(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.8 Merancang, melakukan dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi
oksidasi reduksi
Indikator:
1. Merancang percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron
2. Melakukan percobaan daya reaksi pembakaran dan serah terimaon elektron.
3. Mengamati dan mencatat data hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima
elektron.
4. Menganalisis data hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.
5. Menyimpulkan reaksi pembakaran dan serah terima elektron.
6. Menyajikan hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron
7. Mengkomunikasikan hasil percobaan reaksi pembakaran dan serah terima elektron
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menyadari adanya keteraturan sifat hantar listrik pada larutan sebagai
wujud kebesaran Tuhan YME.
2. Siswa dapat menunjukan sikap positip (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok
( PENGGUNAAN KATA YANG KURANG BENAR POSITIP HARUSNYA
POSITIF )
3. Siswa dapat menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan
melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab
4. Siswa dapat menyebutkan pengertian reaksi oksidasi dan reduksi
5. Siswa dapat menjeaskan pengertian bilangan oksidasi suatu unsure dalam senyawa
dan ion
6. Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi suatu unsure dalan senyawa dan ion
7. Siswa dapat menuliskan persamaan reaksi oksidasi reduksi.
8. Siswa dapat menentukan zat oksidator dan zat reduktor
9. Siswa dapat merancang percobaan untuk menyelidiki reaksi pembakaran dan serah
terima electron (diubah jadi mengamati)
10. Siswa dapat melakukan percobaanreaksi pembakaaran dan serah terima elektron.
11. Siswa dapat mengamati dan mencatat data hasil percobaan reaksi pembakaran dan
serah terima elektron.
12. Siswa dapat menyimpulkan bahwa reaksi oksidasi melepaskan electron dan reaksi
reduksi menerima elektron
13. Siswa dapat menganalisis data hasil percobaan bahwa reaksi oksidasi dan reduksi
bias dilihat dari serah terima elektron.
( NIB : HANYA KURANG KETELITIAN DALAM PENULISAN/PENGETIKAN
RPP YANG DISAJIKAN )
D. Materi Pembelajaran
Fakta
o elektron
o Senyawa
o ion
Konsep
o Reaksi oksidasi
o Reaksi reduksi
o Bilangan oksidasi
o Oksidator
o Reduktor
Prinsip
o Reaksi oksidasi reaksi yang memerlukan oksigen, melepaskan electron dan
mengalami kenaikan bilangan oksidasi
o Reaksi reduksi reaksi yang melepaskan oksigen, menerima elektron dan
mengalami penurunan bilangan oksidasi
o Prosedur
1. Reaksi oksidasi
Contoh : 4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3
Cu Cu2+ + 2e
K K+ + e
2. Reaksi reduksi
Contoh : Cr2O3 + 2Al 2 Cr + A2O3
Ca2+ + 2e Ca
METODE PEMBELAJARAN:
1. Eksperimen
2. Diskusi Kelompok
3. Inquiri (dipindahkan ke model)
3. Sumber Belajar
Michael Purba, Kimia Kelas X SMA /MA , Erlangga ,Jakarta
Supplement books:
Cerdas Belajar Kimia, Nana Sutresna, Grafindo Media Pratama,
2008
buku pegangan Kimia jilid 1, Buku Kimia Penunjang Aktifitas
Siswa, dan hands out
Lembar kerja
Internet
http://e-dukasi.net
http://psb-psma.org
C. Penutup 30
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang
reaksi oksidasi dan reduksi
( Analisis : dapat diterapkan )
H. Penilaian
Mekanisme dan
No Aspek Instrumen Keterangan
Prosedur
1. Sikap - Observasi Kerja - Lembar Observasi
Kelompok
2. Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Objektif
3. Ketrampilan - Kinerja Presentasi - Kinerja Presentasi
- Kecakapan - Rubrik Penilaian
melakukan
praktikum
NIP. NIP.
