MATA KULIAH

PSIKOLOGI PENDIDIKAN

Pertemuan Ke - 4

MATERI :
PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK
Oleh
RUSALAM, S.Pd
PENGERTIAN PERKEMBANGAN PESERTA
DIDIK SECARA UMUM
• Pertumbuhan dan perkembangan adalah dua istilah yang selalu digunakan dalam psikologi.
Sebagian psikolog memandang kedua istilah itu berbeda, namun sebagian yang lain
memandang di dalam istilah perkembangan tercakup makna pertumbuhan. Secara umum
kedua istilah ini memiliki persamaan dan perbedaan. Persamaannya adalah keduanya berkaitan
perubahan pada diri individu. Perbedaannya pada jenis perubahan yang terjadi.
• Pertumbuhan merupakan perubahan yang terjadi secara kuantitatif yang meliputi peningkatan
ukuran dan struktur. Pertumbuhan adalah berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar,
jumlah ukuran dimensi tingkat sel organ maupun individu yang bisa diukur dengan berat,
ukuran panjang, umur tulang dan keseimbangan metabolik.
• Pertumbuhan adalah suatu proses bertambahnya jumlah sel tubuh suatu organisme yang
disertai dengan pertambahan ukuran, berat, serta tinggi yang bersifat ineversible(tidak dapat
kembali pada keadaan semula). Pertumbuhan lebih bersifat kuantitatif, dimana suatu
organisme yang kecil menjadi lebih besar seiring dengan pertambahan waktu.
• Perkembangan adalah bertambah kemampuan atau skill dalam struktur dan fungsi tubuh yang
lebih kompleks dalam pola teratur dan dapat diramalkan sebagai hasil proses pematangan.
Perkembangan menyangkut adanya proses pematangan sel-sel tubuh, jaringan tubuh, organ-
organ, dan system organ yang berkembang menurut caranya sehingga dapat memenuhi
fungsinya.
Pengertian Perkembangan Menurut Para Ahli
Pengertian perkembangan peserta didik dikemukakan oleh para ahli
psikologi sebagai berikut :

• Hasan menyatakan perkembangan berarti segala perubahan

kualitatif dan kuantitatif yang menyertai pertumbuhan dan proses
kematangan manusia.

• Hurlock menyatakan perkembangan sebagai rangkaian perubahan

progresif yang terjadi sebagai akibat dari proses kematangan dan
pengalaman.

• Daele menyatakan perkembangan berarti perubahan secara kualitatif.

Tabel Perbedaan Pertumbuhan dan
Perkembangan
Pertumbuhan
Pertumbuhan merujuk kepada
perubahan khususnya aspek fisik
Pertumbuhan merujuk kepada
perubahan dalam ukuran yang
menghasilkan pertumbuhan sel atau
peningkatan hubungan antar sel
Pertumbuhan merujuk pada perubahan
kuantitatif
Pertumbuhan tidak berlangsung
seumur hidup
Pertumbuhan mungkin membawa atau
tidak membawa perkembangan
Perkembangan
Perkembangan berkaitan dengan
organisma secara keseluruhan
Perkembangan merujuk pada
kematangan struktur dan fungsi
Perkembangan merujuk perubahan
kuantitatif dan kualitatif
Perkembangan merupakan proses yang
berkelanjutan
Perkembangan mungkin terjadi tanpa
pertumbuhan
Prinsip-Prinsip Perkembangan Menurut
Hurlock
Dasar-dasar permulaan adalah sikap kritis
Prinsip pertama dalam perkembangan adalah sikap kritis. Banyak psikolog menyatakan bahwa tahun
tahun pra sekolah merupakan tahapan penting. Pada tahap ini diletakkan struktur prilaku yang kompleks
yang berpengaruh bagi perkembangan sikap anak pada masa selanjutnya.

Peran kematangan dan belajar

Perkembangan dapat dipengaruhi oleh kematangan dan belajar. Kematangan adalah terbukanya
karakteristik yang secara potensial sudah ada pada individu yang berasal dari warisan genetic individu.

Mengikuti pola tertentu yang dapat diramalkan

Perkembangan mengikuti pola tertentu yang dapat diramalkan. Misalnya perkembangan motorik akan
mengikuti hukum arah perkembangan (cephalocaudah) yaitu perkembangan yang menyebar ke seluruh
tubuh dari kepala ke kaki.

Semua individu berbeda

Tiap individu berbeda perkembangannya meskipun pada anak-anak kembar. Anak-anak penakut tidak
sama reaksinya dengan anak-anak agressif terhadap satu tahap perkembangan. Oleh karena itu
perkembangan pada tiap manusia berbeda-beda sehingga terbentuk individualitas.

