RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Plus Bina Teknik

Mata Pelajaran : Kimia
Komp. Keahlian : Teknik Otomotif & TAV
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/2
Tahun Pelajaran : 2021 - 2022
Alokasi Waktu : 9 JP(3 x 3JP)

A. Kompetensi Inti
KI. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
teknologi rekayasa
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan bilangan oksidasi unsur untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi dan reduksi
4.7 Membandingkan antara reaksi oksidasi dengan reaksi reduksi berdasarkan hasil
perhitungan bilangan oksidasinya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.7.1 Membedakan reaksi oksidasi dan reaksi reduksi
3.7.2 Menentukan bilangan oksidasi suatu unsur
3.7.3 Menentukan jenis reaksi berdasarkan berdasarkan bilangan oksidasinya
Indikator KD pada KI Keterampilan
4.7.1 Menghitung bilangan oksidasi
4.7.2 Mengintegrasikan bilangan oksidasi unsur pada penentuan jenis reaksi

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Pengetahuan
Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat:
 Menjelaskan perbedaan reaksi oksidasi dan reaksi reduksi berdasarkan konsep
penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron serta kenaikan
dan penurunan bilangan oksidasi.
 Menentukan bilangan oksidasi suatu unsur bebas dan unsur dalam senyawa minimal 2
poin
 Menentukan jenis reaksi reduksi oksidasi berdasarkan kenaikan dan penurunan bilangan
oksidasi pada persamaan reaksi minimal 2 poin
Tujuan Pembelajaran Keterampilan
Melalui diskusi dan menggali infomasi, peserta didik dapat:
 Menghitung bilangan oksidasi suatu senyawa minimal 2 poin
 Mengintegrasikan bilangan oksidasi unsur pada penentuan jenis reaksi oksidasi dan
reduksi 2 point

E. Materi Pembelajaran
1. Reaksi Redoks
2. Bilangan Oksidasi
3. Penentuan jenis reaksi berdasarkan bilangan oksidasi
F. Metode dan Model
Model : Discovery Learning
Metode : Diskusi, penugasan, Literasi dan kerja kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
 Peserta didik berdoa dan menjawab salam
 Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh guru
 Apersepsi : Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru tentang
apa itu reaksi oksidasi dan reduksi setelah melihat tayang / animasi gambar
 Peserta didik diberikan penjelasan mengenai tujuan pemelajaran dan cakupan materi
reaksi oksidasi dan reduksi.
 Peserta didik diberikan motivasi bahwa reaksi reduksi dan oksidasi banyak
ditemukan disekitar kita dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kegiatan Inti (110 menit)

 Peserta didik melihat tayangan gambar animasi
 Peserta didik berkelompok sebanyak 5 orang dan mengkaji literatur
 Peserta didik berdiskusi tentang pengertian reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan
3 konsep
 Peserta didik mengidentifikasi masalah melalui contoh yang didemonstrasikan oleh
guru mengenai reaksi korosi pada besi
 Peserta didik menggali informasi tentang perbedaan reaksi oksidasi dan reduksi
berdasarkan konsep penggabungan dan pelepasan oksigen, penerimaan dan
pelepasan elektron dan penaikan serta penurunan biloks
 Peserta didik mengelompokkan contoh reaksi yang termasuk kedalam reaksi
oksidasi dan reaksi reduksi berdasarkan konsep penggabungan dan pelepasan
oksigen, penerimaan dan pelepasan elektron
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan
tentang perbedaan reaksi oksidasi dan reduksi berdasarkan 3 konsep disertai
contohnya masing-masing.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran pertemuan 1
 Peserta didik diberikan tugas literasi dan mengumpulkan data mengenai bilangan
oksidasi
 Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan Ke-2:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
 Peserta didik berdoa dan menjawab salam
 Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh guru
 Apersepsi : Peserta didik menjawab pertanyaan guru apa yang dimaksud dengan
bilangan oksidasi
 Peserta didik diberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran serta cakupan
materi bilangan oksidasi
 Peserta didik diberikan motivasi bahwa bilangan oksidasi dapat menentukan jenis
reaksi termasuk reaksi reduksi atau oksidasi

b. Kegiatan Inti (110 menit)

 Peserta didik dibagi dalam kelompok untuk melakukan pengkajian literatur tentang
bilangan oksidasi.
 Peserta didik melakukan literasi tentang aturan penentuan bilangan oksidasi.
 Peserta didik berdiskusi soal tentang penentuan bilangan oksidasi suatu unsur bebas
dan unsur dalam senyawa netral dengan senyawa ion poliatom.
 Peserta didik mencoba mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya kepada
kelompok lain.

c. Penutup (10 menit)

 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran pertemuan 2
  Peserta didik diberikan tugas literasi dan tugas
 Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

