Model

Pengajaran
Langsung
Muliana Razaq
1612040022
 Definisi Model Pengajaran Langsung
Model pembelajaran langsung adalah teknik
pembelajaran ekspositori (pemindahan
pengetahuan dari guru kepada murid secara
langsung) yang melibatkan seluruh kelas.
Model pengajaran langsung merupakan suatu
pendekatan mengajar yang dapat membantu siswa
dalam mempelajari keterampilan dasar dan
memperoleh informasi yang dapat diajarkan
selangkah demi selangkah.
Model pembelajaran langsung adalah “Salah satu
pendekatan mengajar yang dirancang khusus
untuk menunjang proses belajar siswa yang
Arends
berkaitan dengan pengetahuan deklaratif dan
(Trianto, 2011 : 29) pengetahuan prosedural yang terstruktur dengan
baik yang dapat diajarkan dengan pola kegiatan
yang bertahap, selangkah demi selangkah”.
Roy Killen
(Iru dan Arihi 2012:
155)
Model pembelajaran langsung adalah program
yang paling efektif untuk mengukur pencapaian
Hamzah (2008) keahlian dasar, keahlian dalam memahami suatu
materi dan konsep diri sendiri yang sangat
ditentukan oleh pendidik.
Kardi dan Nur
(2000: 13)
 Sintaks Model Pengajaran Langsung
Menurut Bruce dan Weil (1996) :

Orientasi Presentasi Latihan terstruktur

Guru memberikan kerangka
pelajaran dan orientasi
terhadap materi yang akan
disampaikan.
Guru dapat menyajikan Guru merencanakan dan
materi pelajaran baik berupa memberikan bimbingan
konsep-konsep maupun kepada siswa untuk
keterampilan. melakukan latihan-latihan
awal.

Latihan mandiri Latihan terbimbing

Siswa melakukan kegiatan
latihan secara mandiri.
Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk berlatih konsep
atau keterampilan serta
menerapkannya ke situasi
kehidupan nyata.
 Sintaks Model
Pengajaran Langsung
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Menurut Kardi & Nur (Trianto 2011:31) dan Mempersiapkan Siswa

Mendemonstrasikan Pengetahuan dan

Keterampilan

Membimbing Pelatihan

Mengecek Pemahaman dan

Memberikan Umpan Balik

Memberikan Latihan dan Penerapan

Konsep
Sistem Sosial
Sistem sosial dalam model pembelajaran langsung in
i benar-
benar terstruktur, karena guru menuntun siswa mela
lui
contoh dan langkah-langkah didalamnya, pada mod
el ini guru
memberikan kesempatan pada siswa untuk mengko
nstruksi
pengetahuan mereka sendiri dan keterampilan baru
ketika
belajar. Dalam pembelajaran siswa saling bekerja sa
ma dalam
memecahkan sebuah masalah yang dituntun guru. S
elain itu,
adanya kegiatan tanya jawab akan memperlancar
pembelajaran.
Prinsip Reaksi
Prinsip-prinsip reaksi menjelaskan
bagaimana sebaiknya guru
memandang peserta didik dan
bagaimana merespon hal-hal yang
dilakukan peserta didik.
Konsep-konsep yang perlu
diperhatikan
• Memotivasi dan memusatkan
perhatian siswa.
• Merencanakan dan
memberikan bimbingan
pelatihan awal.
• Mengecek apakah siswa telah
berhasil melakukan tugas
dengan baik dan memberikan
umpan balik.
• Memberikan latihan mandiri
berupa pekerjaan rumah.
 Sistem Pendukung
Buku paket pendukung materi

Alat peraga
Power point

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Fortofolio
Dampak Intruksional dan Dampak Pengiring

Dampak instruksional Dampak Pengiring

• Meningkatkan • Meningkatkan
keterampilan dasar kemampuan berfikir
dan keterampilan kritis.
akademik siswa. • Meningkatkan
• Membangun minat kreativitas siswa.
dan menimbulkan • Melalui kesuksesan
rasa ingin tahu dan respon balik
• Merangsang siswa positif, dapat
untuk berpikir cepat. memperkaya
penghargaan diri
siswa.
Kelebihan dan Keterbatasan

Dapat diterapkan secara Kesuksesan pembelajaran

efektif dalam kelas yang ini bergantung pada image
besar maupun kecil. guru.

Demonstrasi sangat
Siswa dapat mengetahui
bergantung pada
tujuan-tujuan pembelajaran
keterampilan pengamatan
dengan jelas.
siswa.

Kinerja siswa dapat Sangat bergantung pada

dipantau secara cermat. gaya komunikasi guru.
Terima
Kasih