Setiap perkembangan mempunyai perilaku karakteristik

Karakteristik tertentu dalam perkembangan juga dapat diramalkan, ini berlaku baik untuk
perkembangan fisik maupun mental.
Prinsip-Prinsip Perkembangan Menurut
Hurlock
Setiap tahap perkembangan mempunyai resiko
Setiap tahap perkembangan mempunyai resiko. Beberapa hal yang dapat menyebabkannya antara lain
dari lingkungan anak itu sendiri.

Perkembangan dibantu rangsangan

Perkembangan akan berjalan sebagaimana mestinya jika ada bantuan berbentuk stimulus dari
lingkungan sekitarnya.

Perkembangan dipengaruhi perubahan budaya

Kebudayaan mempengaruhi perkembangan sikap dan fisik anak. Anak yang hidup dalam budaya
yang membedakan sikap dan permainan yang pantas terhadap anak laki-laki dan perempuan, akan
berpengaruh terhadap perkembangan. Anak perempuan akan memilih mainan yang lebih sedikit
membutuhkan kemampuan fisik, sehingga pertumbuhan fisiknya tidak sekuat fisik anak laki-laki.
Anak laki-laki dituntut untuk tidak cengeng seperti anak perempuan, sehingga anak laki-laki menjadi
lebih tegar dan pemberani dibandingkan anak perempuan.

Harapan sosial pada setiap tahap perkembangan

Orang tua dan masyarakat memiliki harapan tertentu pada setiap perkembangan anak. Jika harapan itu
tercapai, maka orang tua dan masyarakat akan berbahagia. Misalnya anak usia 1 tahun sudah bisa
berjalan, jika sampai pada usia tersebut anak belum bisa berjalan maka akan membuat gelisah orang-
orang sekitarnya. 
Teori-Teori Perkembangan Menurut
Para Ahli Psikologi
 Enviromentalisme (Jhon Locke 1632-1704) menyatakan bahwa perkembangan
ditentukan oleh lingkungan
 Naturalisme (Jean Jecques Rousseau 1712-1778) memandang bahwa anak
berkembang dengan cara-caranya sendiri, melihat, berpikir, dan merasa
 Etologis (Charles Darwin dkk 1809-1992) menyatakan bahwa manusia ditentukan
oleh seleksi alam
 Komparatif dan Organismik (Heinz Wemer 1890-1964) menyatakan bahwa
perkembangan tidak sekedar mengacu kepada peningkatan ukuran, tetapi
perkembangan mencakup perubahan-perubahan
 Perkembangan Kognitif (Jean Piaget 1896-1980) menyatakan bahwa tahapan
berpikir manusia sejalan dengan tahapan umurnya.
 Perkembangan Moral (Lawrence Kohlberg 1925) yaitu perubahan perkembangan
dari perilaku yang dikendalikan secara eksternal menjadi perilaku yang dikendalikan
secara internal.
 Pengondisian klasik (Ivan Pavlov 1849-1936) menyatakan bahwa perkembangan
manusia berasal dari prinsip stimulus dan respon
Teori-Teori Perkembangan Menuruh
Para Ahli Psikologi
 Pengondisian operan (Skinner 1905-1990) menyatakan bahwa perkembangan
pengetahuan latihan yang disertai dengan reward dan punishment
 Pemodelan (Albert Bandura 1925) menyatakan bahwa perkembangan manusia
merupakan hasil interaksi antara faktor heriditas dan lingkungan
 Sosio-Historis (Lev Vygotsky 1896-1934) Pengalaman interaksi sosial seseorang
sangat berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir
 Psikoanalitik (Sigmund Frued 1856-1939) peristiwa dan pengalaman-pengalaman
yang dialami anak khususnya situasi kekacauan mental
 Psiko-sosial (Erik Erikson 1902) menyatakan bahwa perkembangan terjadi
sepanjang kehidupan manusia
 Perkembangan bahasa (Chomsky 1928) menyatakan bahwa kemampuan bahasa
adalah bawaan manusia yang tidak dimiliki mahluk lain, kemampuan yang telah
dimiliki sejak lahir.
 Humanistik ( Abraham Maslow 1908-1970) menyatakan bahwa pertumbuhan dan
perkembangan manusia ditentukan oleh hakikat batin yang esensial dan biologis,
hanya manusia yang merdeka dari tekanan budaya yang dapat mencapai
kesempurnaan perkembangannya.
Tagihan untuk Pertemuan ke-4
Jawablah pertanyaan berikut !
1. Jelaskan pengertian perkembangan?
2. Kemukakan 3 diantara Sembilan prinsip perkembangan
menurut Hurlock?
3. Jelaskan perbedaan teori enviromental menurut Jhon Locke
dengan teori humanistik menurut Abraham Maslow ?

* SELAMAT MENGERJAKAN *
 SEKIAN
&
TERIMA KASIH