Pertemuan Ke-3:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
 Peserta didik berdoa dan menjawab salam
 Peserta didik diperiksa kehadirannya oleh guru
 Apersepsi : Peserta didik meninjau kembali materi bilangan oksidasi
 Peserta didik diberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran dan cakupan
materi tentang konsep reaksi redoks berdasarkan kenaikan dan penurunan bilangan
oksidasi

b. Kegiatan Inti (110 menit)

 Peserta didik melakukan pengintegrasian bilangan oksidasi unsur pada penentuan
jenis reaksi (literasi)
 Peserta didik berdiskusi menentukan biloks pada persamaan reaksi untuk
menentukan jenis reaksi oksidasi atau reaksi reduksi
 Peserta didik membuat bahan presentasi menentukan biloks pada persamaan reaksi
untuk menentukan jenis reaksi oksidasi atau reaksi reduksi
 Peserta didik mempresentasikan / meyajikan cara menentukan biloks pada
persamaan reaksi untuk menentukan jenis reaksi oksidasi atau reaksi reduksi
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap presentasi
 Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didik lain
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan membuat kesimpulan menentukan
biloks pada persamaan reaksi untuk menentukan jenis reaksi oksidasi atau reaksi
reduksi

c. Penutup (10 menit)

 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi pembelajaran
 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran pertemuan 3 dan
membuat makalah hasil literasi
 Peserta didik berdoa dan mengucapkan salam

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : laptop, LCD, papan tulis
2. Alat :
- Tabung reaksi 1 buah
- pipet 1 buah
- Penjepit Tabung 1 buah
- Statif 1 buah
3. Bahan : Paku, asam cuka
4. Sumber Belajar : buku KIMIA untuk SMK Kimia Kelas X, Micahel Purba, 2014
Fuadi M, Farhan. (2008). Kimia untuk SMK Kelas X. Bandung: Grafindo.
Johari, J.M.C dan Rachmawati, M.(2007). Kimia 1 SMA dan MA untuk Kelas X. Jakarta:
Esis-Erlangga
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
Penilaian pengetahuan
Soal Kunci jawaban Skor
Jelaskan perbedaan reaksi - Konsep penggabungan dan pelepasan 3
oksidasi dengan reaksi reduksi oksigen
berdasarkan penggabungan dan Reaksi oksidasi : penggabungan oksigen
pelepasan oksigen, pelepasan dengan suatu zat
dan penerimaan elektron, Reaksi reduksi : pelepasan oksigen dari
penaikan dan penurunan biloks suatu zat
- Konsep pelepasan dan penerimaan
elektron
Reaksi oksidasi : pelepasan elektron
Reaksi reduksi : penerimaan elektron
- Konsep penaikan dan penurunan biloks
Reaksi oksidasi : penaikan bilangan
 oksidasi
Reaksi reduksi : penurunan bilangan
oksidasi
Tentukan biloks unsur pada: a. H2 , biloksnya = 0 4
a. Unsur H2 b. biloks SO42- = (1 x biloks S) + (4 x
b. SO42- biloks O)
c. H2SO4 -2 = biloks S + (4 x (-2))
d. Cl- -2 = biloks S – 8
Biloks S = -2 + 8 = +6
c. Biloks H2SO4 = (2 x biloks H) + (1 x
biloks S) + (4 x biloks O)
0 = (2 x (+1)) + biloks S +(4 x
(-2))
0 = 2 + biloks S -8
Biloks S = 2 – 8 = -6
d. Cl- , biloksnya = -1.
Tentukan reaksi berikut mana a. 3SO2 (g) → 2SO3(g) 3
yang termasuk reaksi oksidasi +4 +6
dan reaksi reduksi
a. 3SO2 (g) → 2SO3(g) Reaksi oksidasi
b. Bi2O3 + ClO2- + 2OH- 
2BiO3- + Cl- +H2O b. Bi2O3 + ClO2- + 2OH-  2BiO3- + Cl-
+H2O
+3 +3 +5 -1
oksidasi
reduksi
oksidator : ClO2 -

reduktor : Bi2O3
Nilai = (skor yang diperoleh : skor maksimum)x 100 100

Penilaian Keterampilan
Membuat makalah/kajian literatur tentang reaksi oksidasi dan reduksi
No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Keterangan
1. Kesesuaian isi dengan Judul 1. Kurang
2. Kedalaman isi 2. Cukup
3. Struktur Penulisan 3. Baik
4. Penggunaan EYD 4. Amat baik
5. Daftar Pustaka
Jumlah

Nilai = (skor yang diperoleh : skor maksimum)x 5

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Nilai Tanggal Nilai Sesudah Bentuk
No. Nama Kompetens Sebelum Perbaikan Perbaikan Perbaikan Keterangan
Siswa Kelas/ i Inti Perbaikan
Jurusan

1.

2.

3.
Dst.

Disetujui, Sukabumi, 15 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yuki Zakiyah, S.Pd Syahrir M, S.Pd

NIP.19781106200604 2 007 NUPTK. 7755765666110042