2
menerima elektron atau tereduksi menjadi 2Cl-.elektron di peroleh dari Na
Sehingga menyebabkan Na teroksidasi.Cl2 tereduksi maka Cl2 adalah
OKSIDATOR.

10 Persamaan reaksinya adalah:

Cr2O3(S) + 2Al(s) 2Cr(s) + Al2O3(S)

REDUKTOR

OKSIDATOR

Mengetahui, Padang, oktober 2015

Kepala SMAN 12 Padang Guru Pamong Guru PLK

Muhammad Isya, M.Pd Rahmida Yetti, S.Pd Pobby Sepriandi

NIP. 196803021995121001 NIP. 19790303201406 2 006 NIM. 1205733 / 2012