PERKEMBANGAN INDIVIDU

PESERTA DIDIK ANAK-AN

AK
Disusun Oleh :
1. Mochammad Khoirul Afifatul (3220190288)
2. Ahmad Ainur Rofiq
3. Achmad Alif Nur Cahyo (3220190318)
 Perkembangan Individu
Perkembangan individu adalah perubahan progresif dan kontinyu
atau berkesinambungan dalam diri individu dari mulai lahir samp
ai mati yang dalam bahasa Inggris disebut dengan The progressive
and continuous change in the organism from born to death.
Sedangkan menurut F.J Monks dalam Desmita menyatakan jika pe
rkembangan adalah suatu proses ke arah yang lebih sempurna da
n tidak diulang kembali.
Tidak berbeda jauh dengan Yusuf dan Muslikah mengatakan jika p
erkembangan merupakan proses terjadinya banyak perubahan be
rtahap yang dialami individu atau organisme menuju tingkat kede
wasaan atau kematangan yang berlangsung sistematis, progresif d
an juga berkesinambungan terhadap fisik dan psikis.
prinsip-prinsip perkembangan yang akan digunakan sebagai acuan
dalam mengetahui perkembangan anak.
1. Prinsip pertama : bahwa perkembangan menyangkut perubaha
n. Tujuan perkembangan tersebut adalah realisasi diri atau penc
apaian kemampuaan bawaan. Sikap anak terhadap perubahan
dipengaruhi oleh kesadarannya akan perubahan tersebut, bagai
mana pengaruhnya terhadap perilaku anak, sikap social terhada
p perubahan ini, bagaimana mereka mempengaruhi penampila
n anak, dan bagaimana kelompok social bereaksi terhadap anak
ketika perubahan ini terjadi.
2. Prinsip kedua perkembangan adalah bahwa perkembangan awa
l lebih penting daripada perkembangan selanjutnya, karena das
ar awal sangat dipengaruhi oleh proses belajar dan pengalaman
. Apabila perkembangan membahayakan penyesuaian pribadi d
an social anak, ia dapat diubah sebelum menjadi pola kebiasaa
n.
3. Prinsip ketiga perkembangan menekankan
kenyataan bahwa perkembangan timbul dari interaksi
kematangan dan belajar dengan kematangan yang
menetapkan batas perkembangan batas bagi
perkembangan.
4. Prinsip keempat perkembangan adalah bahwa pola
perkembangan dapat diramalkan, walaupun pola yang
dapat diramalkan ini dapat diperlambat atau
dipercepatoleh kondisi lingkungan dimasa pralahir
dan pascalahir.
5. Prinsip kelima perkembangan mempunyai karakteristik
tertentu yang dapat diramalkan. Yang terpenting diantaranya
ialah adanya persamaan pola perkembangan bagi semua anak.
Perkembangan berlangsung dari tanggapan umum ke tanggapan
spesifik, perkembangan tersebut terjadi secara
berkesinambungan berbagai bidang berkembang dengan
kecepatan yang berbeda dan terdapat korelasi dalam
perkembangan.
6. Prinsip keenam perkembangan bahwa terdapat perbedaan
individu dalam perkembangan yang sebagian klarena pengaruh
bawaan dan sebagian karena kondisi lingkungan. Ini berlaku baik
dalam perkembangan fisik maupun psikologis. Kepentingan
praktis untuk mengetahui bahwa terdapat perbedaan individu
dalam perkembangan adalah bahwa ia menekankan pentingnya
melatih anak sesuai dengan kbutuhannya dan tidak
mengharapkan perilaku yang sama pada semua anak.
7. Prinsip ketujuh perkembangan adalah bahwa terdapat periode
dalam pola perkembangan yang disebut pola pralahir, masa
neonatus, masa bayi, masa kanak-kanak awal, akhir masa kanak-
kanak dan masa puber. Dalam semua periode ini terdapat saat-
saat keseimbangan dan ketidakseimbangan serta pola perilaku
yang normal dan yang terbawa dari periode sebelumnya biasanya
disebut perilaku bermasalah.
8. Prinsip kedelapan perkembangan adalah adanya harapan social
untuk setiap periode perkembangan. Harapan sosial ini berbentuk
tugas perkembangan yang memungkinkan para orang tua dan guru
mengetahui pada usia berapa anak-anak mampu menguasai
berbagai pola perilaku yang diperlukan bagi penyesuaian yang
baik.
9. Prinsip kesembilan perkembangan adalah bahwa
setiap bidang perkembangan mengandung
kemungkinana bahaya baik fisik maupun psikologis
yangn dapat mengubah pola perkembangan.
10. prinsip kesepuluh perkembangan adalah bahwa
kebahagiaan bervariasi pada berbagai periode
dalam pola perkembangan. Tahun pertama
kehidupan biasanya yang paling dan masa puber
biasanya yang paling tidak bahagia.
Karakteristik Anak Usia Din
i PAUD- TK(0-5 Tahun)
1. Memiliki rasa ingin tahu yang besar
2. Merupakan pribadi yang unik
3. Suka berfantasi dan berimajinasi
4. Masa paling potensial untuk belajar
5. Menunjukkan sikap egosentris
6. Memiliki rentang daya akomodasi yang pendek
7. Bagian dari makhluk sosial
Karakteristik Perkembangan
Anak Usia SD ( 6 -13 tahun
)
a. Perkembangan Fisik-Motorik.
b. Perkembangan intelektual
c. Perkembangan Bahasa
d. Perkembangan Emosi
e. Perkembangan sosial
f. Perkembangan sadar beragama
Terima Kasih