MODUL AJAR

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SMPN 5 KOTO XI TARUSAN

Mata Pelajaran/Fase :
Kelas/Semester :7/1
Materi : bilangan bulat, rasional, irasional, desimal, berpangkat bulat,
akar, dan notasi ilmiah.
Alokasi Waktu : 8 JP ( 4 x Pertemuan)
Target Peserta didik (Goals) : Membaca, menulis, dan membandingkan berbagai jenis
bilangan, seperti bilangan bulat, rasional, irasional, desimal,
berpangkat bulat, akar, dan notasi ilmiah.
Profil Pelajar Pancasila : Gotong rorong, Mandiri, Bernalar kritis

A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik dapat membaca bilangan bulat positif dan negatif secara akurat
2) Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membedakan bilangan bulat positif
dan negatif dalam konteks keseharian.
3) Peserta didik dapat menuliskan bilangan bulat positif dan negatif secara
benar dan sesuai dengan konvensi penulisan.
4) Peserta didik dapat mengonversi pernyataan verbal menjadi notasi bilangan
bulat dan sebaliknya.
5) Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat positif dan negatif
menggunakan tanda "lebih besar" (>) dan "lebih kecil" (<).
6) Peserta didik dapat menggunakan simbol "sama dengan" (=) dalam
membandingkan bilangan bulat.
7) Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan dalam kehidupan sehari-
hari yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif.
8) Peserta didik dapat menggunakan operasi hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian) untuk menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan benar
B. Pendekatan
Pembelajaran Berdiferensiasi
C. Model Pembelajaran
Discovery Learning
D. Media Pembelajaran
Buku Bacaan, Slide Power Point, dan Video Pembelajaran (copy link)
E. Asesmen Awal
Memberikan soal pilihan ganda tentang materi yang akan diajarkan dan materi prasyarat.

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (Durasi 2 Jam):

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat membaca bilangan bulat positif dan negatif secara akurat.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi dan membedakan bilangan bulat positif
dan negatif dalam konteks keseharian.

Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Pertanyaan Pemantik:
 Tampilkan beberapa situasi dalam kehidupan sehari-hari yang
melibatkan bilangan bulat positif dan negatif.
 Diskusikan bersama peserta didik tentang bagaimana bilangan bulat
dapat mewakili situasi tersebut.
 Ajukan pertanyaan: "Apa yang kamu ketahui tentang bilangan bulat
positif dan negatif?"
2. Kegiatan Pembelajaran:
 Berikan setiap kelompok peserta didik beberapa contoh permasalahan
yang melibatkan bilangan bulat positif dan negatif.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menerapkan pemahaman
mereka dengan mencari solusi dan menganalisis jawaban mereka.
 Lakukan diskusi kelompok untuk berbagi hasil pemecahan masalah dan
analisis.
 Berikan umpan balik yang sesuai tentang pemahaman peserta didik.

Pertemuan 2 (Durasi 3 Jam):

Tujuan Pembelajaran: 3) Peserta didik dapat menuliskan bilangan bulat positif dan
negatif secara benar dan sesuai dengan konvensi penulisan.

4. Peserta didik dapat mengonversi pernyataan verbal menjadi notasi bilangan

bulat dan sebaliknya.

Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Pertanyaan Pemantik:
 Ajukan pertanyaan: "Bagaimana cara menuliskan bilangan bulat positif
dan negatif dengan benar?"
 Diskusikan bersama peserta didik tentang konvensi penulisan bilangan
bulat.
 Berikan contoh pernyataan verbal dan minta peserta didik
mengonversinya menjadi notasi bilangan bulat dan sebaliknya.
 2. Kegiatan Pembelajaran:
 Berikan latihan menulis dan mengonversi bilangan bulat positif dan
negatif melalui lembar kerja.
 Peserta didik bekerja secara individu atau dalam kelompok untuk
menyelesaikan tugas tersebut.
 Selama kegiatan, guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan
memberikan umpan balik yang sesuai.

Pertemuan 3 (Durasi 3 Jam):

Tujuan Pembelajaran: 5) Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat positif

dan negatif menggunakan tanda "lebih besar" (>) dan "lebih kecil" (<).

6. Peserta didik dapat menggunakan simbol "sama dengan" (=) dalam

membandingkan bilangan bulat.

Langkah-langkah Pembelajaran:

1. Pertanyaan Pemantik:
 Ajukan pertanyaan: "Bagaimana cara membandingkan bilangan bulat
positif dan negatif?"
 Diskusikan bersama peserta didik tentang konvensi dan simbol yang
digunakan dalam membandingkan bilangan bulat.
2. Kegiatan Pembelajaran:
 Berikan beberapa pernyataan perbandingan bilangan bulat positif dan
negatif.
 Peserta didik bekerja secara kelompok untuk membandingkan bilangan
dan mencari solusi.
 Lakukan diskusi kelompok untuk berbagi hasil dan strategi
pembandingan yang digunakan.
 Berikan umpan balik yang sesuai tentang pemahaman peserta didik.

G. Rencana Asesmen
1. Asesemen Formatif:
 Tugas atau latihan harian yang melibatkan membaca, menulis, dan
membandingkan berbagai jenis bilangan.
 Diskusi kelompok atau presentasi untuk berbagi pemahaman siswa
tentang konsep bilangan.
2. Asesemen Sumatif:
 Ujian atau tes akhir yang mencakup pertanyaan tentang membaca,
menulis, dan membandingkan berbagai jenis bilangan.
H. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
PB C B SB
Kriteria
0-60 61-75 76-85 86-100
membaca bilangan bulat positif dan negatif secara v
akurat
mengidentifikasi dan membedakan bilangan bulat v
positif dan negatif dalam konteks keseharian.
menuliskan bilangan bulat positif dan negatif secara v
benar dan sesuai dengan konvensi penulisan.
mengonversi pernyataan verbal menjadi notasi v
bilangan bulat dan sebaliknya.
membandingkan bilangan bulat positif dan negatif v
menggunakan tanda "lebih besar" (>) dan "lebih
kecil" (<).
menggunakan simbol "sama dengan" (=) dalam v
membandingkan bilangan bulat.
mengidentifikasi permasalahan dalam kehidupan v
sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat positif
dan negatif.
menggunakan operasi hitung (penjumlahan, v
pengurangan, perkalian, dan pembagian) untuk
menyelesaikan permasalahan tersebut dengan benar

KKTP : 6 kriteria sudah mencapai kriteria baik atau lebih

Rubrik
Kriteria Deskripsi
Sangat baik Menunjukkan penguasaan pada semua (atau melebihi) kompetensi dan
lingkup materi yang ada pada tujuan pembelajaran
Baik Menunjukkan sebagian besar penguasaan kompetensi dan lingkup materi
yang ada pada tujuan pembelajaran
Cukup Menunjukkan sebagian kecil penguasaan kompetensi dan lingkup materi
yang ada pada tujuan pembelajaran
Berlu bimbingan Belum menunjukkan penguasaan kompetensi dan lingkup materi yang ada
pada tujuan pembelajaran

Siguntur, Juli 20213

I. Lampiran