TUJUAN

- Menentukan sama ada pembelajaran disempurnakan secukupnya

untuk mengalih pelajar ke segmen pengajaran berikut.
- Menentukan tanda aras mengenai apa yang murid
PENTAKSIRAN TENTANG boleh buat dan prestasi sekolah
PEMBELAJARAN - Menggalakkan intervensi selanjutnya

- Untuk merangsang pengajaran serta menambahbaik

PENTAKSIRAN UNTUK pembelajaran.
- Memberi peluang kepada murid untuk
PEMBELAJARAN
menghasilkan sesuatu hasil yang akan
memperkembangkan pengetahuan, kemahiran dan
pemahaman mereka.

proses aktif dalam penyusunan semula kognitif yang

PENTAKSIRAN SEBAGAI berlaku apabila individu berinteraksi dengan
PEMBELAJARAN idea-idea baru.
 FOKUS
- semua aktiviti dan tugasan yang digunakan untuk menentukan
PENTAKSIRAN TENTANG prestasi murid bagi penggal persekolahan, semester atau tahun
PEMBELAJARAN tertentu.
- Semua eviden bagi pentaksiran tentang pembelajaran wajib
dikumpulkan dalam portfolio.
- Semua portfolio mesti disimpan di sekolah dan dibentangkan untuk
proses semakan dan pengesahan.

PENTAKSIRAN UNTUK memberi tumpuan terhadap analisis, perkembangan

PEMBELAJARAN pembelajaran murid dan maklumbalas, bukan
semata-mata merekod skor.

Menekankan tumpuan kepada pelajar dan menekankan

PENTAKSIRAN SEBAGAI pentaksiran sebagai proses metakognisi (pengetahuan
PEMBELAJARAN tentang
proses pemikiran sendiri pelajar)