Keterangan
1 BT= kurang 3. MB = baik
2 MT= sedang 4. MK= sangat baik
Lampiran 2
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi mengenai sikap ilmiah saat diskusi dan
presentasi
Presentasi
Kejujuran
Disiplin
Visual
Peduli
Jawab
Kerja
sama
juml
Isi
(1 (2 (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1. Aprizal 4 4 4 4 3 24 4 3 3 10
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
PresentasiKelompok
Aspek:
1. Penguasaan Isi
2. Teknik Bertanya/ Menjawab
3 Metode Penyajian
INDIKATOR KOMPETENSI INTI 1 DAN 2
1. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
2. Disiplin
a. Selalu hadir di kelas tepat waktu
b. Mengerjakan LKS sesuai petunjuk dan tepat waktu
c. Mentaati aturan main dalam kerja mandiri dan kelompok
3. Tanggung jawab
a. Berusaha menyelesaikan tugas dengan sungguh-sungguh
b. Bertanya kepada teman/guru bila menjumpai masalah
c. Menyelesaikan permasalahan yang menjadi tanggung jawabnya
d. Partisipasi dalam kelompok
4. Peduli
a. Menjaga kebersihan kelas, membantu teman yang membutuhkan
b. Menunjukkan rasa empati dan simpati untuk ikut menyelesaikan masalah
c. Mampu memberikan ide/gagasan terhadap suatu masalah yang ada di
sekitarnya
d. Memberikan bantuan sesuai dengan kemampuannya
5. Kerja sama
a. Mengerjakan LKS dengan sungguh-sungguh
b. Menunjukkan sikap bersahabat
c. Berusaha menemukan solusi permasalahan secara bersama dlm
kelompoknya
d. Menghargai pendapat lain
PEDOMAN PENILAIAN:
a. Penilaian dilakukan dengan cara membandingkan karakter siswa pada kondisi
awal dengan pencapaian dalam waktu tertentu.
b. Hasil yang dicapai selanjutnya dicatat, dianalisis dan diadakan tindak lanjut.
Lampiran 3
Penyelesaian
3HgS + HCl + 2HNO3 HgCl2 + 2NO + 3S + H2O
Penyelesaian
Nilai = 100
Na Tanggung Kerja
Jujur Disiplin Rera
Peduli
N ma jawab Keras Predik
ta
o Sis at
wa 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
Ds
t
Petunjuk penilaian :
4 = SB (sangat baik)
3 = B (baik)
2 = C (cukup)
1 = K (kurang)
Tujuan Afektif:
b. Siswa mampu menunjukkan sikap aktif dalam bertanya maupun menjawab pertanyaan terkait
materi kesetimbangan kimia.
Aspek yang Dinilai
Skor
No. Nama Siswa Aktif Bertanya Aktif Menjawab
Total
0 1 2 0 1 2
1.
2.
3.
...
Petunjuk Penilaian:
0 : jika tidak aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan yang disampaikan.
1 : jika bertanya dan menjawab pertanyaan yang disampaikan, namun tidak sistematis
dalam menyampaikan pertanyaan dan salah konsepnya ketika menjawab.
2 : jika bertanya dan menjawab pertanyaan yang disampaikan, serta sistematis dalam
menyampaikan pertanyaan dan benar konsepnya ketika menjawab.
Tujuan Afektif:
c. Siswa mampu menunjukkan sikap kritis dalam menanggapi penjelasan maupun pendapat
mengenai peristiwa yang terjadi dalam mempelajari kesetimbangan kimia.
Petunjuk Penilaian:
0 : jika tidak bertanya, tidak berpendapat, dan tidak menjawab.
1 : jika bertanya, berpendapat, atau menjawab, namun kurang sesuai dengan materi.
2 : jika bertanya, berpendapat, atau menjawab, dan isinya sesuai dengan materi.
Penilaian Keterampilan
Indikator terampil menerapkan konsep dan prosedur metode ilmiah dalam pemecahan masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
1. Kurang terampil, jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep dan prosedur metode
ilmiah dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
2. Terampil, jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep dan prosedur
metode ilmiah dalam memcahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep dan prosedur
metode ilmiah dalam memcahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari dan sudah tepat.
Lampiran 4
Laporan praktikum
Menyajikan laporan hasil percobaan tentang reaksi pembakaran.