Pembelajaran Dari Berbagai Aspek

Urgensi
Pengertian

Komponen
Ciri-ciri

Dr. M. Dahlan R. M.A

 Pembelajaran ??????
 Nana Sudjana, “Pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap
upaya yang sistematik dan sengaja untuk menciptakan agar
terjadi kegiatan interaksi edukatif antara dua pihak, yaitu
antara peserta didik (warga belajar) dan pendidik (sumber
belajar) yang melakukan kegiatan membelajarkan”.
 Pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara peserta
didik dengan pendidik dan berbagai sumber belajar yang ada di
lingkungan belajar tersebut
 Menurut Dimyati dan Mudjion, bahwasanya pembelajaran adalah
kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional, untuk
membuat belajar secara aktif, yang menekankan pada penyediaan
sumber belajar
Ciri-ciri Pembelajaran sebagai usaha untuk
Pembelajaran memperoleh perubahan perilaku.
(Warsito)
Hasil pembelajaran ditandai dengan
perubahan perilaku secara keseluruhan.

Pembelajaran merupakan suatu proses.

Proses pembelajaran terjadi karena adanya

sesuatu yang mendorong dan adanya suatu
tujuan yang akan dicapai.

Pembelajaran merupakan bentuk

pengalaman.
URGENSINYA

• Meningkatkan pemahaman dan

memperbaiki proses belajar
• Mendorong prakarsa belajar siswa
• Memudahkan proses internal yg
belajar
• Menjadikan Belajar lebih efektif, efisien,
dan menarik
 KOMPONEN PEMBELAJARAN

Pendekatan, Model, Evaluasi

Strategi, Metode,
Teknik

Tujuan
Media Pembelajaran
Bahan Pelajaran
Prinsip-prinsip pembelajaran

• Merefleksikan tentang apa yang

kita ketahui tentang bagaimana
terjadinya proses belajar
• Belajar merupakan proses interaktif
dan sistem yang kompleks
• Pemusatan belajar dapat menjadi
luas dan interdisipliner
• Kurikulum memberi ruang kepada sikap,
persepsi, dan kebiasaan mental dalam
memfasilitasi belajar
• Pendekatan pembelajaran lebih
berpusat pada siswa
• Gunakan pengetahuan dan reasoning yg
kompleks lebih bermakna dari pada
menghafal informasi.
HASIL KEEFEKTIFAN-EFESIENSI-DAYA TARIK
PEMBELAJARAN

Strategi
METODE Pengorganisasia
Strategi Strategi
PEMBELAJARA N n Isi
Pembelajaran Penyampaian Pengelolaan

• Mikro
• Makro

KONDISI Karakteristik & Karakteristik

Tujuan Mata
PEMBELAJARAN Kendala Mata Siswa
Pelajaran
Pelajaran
 Kondisi Pembelajaran
• Tujuan Pembelajaran
• Karakteristik Mata Pelajaran
• Struktur Mata Pelajaran
• Tipe Isi
• Kendala
• Buku,Media, Waktu, personalia, dana
• Karakteristik pembelajar
• Bakat, motivasi, perilaku, kebiasaan,
kemampuan awal, status sosial dsb.
Metode Pembelajaran
• Strategi Pengorganisasian
Isi
• Mikro
• Makro
• Strategi Penyampaian
• Media
• Interaksi pebelajar dengan media
• Bentuk/struktur pembelajaran
• Strategi Pengelolaan
• Penjadwalan
• Pembuatan catatan kemajuan bel.
• Pengelolaan Motivasi
• Kontrol belajar
 Hasil Pembelajaran
• Keefektifan
• Kecermatan penguasaan
perilaku
• Kecepatan unjuk kerja
• Kesesuaian dengan
prosedur
• Kuantitas unjuk kerja
• Kualitas hasil akhir
• Tingkat alih belajar
• Tingkat retensi
• Efisiensi
• Waktu
• Personalia
• Sumber Belajar
• Daya tarik
• Keinginan untuk terus
Pembelajaran yg Berkualitas
• Memfasilitasi terjadinya belajar pada
peserta didik, hasil belajar optimal
sesuai dengan potensinya
• Bentuk fasilitasi adalah penyediaan
sumber belajar
Sumber
Belajar
Radio/T
elevisi
Lingkungan

Buku

Program
Guru Komputer &
Internet

Siswa

Tape Recorder
Teman Sebaya
 Pola Pembelajaran DULU:
Guru merupakan satu-satunya sumber belajar

Pembelajaran

PENETAPA
KURIK N ISI DAN
U GURU SISWA
METODE
LUM
 Pola Pembelajaran
SEKARAN
G
GURU
SAJA

KURIK PENETAPA GURU

SISWA
U N ISI DAN dengan
LUM METODE MEDIA

MEDI
A
SAJA

Umpan Balik dan Evaluasi

 Pola Pembelajaran
KURIKULUM
1 2 3 4 5

GURU GURU MEDIA MEDI

SAJA dengan A
MEDIA GURU MEDIA SAJA

GURU

SISWA