STRATEGI PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA

PADA EFEKTIFITAS DAN EFISIENSI

PEMBELAJARAN

DIBUAT OLEH:
KELOMPOK 6
(ENAM)

RISTIKA PRATIWI
RITA APRIYANI
RELINDA SIRAIT
 Konsepsi Pembelajaran
 Iklim pembelajaran guru berpengaruh sangat besar terhadap keberhasilan dan
kegairahan belajar (Wahab, 1986),

 Kualitas dan keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan

dan ketepatan guru dalam memilih dan menggunakan strategi pembelajaran.
 PENGERTIAN STRATEGI
PEMBELAJARAN
 Para Ahli
• Saiful Bahri (2002)
Strategi merupakan cara atau metode sedangkan secara umum strategi memiliki pengertian
suatu garis besar, haluan untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan.
• Sanjaya (2006)
Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai perencanaan yang berisi tentang rangkaian
kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
 Strategi Pembelajaran

 Merupakan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan
pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien

 Dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan, artinya bahwa strategi

pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan-keputusan yang akan
diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran
 Penentu Pemilihan Strategi Pembelajaran 

Tujuan Sarana dan

Bahan Pelajaran Siswa Guru
Pembelajaran Prasaran
PEMBEL
KOOPER
AJARAN
ATIF
AKTIF

BENTUK
STRATEG
I
PEMBEL
AJARAN

PEMBEL
AJARAN
KONTEK
STUAL
 IMPLIKASI STRATEGI PADA PEMBELAJARAN

Inkuiri merupakan suatu proses yang

Strategi pembelajaran aktif adalah pola-pola umum
ditempuh siswa untuk memecahkan suatu kegiatan pembelajaran yang lebih menekankan/
masalah, merencanakan eksperimen, menitik bertatkan pada keaktifan siswanya yang
melakukan eksperimen, mengumpulkan dan merupakan inti dari kegiatan belajar agar tujuan
menganalisis data, dan menarik kesimpulan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efesien
Implikasi dalam pembelajaran :  Implikasinya dalam pembelajaran
 Memberikan kesempatan kepada Peserta Didik untuk
aktif sehingga perkembangan mental yang diharapkan diharapkan dengan menggunakan strategi secara
dapat berkembang secara optimal untuk melakukan aktif untuk tujuan mengoptimalkan semua
ekplorasi, menyelidiki dan menemukan informasi. potensi Peserta Didik sesuai karakteristik pribadi
Metode pembelajaran yang tepat menggambarkan
yang mereka miliki.

strategi ini, diantaranya
Metode Diskusi
Metode Pemberian Tugas
Metode Eksperimen
Metode Tanya Jawab
Strategi belajar berbasis masalah dapat
diartikan sebagai rangkaian aktivitas
pembelajaran yang menekankan kepada proses
penyelesaian masalah yang dihadapi secara
ilmiah
 Implikasinya
Peserta Didik merasa tertarik belajar secara
kolaboratif,mencari/menemukan masalah, pemecahan
masalah sampai pada penarikan kesimpulan sampai merasa
bosan.
Menyiapkan peserta didik
untuk berpikir secara kritis dan analitis, serta mampu untuk
mendapatkan dan menggunakan secara tepat sumber-sumber
pembelajaran.
 Metode pembelajaran yang tepat menggambarkan
strategi ini, diantaranya
Metode Problem Solving
Metode Diskusi
Pembelajaran kontektual adalah konsep
belajar yang membantu guru mengaitkan
antara materi yang diajarkan dengan
situasi nyata siswa dan mendorong siswa
membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dnegan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
 Implikasinya
PEMBELAJARAN TERINTEGRASI MENGGUNAKAN BERBAGAI
SUMBER SISWA KRITIS GURU KREATIF
DINDING KELAS DAN LORONG PENUH HASIL KARYA SISWA
LAPORAN PADA ORANG TUABUKAN HANYA RAPOR, TETAPI
HASIL KARYA SISWA
 Metode pembelajaran yang tepat menggambarkan
strategi ini, diantaranya
Metode Demontrasi
Metode sosiodrama
Pendekatan Kooperatif adalah
pendekatan pembelajaran yang
berfokus pada penggunaan kelompok
kecil siswa untuk bekerja sama dalam
memaksimalkan kondisi belajar untuk
mencapai tujuan belajar.
Implikasinya
 Karena belajar dalam TIM maka diharapkan dapat
mengurangi konflik antar Peserta Didik, mengurangi
sikap apatis Peserta Didik, meningkatkan motivasi
dan rasa harga diri meningkat
 Metode pembelajaran yang tepat menggambarkan
strategi ini, diantaranya
Strategi pembelajaran ekspositori adalah
strategi pembelajaran yang menekankan
kepada proses penyampaian materi secara
verbal dari seorang guru kepada
sekelompok siswa dengan maksud agar
siswa dapat menguasai materi pelajaran
secara optimal.  
Impikasinya
 Karena kegiatan belajar Peserta Didik hanya
mendengarkan dan mencatat maka tidak efisen dan
efektif.
 Metode pembelajaran yang tepat menggambarkan
strategi ini, diantaranya

Metode Diskusi Metode Ceramah

Metode karya wisata Metode Demonstrasi
Metode Eksperimen Kelompok
Metode SosioDrama
Metode Tugas
Contoh Implikasi strategi pembelajaran pada peningkatan
efektifitas pembelajaran dapat dilihat pendekatan yang
digunakan dalam kurikulum 2013 yaitu pendekatan
ilmiah,dan tematik (dalam suatu mata pelajaran) perlu
diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian
(discovery/inquiry learning)

Untuk mendorong kemampuan peserta didik untuk

menghasilkan karya kontekstual, baik individual maupun
kelompok maka sangat disarankan menggunakan
pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya
berbasis pemecahan masalah

Discovery Leraning, Model pembelajaran ini mengubah

kondisi siswa yang pasif menjadi aktif dan kreatif.
 SELESAI
TERIMA KASIH