RENCANA BELAJAR SESUAI

TIPE BELAJAR ANAK

KELAS X IIS 3
SEMESTER GENAP T.P 2019/2020
DIBUAT OLEH : RELINDA SIRAIT
TIPE BELAJAR

AUDITORI DAN VISUAL

KD. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor pembentuk
integrasi nasional dalam bingkai Bhineka Tunggal
Ika

Kebhinekaan Bangsa
Indonesia
 Media yang digunakan

Buku Siswa PKN

Kelas 10
Gambar
Guntingan Koran
atau majalah Video
• Proses pembelajaran menggunakan pendekatan Saintifik , Metode
Diskusi, Model pembelajaran bekerja dalam kelompok 

• Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi menjadi tiga tahapan

yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
 RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARA
N
 Kegiatan ini membuat siswa
dengan tipe belajar auditory Kegiatan ini membuat siswa
dapat mendengakan informasi dengan tipe belajar visual dapat
dengan baik. membaca informasi dan

Pendahuluan menyimpan dengan baik.

1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar

mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan.
2. Guru menyampaikan topik tentang Kebhinnekaan Bangsa Indonesia.
Namun sebelum mengkaji lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan
sikap sosial.
3. Guru memberikan penguatan tentang aspek motivasi belajar dan
sikap spiritual peserta didik berkaitan dengan rasa syukur atas berkat
Tuhan yang maha Kuasa, sehingga masih dapat melaksanakan aktivitas
dengan baik dan dalam keadaan sehat.
4. Dengan menggunakan Projektor guru menegaskan kembali tentang
topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
 Diharapkan dengan terjadinya
penyampaian materi secara
penglihatan siswa dapat
menerima informasi dengan
Kegiatan Inti baik.

1. Sebelum peserta didik mengidentifikasi Kebhinnekaan Bangsa Indonesia,

guru menunjukkan video secara singkat tentang Kebhinnekaan Bangsa Indonesia.
2. Peserta didik disajikan Peta Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dan
Semboyan Bhinneka Tunggal Ika .
3. Peserta didik diberi waktu untuk membaca Buku Teks Bab 5.
4. Peserta didik membuat pertanyaan tentang Peta dan Semboyan Bhinneka
Tunggal Ika(diharapkan peserta didik dapat membuat 5 pertanyaan yang berbeda
dengan teman sebangku).

Diharapkan dengan terjadinya penyampaian

materi secara audio siswa dapat menerima
materi dengan baik
 Kegiatan ini membuat siswa dengan tipe belajar
auditory dapat menerima informasi dengan baik dan
utuh.

5. Peserta didik dengan kelompok mengumpulkan informasi

yang berkaitan dengan Kebhinnekaan Bangsa Indonesia.
6. Peserta didik membuat analisis terkait dengan deskripsi
Kebhinnekaan Bangsa Indonesia.
7. Secara random peserta didik (1 sampai dengan 2 orang
mewakili kelompok) dapat mengkomunikasikan secara lisan
Untuk tipe
hasil analisis tentang Kebhinnekaan Bangsa Indonesia. belajar Visual
Adapun, peserta didik yang lain mengumpulkan hasil analisis
secara tertulis.
 Kegiatan ini sesuai siswa dengan tipe belajar auditory
membaca dengan suara keras.

Penutup
1. Guru menyimpulkan hasil pemaparan (perwakilan
kelompok) tentang Kebhinekaan Tunggal Ika dilanjutkan
dengan umpan balik secara lisan kepada peserta didik tentang
kasus tersebut.
2. Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dapat melakukan
refleksi terkait dengan kasus tersebut.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur kepada Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.